حل كتاب العلوم الصف السادس الابتدائي الفصل الدراسي الثاني 1447

المملكة العربية السعودية، وزارة التعليم، Ministry of Education

قررت وزارة التعليم تدريس هذا الكتاب وطبعه على نفقتها

لـعـلـوم، الصف السادس الابتدائي

الجزء الثاني من المقرر

قام بالتأليف والمراجعة، فريق من المتخصصين

توزع مجاناً ولا يباع

دليل الأسرة

الوَحدةُ الرابعةُ : الفضاء

الفصل السابع: الشمس والأرضُ والقمرُ

الدرسُ الأولُ : نظامُ الأرض والشمس

الدرس الثاني : نظامُ الأرض والشمس والقمرِ

أعمل كالعلماء : كيف يمكنني عمل نموذج للنظام الشمسي؟

مراجعة الفصل السابع ونموذج الاختبار.

الفصل الثامِنُ : النظام الشمسي والنجوم والمجراتُ

الدرس الأولُ: النظام الشمسي

العلوم والرياضيات : مقياس النظام الشمسي

الدرس الثاني : النجومُ والمجرّاتُ

كتابةً علمية : ألوان النجوم.

مراجعة الفصل الثامن ونموذج الاختبار. الوَحْدةُ الخامسةُ : المادَةُ

الفصل التاسع: تصنيف المادة الدرس الأولُ : الخصائص الفيزيائية للمادة التركيز على المهارات القياس الدرس الثاني : الماء والمخاليط أعمل كالعلماء : كيف يمكن فصل المخلوط ؟

مراجعة الفصل التاسع ونموذج الاختبار

الفصل العام، ات والخصائص الكيميائية

الدرس الأول : التغيرات الكيميائية

التغيرات

التركيز على المهارات : صياغة الفرضيات

الدرس الثاني : الخصائص الكيميائية.

كتابةً علمية : أهلاً بكم في سيارات خلايا الوقود الجديدة

مراجعة الفصل العاشر ونموذج الاختبار

الوحدة السادسة : القُوَى والطاقةُ الفصل الحادي عشر: استعمالُ القُوَى

الدرس الأولُ : الحركة.

قراءة علمية : مواقع الأرض والشمس

الدرس الثاني : القوى والحركة

مهن علميّةُ : معلمُ الفيزياء. فَنّي خراطة وتشكيل المعادن

مراجعة الفصل الحادي عشر ونموذج الاختبار

الفصل الثاني عشر : الكهرباء والمغناطيس

الدرس الأولُ : الكهرباء

العلوم والرياضيات : كيفَ تُحسبُ الطاقة الكهربائية المستهلكة؟

الدرس الثاني : المغناطيسية

أعملُ كالعلماء : كيفَ تَزيدُ قوة المغناطيس الكهربائي

مراجعة الفصل الثاني عشر ونموذج الاختبار.

مرجعياتُ الطَّالب، القياس، تنظيم البيانات، الجدول الدوري، مناطق التوقيت المعياري، المصطلحات، الفضاء، الوحدة الرابعة

انطلق مكوك الفضاء ديسكفري في العام ١٩٨٥م وعلى متنه سمو الأمير سلطان بن سلمان، أول رائد فضاء عربي، كما شاركت المملكة العربية السعودية في العام ٢٠١٨م بمهمة استكشاف ومسح سطح القمر ضمن البعثة الصينية الفضائية، لتكون بذلك

الدولة السابعة عالميا التي تستكشف القمر.

والتقنية)

(انظر موقع مدينة الملك عبد العزيز للعلق SEDU.C

ها سلس، الشمس والأرض والقمرُ

الفرن ما الظواهر التي تحدثُ

العامة

قال تعالى:

وَءَايَةٌ لَهُمُ الَّيْلُ نَسْلَخُ مِنْهُ النَّهَارَ فَإِذَا هُم نتيجة دوران كلِّ منَ الأرض تُظْلِمُونَ وَالشَّمْسُ تَجْرِى لِمُسْتَقَرٍ لَهَا

والقمر حول محوريهما وحول

الشمس؟

الأسئلة الأساسية، الدرس الأول

ما الذي يحدثُ نتيجةً دوران الأرض حول

محورها وحول الشمس؟

الدرس الثاني، ذَلِكَ تَقْدِيرُ الْعَزِيزِ، الْعَلِيمِ، وَالْقَمَرَ قَدَّرْنَهُ

مَنَازِلَ حَتَّى عَادَ كَالْعُرْجُونِ الْقَدِيمِ ﴾ [يس]

ا سلس

ما الذي يحدث نتيجة دوران القمر حول

الأرض؟

العالمي مفردات الفكرة العامة

المنظار الفلكي

جهاز يقوم بتجميع الضوء وتكبير

الصور ليجعل الأجرام البعيدة تبدو

أقرب وأكبر، الكون

جميع الأجرام والكواكب والنجوم والمجرات في الفضاء الشاسع.

دورة الأرض اليومية

حركة الأرض حول محورها، وتستغرقُ

يوما واحدا، EDU.OR مع السنوية

20OM الأرض في مسار مغلق حول

حركة الأرض في مسار مغلق حول

الشمس، وتستغرق سنةً واحدةً.

كسوف الشمس

حجب لضوء الشمس يحدث عندما تكون الأرضُ في ظل القمر.

طور القمر

التَّغَيُّرُ الظَّاهِرِيُّ في شكل القمر.

تسلس، نظام الأرض والشمس، COM، رابط الدرس الرقمي

غروب الشمس في مدينة جدة

أنظر وأتساءلُ

تبعدُ الشمسُ نحو ۱۵۰ مليون كيلومتر عن الأرض. كيف يرصد العلماء أجراما بعيدةً جدًا؟ وما الأدوات التي يستعملونها للحصول على معلومات

من الفضاء؟

يرصد العلماء الأجرام البعيدة باستخدام الأدوات

العلمية الحديثة مثل المناظير الفلكية ومسابر

التهيئةُ

كيف نتعرفُ الكواكب ؟

أُكَوْنُ فرضية

هل تؤثر الأدوات التي يستعملها العلماء لدراسة النجوم والكواكب في المعلومات التي يحصلون عليها ؟ أكتبُ إجابَتِي في صورة فرضية كالآتي: "إذا غيَّرتُ الأدوات التي أستعملها في تفحص جسم ما فإِنَّ

ذلك سيؤثر في المعلومات التي أحصل عليها حول ذلك الجسم .

أختبر فرضيتي، نشاط استقصائي

أحتاج إلى:

. صندوق كرتون

• أعمل نموذجًا أغلّفُ الصندوق بورق تغليف، ثم أضعُ الصندوق في الخطوة 1

هذا الصندوق كوكبًا مجهولاً.

ألاحظ أقف في طرف ، عن الصندوق وأنظر إلى

الصندوق من خلال الشفافية الملوّنة.

ألاحظ أنظر إلى الصندوق من دون است

الطرف الآخر من الغرفة. بعد وفا

أرى بالتفصيل، الشفافية. أرسم ما

أرى بالتفصيل. أصِفُ الاختلافات بين ما أراه من دون استخدام الشفافية، وما رأيتُه باستعمال الشفافية من قبل.

ألاحظ أقترب من الصندوقِ لرؤيَتِهِ عَنْ قُرْبٍ، وأدوّنُ ما لاحظتُهُ.

أرى تفاصيل الصندوق بصورة أوضح من رؤيته من مسافة بعيدة وأوضح من رؤيته من خلال الشفافية.

الخطوة، ورق تغليف، شريط لاصق شفاف، شفافية بلاستيكية، ملونة، الاستكشاف، أستخلص النتائج

ن أستنتج كيفَ اختلفت مشاهدتي للصندوق من خلال الشفافية البلاستيكية الملوّنة عن مشاهدتي لهُ من دونها؟ وما المعلومات

الجديدةُ التي حَصَلْتُ عليها من مشاهدتي لهُ عَنْ قُرْبٍ؟ أوضّحُ.

نشاط استقصار

إن جمع المعلومات في رحلات استكشاف الفضاء أكثر تفصيلا من المعلومات التي تجمع بوساطة المنظار الأرضي أو المنظار الفضائي حيث

تبين ملاحظات رحلات استكشاف الفضاء تفاصيل أكثر.

أستنتج ما الفرقُ بين رؤية الكوكب بمِنْظارٍ فلكي على الأرضِ، وبآخرَ في الفضاء ؟ ما سبب هذا الاختلاف؟ ما المعلومات الجديدة التي يمكن الحصول عليها من رحلات استكشاف الفضاء؟

الفرق هو أن الرؤية من خلال المنظار الفلكي على الأرض أقل وضوحا بسبب الغلاف الجوي، في حين لا تتأثر الرؤية من خلال المنظار الفلكي في الفضاء بهذا العامل. ويبين النموذج هذا الفرق عن طريق استعمال الشفافية

البلاستيكية الملونة لتمثل الغلام SALIS

أكثر، سن

ما المعلومات التي يمكن الحصول عليها إذا هبطَ مِسْبارٌ فضائي على سطح كوكب؟ كيف يمكنني تمثيل عملية الهبوط باستعمال نموذجي الخاص؟ أُكَوِّنُ فرضيةً، وأُصمّمُ تَجْرِبةً لاختبارها .

إذا هبط مسبار فضائي على سطح كوكب فإن ذلك يوفر معلومات وتفاصيل

أكثر مثل طبيعة سطح الكوكب - وجود ماء على سطح الكوكب. يمكن تمثيل عملية الهبوط باستخدام عدسة مكبرة لتفحص منطقة صغيرة من الصندوق في النشاط.

أقرأ وأتعلم

السؤال الأساسي

ما الذي يحدثُ نتيجة دوران الأرض حول

المفردات، علم الفلك، الكونُ، منطقة التوقيت المعياري، خط التاريخ الدولي

صورة للمنظار الفلكي الموجود في القبة الفلكية

بكلية العلوم بجامعة الملك سعود بالرياض

دورة الأرض السنوية، مهارة القراءة

مَا عِلمُ الفلك؟

الاستنتاج، الأدلة من النص، استنتاجات

يُستخدَمُ في المنظار الفلكي مجموعة

من المرايا والعدسات لتجميع الضوء.

الشَّرحُ والتَّفسِيرُ ١٢، ها تبلس

أنظر إلى السماء، وأتساءل عن الأجرام الموجودة في الفضاء البعيد،

كيف يمكن

يختص علم الفلك بدراسة الأجرام السماوية في الكونِ. والكونُ هُو جميع الأجرام والكواكب والنجوم والمجرَّاتِ في الفضاء الشاسع، ويسمى الشخص الذي يدرسُ الكونَ ويحاول تفسير ما يلاحظه، الفلكي. يستطيعُ الفلكي رصد مواقع الشمس والقمر وبعض النجوم والكواكب بالعين، ولكنه يحتاج إلى استعمال المناظير الفلكية لرؤية الأجرام السماوية بصورةٍ أفضل. والمنظار الفلكي جهاز يُجَمِّع الضوء ويكبر الصور لتبدو الأجرام البعيدة أقرب وأكبر وأكثر لمعانًا، ويمكنُ

ا تعرُّفُها؟ وما العلمُ الذي يختص بالبحث فيها ؟

الفلكيين من رؤية تفاصيل أكثر للكواكب والنجوم. يعتمد مبدأ عمل معظم المناظير الفلكية على جمع الضوء المرئي لتكبير الصور والضوء المرئى هو الضوء الذي يمكنُ أنْ يُدرَكَ بالعين.

هناك نوعان من المناظير الفلكية التي تستعمل الضوء عن الجسم المرادِ رصده. والطيف غير المرئي هو أي تردُّدِ المرئي، هما: المنظار الفلكي الكاسر، الذي تُستَعمَلُ فيه في الطيف الكهرومغناطيسي لا يستطيع الإنسانُ رؤيته. العدسات لتجميع الضوء القادم من الجزم البعيد وتكبير وهذه الأنواع الخاصةُ من المناظير الفلكية تستطيع التقاط صورته. وفي هذا النوع من المناظير الفلكيّة ينكسر موجاتٍ غير مرئية مثل موجات (الراديو) و(الرادار) الضوء، ويتم تركيزه من خلال عدسة شَيْئيّة أولاً، ثم والموجات تحت الحمراء، وكذلك الأشعة فوق البنفسجيّة تقوم العدسات العينية بتكبير الصورة. أو الأشعة السينية. تستطيع هذه المناظير جمع معلومات أما في المنظار الفلكي العاكس فتُستعمل مرآتان أو أكثر لا يمكن ملاحظتها باستعمال الضوء المرئي، فتستطيع لتجميع الضوء القادم من الجرم البعيد؛ حيثُ ينعكس المناظير الفلكية التي تستعمل الأشعة تحت الحمراء مثلا الضوء عنْ سُطوح المرايا قبل وصوله إلى العدسات جمع بيانات عن الحرارة التي يُنتجها كوكب أو نجم ما.