كتاب التربية الفنية الصف السادس الابتدائي ف1 1447

المملكة العربية السعودية

قررت وزارة التعليم تدريس هذا الكتاب وطبعه على نفقتها

التربية الفنية، الصف السادس الابتدائي، قام بالتأليف والمراجعة، فريق من المتخصصين

يوزع مجاناً ولا يباع

ح المركز الوطني للمناهج ، ١٤٤٦هـ

المركز الوطني للمناهج

التربية الفنية - الصف السادس - المرحلة الابتدائية المركز الوطني للمناهج.

• الرياض ، ١٤٤٦هـ

۲۳۸ ص ٢٥٥٢١سم

رقم الإيداع : ١٦٩٤٠ / ١٤٤٦

مواد إثرائية وداعمة على منصة عين الإثرائية

ien.edu.sa

أعزاءنا المعلمين والمعلمات والطلاب والطالبات، وأولياء الأمور، وكل مهتم بالتربية والتعليم

يسعدنا تواصلكم لتطوير الكتاب المدرسي، ومقترحاتكم محل اهتمامنا.

fb.ien.edu.sa، المقدمة

الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على أشرف المرسلين وعلى آله وصحبه أجمعين وبعد فقد صمم هذا الكتاب لإثراء معلومات وخبرات ومهارات الطالب /ـة في الصف السادس الابتدائي ، في مجالات التربية الفنية المختلفة، وفيه من المعلومات والأنشطة ما يجعله مرجعًا أكاديميًا مهما نجد في محتوى الجزء الأول من المقرر اربع مجالات هي مجال الرسم ومجال الزخرفة ، ومجال الطباعة، ومجال الخزف، ويتكون كل مجال من عدد من الموضوعات فمجال الرسم يحتوي على ثلاثة موضوعات على النحو الآتي:

• ۱ الموضوع الأول: أسس التصميم في الرسم. ٢- الموضوع الثاني: الرسم بالألوان الزيتية.

الموضوع الثالث: التجريدية في الرسم.

وقد روعي في هذه الموضوعات مناسبتها لقدرات الطالبة ومرحلة النمو الجسمي والعقلي والاجتماعي. ومعالجتها لمفاهيم سبق لهم التعرض إليها في دروس التربية الفنية. كما ذيلت الموضوعات بأنشطة متنوعة تساعد على تأكيد

المعارف والخبرات والمهارات المكتسبة.

المجال الثاني هو مجال الزخرفة ويتكون من موضوعين هما:

الموضوع الأول: التشعب الزخرفي من نقطة.

٢ الموضوع الثاني: التشعب الزخرفي على أسطح متنوعة

وقد روعي في هذه الموضوعات أن تكون امتدادًا لما سبق أن تعلمته، عزيزي الطالب / عزيزتي الطالبة في مجال

الزخرفة الإسلامية، واشتملت على أنشطة فكرية وتطبيقية تساعدك على الاهتمام بتراثه وفنه الخالد.

المجال الثالث وقد تناول الطباعة واشتمل على موضوع واحد وهو:

الحفر والطباعة بالقوالب

وقد تم تناول موضوعات تتعلق بطرق الطباعة (القالب ) الحفر، وقدمت نبذة تاريخية عنها، وتطرقت بالتفصيل

لطباعة التفريغ وطرق الاستفادة منها في المنزل. كما ذيلت الوحدة بأنشطة إثرائية فكرية وعملية.

المجال الرابع عن الخزف وقد قدم موضوعين إثرائيين على النحو الآتي

١- الموضوع الأول : تشكيل آنية خزفية منتظمة الشكل.

• الموضوع الثاني: تكوينات زخرفية غائرة على سطح الطينة المتجلدة.

وقدم نبذة تاريخية عن الخزف المسطح ذو الزخارف الغائرة، كما تم التعرض لأساليب عمل الزخارف الغائرة كالحذف والتفريغ وغيرها من أساليب تزيين المنتج الخزفي، كما تم التعرف على التشكيل بواسطة أساليب مختلفة لتنفيذ آنية منتظمة الشكل، لمناسبة هذه الطريقة لسن الطلاب والطالبات. وقد ذيلت هذه المواضيع الإثرائية بأنشطة فكرية

وتطبيقية مفيدة للطالبة

ونجد في محتوى الجزء الثاني من المقرر خمس مجالات:

المجال الأول مجال الرسم يحتوي على ثلاثة موضوعات على النحو الآتي:

• الموضوع :الأول الرسم بألوان الأكريليك.

۲ - الموضوع الثاني: التعبير في اللوحات. الموضوع الثالث: اللوحات التشكيلية العربية.

وقد روعي في هذه الموضوعات مناسبتها لقدرات الطالبة ومرحلة النمو الجسمي والعقلي والاجتماعي. ومعالجتها لمفاهيم سبق لهم التعرض إليها في دروس التربية الفنية. كما ذيلت الموضوعات بأنشطة إثرائية معرفية وعملية تساعد على تأكيد المعارف والخبرات والمهارات المكتسبة.

المجال الثاني: مجال الزخرفة، ويتكون من موضوع واحد وهو: الزخارف المتشعبة وقد روعي في هذا الموضوع أن يكون امتدادًا لما سبق أن تعلمه / تعلمته في مجال الزخرفة الإسلامية، واشتمل على

أنشطة إثرائية معرفية وعملية تساعد الطالبة على الاهتمام بتراثه وفنه الخالد.

المجال الثالث مجال أشغال المعادن وقد اشتمل على موضوعين على النحو الآتي: -۱ الموضوع الأول: التقبيب على النحاس. الموضوع الثاني: الغائر والنافر على النحاس.

وقد تم تقديم نبذة مختصرة عن الخصائص المعدنية المتعلقة بالمرونة والليونة لبعض أنواع المعادن، وطريقة التشكيل البسيطة المتعلقة بتقبيب المعادن. كما تم التعرف على أهم الأعمال الفنية المعدنية تاريخيًا. وتفرد الموضوع الثاني بإنتاج عمل فني يوظف فيه المسطحات النافرة والغائرة بواسطة الضغط على النحاس بطرق وصل بسيطة ومناسبة لسن الطلبة.

المجال الرابع عن أشغال الخشب، وقد قدم فيه موضوع إثرائي وهو: التشكيل بالجذوع والأغصان.

وقد روعي في إعداد موضوعات هذا المجال، مناسبته لمرحلة الطالبة الدراسية وإثرائها وتعزيزها للخبرات التي سبق اكتسابها أثناء الدروس الفصلية لمجال أشغال الخشب. وقد قدمت المواضيع الإثرائية فكرة عامة حول التمكن من استخدام الخامات والأدوات المناسبة لتشكيل جذوع وأغصان الأشجار وكيفية الاستفادة من الخامات الخشبية الموجودة في البيئة الطبيعية. وقد خصص الموضوع لإنتاج أعمال فنية ونفعية تعتمد على استخدام جذوع وأغصان الأشجار.

المجال الخامس عن النسيج، وقد قدم موضوع واحد وهو النسيج البارز.

وقد روعي في إعداد موضوع هذا المجال، مناسبته لمرحلة الطالبة الدراسية وإثرائها وتعزيزها للخبرات التي سبق اكتسابها أثناء الدروس الفصلية لمجال النسيج. وقد قدمت الموضوعات الإثرائية فكرة عامة عن كيفية توظيف النسج البارز، واستعراض أعمال نسجية من التراث الفني الإسلامي وبرعوا فيها بشكل ملحوظ. كما استعرضت بعض أنواع النسيج البارز وكيفية استغلال الخامات الموجودة في البيئات المختلفة والاستفادة منها.

فما عليك عزيزي الطالب عزيزتي الطالبة إلا قراءة التعليمات واتباع الخطوات للقيام بالأنشطة التي سوف تكون بإذن

الله مفيدة ليس لك فقط ولكن للأسرة بكاملها ، ذلك أن التعلم عن عالم الفن وممارسته أمر ممتع ومفيد. وفي الختام نسأل الله الكريم أن ينفع طلابنا وطالباتنا بهذا الجهد المتواضع الذي يهدف إلى تحسين تعلمهم

وممارستهم لمجالات التعبير الفني المختلفة

وآخر دعوانا أن الحمد لله رب العالمين .

تعليمات السلامة، في غرفة الصف

أتبع تعليمات السلامة دائماً، وخصوصاً عندما أرى . ارتدي المعطف الواقي لحماية ملابسي من الألوان

إشارة احذر، وسوائل التنظيف

. أصغي جيداً لتوجيهات السلامة الخاصة من معلمي / . ارتدي الكمامة والنظارة الواقية عند استخدام

الأدوات والخامات المتطايرة والنفاذة وعند

معلمتي

. احذر عند استخدام الأدوات الحادة مثل المقص

والمشرط وآلات القطع، أدوات الحفر على الطين

والخشب أدوات تقبيب المعادن والنحاس، وعند

استخدام المواد الحارقة كالمنظفات .. وغيرها.

. لا أستخدم المطرقة أو المنشار إلا بإشراف معلمي /

. ارتدي القفازات الواقية عند التعامل مع السائل

والألوان والخامات الفنية والأدوات الحادة، وأقوم

بغسل يدي بعد كل نشاط.

تنظيفها

اطلب مساعدة معلمي / معلمتي عند استخدام

أجهزة التسخين أو الصمغ الحراري.

. احرص على التهوية الجيدة مثل فتح النوافذ وباب

الفصل عند العمل بالمواد ذات الرائحة النفاذة

احافظ على نظافة وترتيب المكان بعد الانتهاء من

العمل الفني، في المنزل

اقوم بتنفيذ أعمالي الفنية تحت إشراف والدي / والدتي أو أحد أفراد الأسرة المسؤولين.

أكون مسؤولا

احرص على الابتعاد عن زملائي عند القيام بعملية تتطلب استخدام أدوات حادة وأتعاون مع زملائي في تنفيذ

الأعمال الفنية وأعامل الجميع باحترام

الجزء الأول من المقرر

الصفحة، قائمة المحتويات، الموضوع

الوحدة الأولى مجال الرسم

أسس التصميم في الرسم

الرسم بالألوان الزيتية، الموضوع الثالث، التجريدية في الرسم

الوحدة الثانية مجال الزخرفة

التشعب الزخرفي من نقطة

التشعب الزخرفي على أسطح متنوعة

الوحدة الثالثة مجال الطباعة

الحفر والطباعة بالقوالب الإعداد والتنفيذ)

الوحدة الرابعة مجال الخزف

تشكيل آنية خزفية منتظمة الشكل

تكوينات زخرفية غائرة على سطح الطينة المتجلدة

أهداف المشروع الفني، ثبت المصطلحات، فهرس الأشكال، Mi، الموضوعات

الموضوع الأول: أسس التصميم في الرسم.

الموضوع الثاني: الرسم بالألوان الزيتية.

الموضوع الثالث : التجريدية في الرسم.

رابط الدرس

عندما بدأنا في تعلم القراءة والكتابة، تعلمنا في المدرسة أن هنالك أسس وقواعد لكتابة الأحرف الهجائية،

وهنالك أسس وقواعد لقراءتها أيضًا. كذلك الحال بالنسبة للرسم وللوحات التشكيلية، توجد بعض الأسس والقواعد

التي يجب أن يُراعيها ،الفنان، وسنتعرف في هذا الموضوع على أهم ثلاثة أسس لتكوين الصورة، وهي: (الوحدة،

الإتزان التنوع) ، وسنستخدم لوحة واحدة لتوضيح تلك الأسس ، وهي لوحة طبيعة صامتة كما في الشكل رقم (١).

الشكل (۱)

أولاً : مفهوم الوحدة :

عبارة عن عناصر منتظمة ومتناسقة وذات أبعاد مما ينتج عنها بناء متكامل.

الشكل (۲)، الشكل (۳)

لاحظ أن اللوحتين السابقتين تبدوان متطابقتين، لكن اللوحة في الشكل (۲) تباعدت عناصرها الثلاثة عن

بعضها البعض، بحيث أصبح كل عنصر وحدة بحد ذاته، كما في الشكل (٤) ، بينما اللوحة في الشكل (۳) تداخلت