مذكرات نافس للصف السادس الابتدائي الفصل الدراسي الثاني مادة العلوم

ُ«وَقُلِ اعْمَلُوا فَسَيـَرَى اللَُّ عَمَلَكُمْ وَرَسُولُه

ِ عَالِِ الْغَيْبِ وَالشَّهَادَةَٰ وَسَتـُرَدُّونَ إِلۖ َوَالْمُؤْمِنُون

.»َفـَيـُنَبِّئُكُمْ بَِا كُنـْتُمْ تـَعْمَلُون

هــل أنــت مستعــد

لفــك الشفـــرة؟

،،أهالً بكم في رحلة التميز

تقيس مدى فهمكم)ومقبلون على اختبارات وطنية (نافس ،أنتم اآلن في مرحلة هامة

لكننا في منصة ،ومهارتكم. قد يبدو األمر مقلقاً للبعض، أو مليئاً بالتحدي للبعض اآلخر

معلم دوت كوم نؤمن بقاعدة ذهبية: «عندما تمتلك المفاتيح الصحيحة.. تصبح كل األبواب

.»مفتوحة

، ال ليكون كتاباً للحفظ الصم، بل ليكون مدربكم»لذا؛ صممنا لكم كتاب «شفرة نافس

.الشخصي الذي يساعدكم على فهم «لعبة» االختبارات وكيفية التعامل معها بذكاء

ماذا ستجدون في هذا الكتاب؟

ستتعلمون كيف تفكرون كواضعي االختبار، وكيف تصلون لإلجابة:فك شفرة األسئلة

.الصحيحة من خالل الفهم والتحليل، وليس التخمين

وضعنا لكم مجموعة ضخمة من األسئلة التي تشبه تماماً ما :بنك أسئلة يحاكي الواقع

ستواجهونه في اختبار «نافس» الحقيقي. كل سؤال تحلونه هنا، هو خطوة تقربكم من

.العالمة الكاملة هناك

ستنتقلون من األسئلة المباشرة إلى أسئلة التفكير والذكاء، مما:تدريب متدرج وممتع

.ًيجعل مادة العلوم أكثر متعة ووضوحا

. وهذا الكتاب هو سالحكم لالستعداد.يا أبطال.. النجاح ال يأتي بالصدفة، بل باالستعداد الجيد

.تعاملوا مع كل سؤال فيه كتحدٍ صغير، ومع كل صفحة كإنجاز جديد

.ًنحن نثق بكم، ونعرف أنكم قادرون على تحقيق أعلى الدرجات ورفع اسم مدارسكم عاليا

.انطلقوا.. فالقمة بانتظاركم

فريق اإلعداد منصة معمل دوت كوم

إلى أبطال المستقبل، طلاب وطالبات الصف، السادس الابتدائي

:اختبار «نافس» ليس مجرد اختبار، بل هو فرصة لك لـ

»أهداف رحلتك في «نافس

قيـاس دقيق لمهاراتـك في القـراءة والرياضيات:اكتشـاف قدراتك

.والعلـوم، لتتعـرف علـى نقـاط تميزك وتطور من نفسـك

الدخــول فــي منافســة إيجابيــة ومحفــزة مــع:إشــعال روح التحــدي

.زمالئـك علـى مسـتوى المملكـة، تدفعـك لتقديـم أفضـل مـا لديـك

، المسـاهمة ببياناتـك فـي تطويـر التعليـم:رسـم مالمـح مسـتقبلك

لتكــون جــزءاً مــن صناعــة مســتقبل تعليمــي أفضــل لــك ولألجيــال

.القادمـة

مسـاعدة معلميـك وأسـرتك علـى فهـم:دعــم رحلتــك التعليميــة

.احتياجاتــك وتصميــم خطــط تعليميــة مرنــة ومناســبة لــك

، المشـاركة فـي رصـد التقـدم الوطني:المسـاهمة في رؤيـة وطنك

.2030 وتكـون جـزءاً فاعـ ااً فـي تحقيـق أهداف التنمية البشـرية لرؤية

بنـاء أسـاس معرفـي قـوي ينمـي لديـك:صقـل مهاراتـك للمسـتقبل

.مهـارات االبتـكار والتفكيـر النقـدي التي تحتاجهـا في رحلتك القادمة

:الخطوة األولى، :الخطوة الخامسة، :الخطوة الثانية، :الخطوة الثالثة، :الخطوة الرابعة

)»ارسم خطتك (صفحة «رحلتي مع نافس

)»أطلق العنان إلبداعك (صفحة «مختبري الخاص

)اكتشف مستواك (االختبار التشخيصي

)انطلق في التدريب (التدريبات المكثفة

)»تأمل وتطور (صفحة «محطة تأمل

ابــدأ بتعبئــة «مرحلــة التوقعــات». هــذه هــي بوصلتــك الشــخصية التــي ســتحدد

أهدافـك وتسـاعدك علـى التركيـز علـى مـا يهمـك حقـاً. كـن صريحـاً مـع نفسـك، فهذه

!خطتـك أنـت

ال تتـردد فـي اسـتخدام «مختبـرك الخـاص». حـوّل األفـكار المعقـدة إلـى رسـومات

بســيطة، وأنشــئ خرائــط ذهنيــة، وفــكك المســائل الصعبــة. هــذه هــي مســاحتك

.لالبتــكار والتفكيــر خــارج الصنــدوق

قبــل االنطــ ااق، قــم بحــل االختبــار التشــخيصي. سيكشــف لــك عــن نقــاط قوتــك

الحاليــة والمجــاالت التــي تحتــاج إلــى تركيــز إضافــي. إنــه بمثابــة نقطــة البدايــة فــي

.خريطتــك

اآلن حـان وقـت العمـل! انتقـل إلـى التدريبـات المكثفـة وحـاول حـل األسـئلة بنفسـك

.ًأوالً. تذكـر، كل تمريـن هـو فرصـة لتصبـح أقـوى وأكثـر فهمـا

بعـد كل تدريـب، توقـف عنـد «محطـة التأمـل». اسـتخدم نظـام النجـوم لتقييم أدائك

وتحديـد المفاهيـم التـي أتقنتهـا وتلـك التـي تحتـاج إلـى «إعـادة شـحن». هـذه الوقفـة

.ضروريـة للنمو

دليل رحلتك نحو التميز

!نتمنى لك رحلة تعليمية ملهمة ومليئة باإلنجازات

.»أهـ ااً بـك أيهـا البطـل / ة / فـي ملزمتـك الشـاملة الختبـار «نافـس

صممنـا لـك هـذه الرحلـة التعليميـة لمسـاعدتك علـى تحقيـق أفضـل

النتائـج، ولتحقيـق أقصـى اسـتفادة منهـا، اتبـع الخطـوات التالـي

)نواتج التعلم المطلوبة : المجال األول (علوم الحياة

التركيب والوظيفة في المخلوقات الحية1-1

يوضــح مفهــوم الخليــة، ويميــز بيــن المخلوقــات وحيــدة الخليــة

.الخاليــا، عديــدة، والمخلوقــات

يحــدد تراكيــب فــي الخليــة ويســميها (النــواة، الســيتوبالزم، الغشــاء

.)الخلــوي، الجــدار الخلــوي

.يربط بين التراكيب الخلوية ووظائفها المحددة

.الخليــة النباتيــة والخليــة الحيوانيــة

يقـارن بيـن الغشـاء الخلـوي فـي الخليـة الحيوانيـة والجـدار الخلـوي فـي

.الخليــة النباتيــة مــن حيــث التركيــب والوظيفــة

.يميز البالستيدات الخضراء في الخلية النباتية ويحدد وظيفتها

يصــف كيــف تقــوم الخاليــا الحيوانيــة والنباتيــة بالعمليــات الحيويــة

.)(النقــل الســلبي، االنتشــار، البنــاء الضوئــي، التنفــس الخلــوي

.بوظائفهــا لدعــم نمــو المخلوقــات الحيــة (النبــات والحيــوان) وبقائهــا

يوضـح أن العمليـات الحيويـة المشـتركة بيـن المخلوقـات الحيـة تقـوم

.بهــا أعضــاء متخصصــة فــي األجهــزة األساســية فــي أجســامها

،يحـدد األجهـزة األساسـية فـي جسـم الحيـوان وأعضائهـا المتخصصة

،ويربطهـا بوظائفهـا التـي تسـاعدها علـى النمـو والبقـاء (الهضمـي، الـدوري

.)اإلخــراج، التنفــس، الهيكلــي والعضلــي، العصبــي

يحـدد تراكيـب أساسـية فـي النبـات ويربطهـا بوظائـف محـددة تدعـم

.)نمــو النبــات وبقائــه (الجــذر والســاق واألوراق واألزهــار

.والتغيــرات المصاحبــة لهــا، والمقارنــة بينهــا

،يصـف األنمـاط المختلفـة لـدورات حيـاة حيوانـات مختلفـة (الحشـرات

.والبرمائيــات، والثدييــات)، ونباتــات مختلفــة، ويقــارن بينهــا

يصــف التغيــرات التــي تطــرأ علــى الحيوانــات والنباتــات أثنــاء دورات

.الحيــاة ويتوقعهــا بنــاءً علــى نمــط التكاثــر ودورة الحيــاة

تنظيم المخلوقات الحية وتنوعها1-2

.الظاهريــة المشــتركة

يصنـف نباتـات مختلفـة مـن البيئـة المحليـة إلـى مجموعتيـن (زهريـة

.وغيــر زهريــة)، ويقــارن بينهــا فــي ســمات وخصائــص ظاهريــة

،يذكــر الخصائــص والســمات المشــتركة بيــن حيوانــات متنوعــة

.ويعلــل تصنيفهــا ضمــن مجموعــات محــددة

يصنـف حيوانـات وأحيـاء دقيقـة مـن البيئـة المحليـة فـي مجموعـات

.بنــاءً علــى خصائــص ظاهريــة مشــتركة بينهــا

األنظمة البيئية وتفاعالتها1-3

تعيـش فيـه، ووصـف عالقاتهـا المتبادلـة معـاً وتفاعالتهـا مـع المكونـات

.غيـر الحيويـة، وتأثيـر تغيـرات المجتمـع الحيـوي علـى بقائهـا واسـتمرارها

يصــف المجتمــع الحيــوي وأنــواع الجماعــات الحيويــة والمخلوقــات .1

الحيــة التــي تعيــش فيــه، وقدرتهــا علــى البقــاء فــي مواطنهــا مــن خــ اال

.توافــر مقومــات الحيــاة

يحــدد العالقــات المتبادلــة بيــن المخلوقــات الحيــة وتفاعلهــا مــع

.المكونــات غيــر الحيويــة فــي مواطنهــا؛ للحصــول علــى حاجاتهــا

يصـف تأثيـر التغيـرات المختلفـة فـي المجتمعـات الحيويـة علـى بقاء

.األنــواع المختلفــة واســتمرارها

،المختلفـة فـي النظـم البيئيـة علـى بقـاء المخلوقـات الحيـة واسـتمرارها

.واقتــراح حلــول للمشــكالت المؤثــرة فــي اســتقرار النظــام البيئــي

يصـف المكونـات الحيويـة وغيـر الحيويـة في النظـم البيئية وتفاعلها .1

معــاً؛ لتوفيــر حاجــات المخلوقــات الحيــة، وأثرهــا فــي البقــاء واســتقرار

.النظــام البيئــي

يحــدد أســباب التغيــرات فــي المواطــن البيئيــة، وتأثيرهــا علــى

.النباتــات والحيوانــات التــي تعيــش فيهــا

،يحــدد المشــكالت الناتجــة عــن التغيــرات فــي المواطــن البيئيــة

.ويقــدم معطيــات حــول كفايــة الحلــول؛ إلعــادة االتــزان البيئــي

المـادة فـي النظـام البيئـي، وتحديـد العالقة بين النباتات وطاقة الشـمس؛

.إلنتـاج الغـذاء

يوضــح تدويــر المــواد بيــن المخلوقــات الحيــة وانتقــال الطاقــة فــي .1

النظـام البيئـي مـن خـ اال السلسـلة الغذائيـة، ويصنـف أدوارهـا المختلفـة

.)(منتــج، مســتهلك، محلــل، مفتــرس، فريســة

. غير ذاتية) التغذية- يصنف المخلوقات الحية إلى (ذاتية

يفسـر عمليـة البنـاء الضوئـي، ودورهـا في تحديد العالقـة بين النبات

.والطاقــة التــي يكــون الحصــول عليهــا مــن الشــمس؛ إلنتــاج الغــذاء

تعيـش فـي بيئـات محـددة، واسـتنتاج دور التكيفـات التركيبيـة والسـلوكية

.فـي مسـاعدتها علـى البقـاء فـي مواطنهـا

يحـدد العوامـل الفيزيائيـة التـي تؤثـر على قدرة النباتـات والحيوانات .1

.علــى البقــاء فــي مواطــن محــددة

يتنبـأ بالتغيـرات التـي سـتحدث للمخلوقـات الحيـة نتيجـة التغيـرات

.فــي بيئاتهــا

يصـف دور التكيفـات التركيبيـة والسـلوكية فـي مسـاعدة النباتـات

.والحيوانــات علــى العيــش والبقــاء فــي مواطــن محــددة

يصــف الظــروف المناخيــة فــي البيئــات المختلفــة، وتأثيرهــا علــى

.المخلوقــات الحيــة فــي كل منهــا

.البيئيــة، وتوقــع أثرهــا، واقتــراح الحلــول لحمايتهــا

يشــرح تفاعــل اإلنســان مــع البيئــات، ويســتنتج التأثيــر اإليجابــي

.والســلبي للنشــاطات البشــرية علــى المواطــن والجماعــات البيئيــة

،يحـدد األحـداث الطبيعيـة فـي بيئـات المملكـة العربيـة السـعودية

.ويتنبــأ بتأثيراتهــا اإليجابيــة والســلبية

.يقترح حلوالً لحماية موارد األرض والحفاظ على البيئة

الوراثة1-4

انتقالهـا مـن جيـل آلخـر، والتمييـز بيـن أنواعها (سـائدة ومتنحية)، وتوضيح

.أثـر البيئـة فيهـا

يوضـح أن التبايـن فـي الصفـات المتوارثـة ينتـج عـن نمـط التبايـن .1

.بيـن الصفـات الوراثيـة فـي مجموعـات المخلوقـات الحيـة مـن نفـس النوع

يطبـق مخطـط السـ االة؛ لتتبـع انتقـال الصفـات الوراثيـة مـن اآلباء

.إلــى األبنــاء

يقـارن بيـن الصفـات السـائدة والصفـات المتنحيـة، ويعـرف رمـوز

.الحــروف لــكل منهــا، ويذكــر أمثلــة عليهــا

.يميز الصفات الوراثية عن الصفات المكتسبة، ويقارن بينهما

يحـدد بعـض العوامـل البيئيـة التـي تؤثـر علـى الصفـات المكتسـبة

،)للحيوانـات والنباتـات (كميـة الغـذاء، كميـة الميـاه، مقـدار حركـة الحيـوان

.)ويحـدد الصفـات التـي تتأثـر بالعوامـل البيئيـة (الطـول، والـوزن، واللـون

األول

ما هي األجزاء التي تثبت النبات في التربة

وتمتص الماء؟

األوراق، األزهار

أي عملية يستخدمها النبات لصنع غذائه

باستخدام ضوء الشمس؟