حل كتاب التربية الفنية للصف الأول الابتدائي الفصل الدراسي الثاني 1447

المملكة العربية السعودية

قررت وزارة التعليم تدريس هذا الكتاب وطبعه على نفقتها

التربية الفنية، الصف الأول الابتدائي

الجزء الثاني من المقرر

قام بالتأليف والمراجعة، فريق من المتخصصين

يوزع مجاناً ولا يباع

ح المركز الوطني للمناهج، ١٤٤٧ هـ

المركز الوطني للمناهج

التربية الفنية : الصف الأول الابتدائي: الجزء الثاني من المقرر : المركز الوطني للمناهج. - الرياض، ١٤٤٧هـ.

۸۰ ص ؛ ٢٥٥٢١سم

رقم الإيداع : ١١١٣ / ١٤٤٧

ردمك :٦ - ١٣٧

مواد إثرائية وداعمة على منصة عين الإثرائية

ien.edu.sa

أعزاءنا المعلمين والمعلمات والطلاب والطالبات، وأولياء الأمور، وكل مهتم بالتربية والتعليم

يسعدنا تواصلكم؛ لتطوير الكتاب المدرسي، ومقترحاتكم محل اهتمامنا.

fb.ien.edu.sa

بد الله الحم الحمير

المقدمة

الحمد لله رب العالمين وبه نستعين والصلاة والسلام على نبي الهدى وعلى آله

وصحبه أجمعين. وبعد

فقد صُمم هذا الكتاب لإثراء معلومات الطالبة وخبراتهم ومهاراتهم في مجالات

التربية الفنية المختلفة. وهو مرتبط بما تعلمته في دروس التربية الفنية أثناء الجزء الأول من المقرر، وفيه من المعلومات والأنشطة ما يجعله مرجعاً أكاديميًا مهما. تجد

في محتوى الجزء الثاني من المقرر أربع وحدات عُرضت على النحو التالي:

• الوحدة الأولى وهي بعنوان مجال الرسم، وقد تناولت المواضيع التالية :

الموضوع الأول : كيف نرسم؟

الموضوع الثاني: عيني تتعرف على الملمس.

الموضوع الثالث: أرسم قصتي

الموضوع الرابع: الألوان في الطبيعة.

• الوحدة الثانية وهي بعنوان مجال الزخرفة، وتتكون من المواضيع التالية:

الموضوع الأول: الزخرفة بالتكرار.

الموضوع الثاني: الزخرفة بالتبادل.

• الوحدة الثالثة وهي بعنوان مجال الطباعة، وتتكون من المواضيع التالية

الموضوع الأول : أطبع الخطوط بالأشكال.

الموضوع الثاني: أطبع أشكالاً ذات ملامس.

• الوحدة الرابعة وهي بعنوان مجال التشكيل المباشر بالخامات، وتتكون من أربعة مواضيع

على النحو التالي: الموضوع الأول من بلادي.

الموضوع الثاني: الطين مفيد

الموضوع الثالث: أصنع أشكالا من الطين.

الموضوع الرابع: العلب الكرتونية مفيدة.

سوف تقدم جميعها مواضيع جديدة في هذا الفصل الدراسي، ومعلومات إضافية، وتطبيقات

عملية، وأنشطة إثرائية لتعميق الخبرات والمفاهيم التي سبق تعلمها. وفي الختام نسأل الله الكريم أن ينفع طلابنا بهذا الجهد الذي يهدف إلى تحسين تعلمهم

وممارستهم لمجالات التعبير الفني المختلفة إنتاجا واستجابة.

وآخر دعوانا أن الحمد لله رب العالمين.

تعليمات السلامة، في غرفة الصف

. أتبع تعليمات السلامة دائماً، وخصوصاً عندما أرى • ارتدي المعطف الواقي لحماية ملابسي من

إشارة احذر «، الألوان وسوائل التنظيف

أصغي جيداً لتوجيهات السلامة الخاصة من أرتدي الكمامة والنظارة الواقية عند استخدام

الأدوات والخامات المتطايرة والنفاذة وعند

معلمي / معلمتي، تنظيفها

• احذر عند استخدام الأدوات الحادة مثل المقص

والمشرط وآلات القطع، أدوات الحفر على الطين أطلب مساعدة معلمي / معلمتي عند استخدام

والخشب أدوات تقبيب المعادن والنحاس، وعند أجهزة التسخين أو الصمغ الحراري.

استخدام المواد الحارقة كالمنظفات .. وغيرها .

. احرص على التهوية الجيدة مثل فتح النوافذ

. لا أستخدم المطرقة أو المنشار إلا بإشراف وباب الفصل عند العمل بالمواد ذات الرائحة

النفاذة

ارتدي القفازات الواقية عند التعامل مع السائل • احافظ على نظافة وترتيب المكان بعد الانتهاء

والألوان والخامات الفنية والأدوات الحادة من العمل الفني

وأقوم بغسل يدي بعد كل نشاط.

في المنزل

اقوم بتنفيذ أعمالي الفنية تحت إشراف والدي / والدتي أو أحد أفراد الأسرة المسؤولين.

أكون مسؤولاً

احرص على الابتعاد عن زملائي عند القيام بعملية تتطلب استخدام أدوات حادة وأتعاون مع زملائي في

تنفيذ الأعمال الفنية وأعامل الجميع باحترام.

الوحدة الأولى: مجال الرسم.

المحتويات

الموضوع الأول كيف نرسم؟

الموضوع الثاني عيني تتعرف على الملمس

الموضوع الثالث أرسم قصتي

الموضوع الرابع الألوان في الطبيعة

الوحدة الثانية : مجال الزخرفة

الموضوع الأول الزخرفة بالتكرار.

الزخرفة

الموضوع الثاني الزخرفة بالتبادل.

الوحدة الثالثة : مجال الطباعة.

الموضوع الأول أطبع الخطوط بالأشكال.

الطباعة

الموضوع الثاني أطبع أشكالاً ذات ملامس.

الوحدة الرابعة : مجال التشكيل المباشر بالخامات.

الموضوع الأول من بلادي.

التشكيل بالخامات

الموضوع الثاني الطين مفيد.

التشكيل بالطين

الموضوع الثالث أصنع أشكالا من الطين.

الموضوع الرابع العلب الكرتونية مفيدة.

التشكيل بالخامات ٦٨ - ٧٣

فهرس الأشكال التوضيحية واللوحات الفنية.

الوحدة الأولى مجال الرسم

سير

١ - كيف نرسم؟

• ۲- عيني تتعرف على الملمس.

٣- أرسم قصتي

• ٤ الألوان في الطبيعة

كيف نرسم؟

يحكى أنه كان هناك نقطة جميلة نقطها محمد على صفحة بيضاء. كانت وحيدة ليس لها أصدقاء في فضاء الصفحة البيضاء. نسيها محمد وتركها تتساءل: لماذا أنا وحيدة لا أجد من يلعب معي؟ وتخاف ألا ينتبه إليها أحد فيمزق الورقة ويلقيها في سلة المهملات.

وبينما كانت تفكر.. جاء محمد مرة أخرى ومعه علبة الألوان. فرحت النقطة وعرفت أنها ستجد لها أصدقاء، وسيرسم محمد نقطًا أخرى

السلين

وخطوطا وألوانا، الشكل SALL EDU

الشكل (۱) محمد يرسم

ووضع محمد عدة نقاط على شكل نجمة ثم كررها حتى أصبحت النجوم خطا

كما في الشكل (٢).

الشكل (۲) تجمع النجوم في خط.

فرحت النقاط كثيرًا لأنها تعرف أن القوة في اجتماع الفريق وأنها عندما تجتمع في خطوط

سيكون لها شكلا مفيدًا، كما في

على النقطة وقال لها أنتم مجموعة أصدقاء الآن، وأنا خط

الشكل (۳). لكن الخط اعترض SALSED

وحيد وضعيف، فارفعوا صوتكم

ننادي محمدًا أن يرسم لي

خطوطًا أخرى

الشكل (۳): شكل كرتوني

رفع الخط صوته عاليًا يا محمد لا تتركني وحيدا دون أصدقاء. سمعه محمد وعاد يرسم من جديد

رسم

خطًا آخر، ثم خطًا آخر، ثم عدة خطوط حتى انتهى.

انظروا ماذا حدث، الشكل (٤).

الشكل (٤) : رسم لعدة خطوط متقاطعة

EDU.CO محمدًا لأنه رسم أنواع متعددة من

SAL

اجتمعت الخطوط وهي سعيدة

الخطوط ودار بينهم الحوار التالي

قال الخط المستقيم، فقال الخط المتعرج

صاح الخط المنكسر أشكال مع بعضنا البعض.

رد الخط المنحني وقال:

لا زلنا متفرقين

هذا صحيح فماذا نعمل؟

عندي فكرة، نقول لمحمد أن يجمعنا في

أحسنت يا منكسر، فنادوا على محمد.

سمعهم محمد وبدأ يجمع الخطوط، ويحوّلها إلى أشكال حتى تكونت الأشكال

التالية، الشكل (٥)، المثالث، المربع، الدائرة، المستطيل

الشكل (٥) الأشكال التي نتجت عن الخطوط

إنها أشكال جميلة نستطيع أن منها أجمل اللوحات، فشكرًا للنقطة وشكرا

للخط، وشكرا لمحمد الرسام الذي علمنا كيف نرسم الخط والأشكال

شاهدوا كيف اجتمعت الأشكال في كراستي البيضاء.

عيني تتعرف على الملمس -

جميع الأجسام لها سطح خارجي، وكل سطح له ملمس مختلف، إما أن يكون ناعمًا، الشكل (6) ، وإما خشنًا، الشكل (۷)، أو شائكًا، الشكل (۸).

الشكل (٦): أسطح ناعمة.

الشكل (۷): أسطح خشنة.

الشكل (۸): أسطح شائكة.

بواسطة اللمس عرفنا نوع الملمس لهذه الأسطح.

فأصبحنا نعرف الملمس عندما نراه بأعيننا.

وبالألوان نستطيع أن نعبر عن

الملمس، الأشكال (۹، ۱۰، ۱۱).

الشكل (۹): لوحة لونية للتعبير عن الملمس.

الشكل (۱۰): لوحة لونية للتعبير عن الملمس.

والاس، SA

الشكل (۱۱) : لوحة لونية للتعبير عن الملمس.

الملامس التي في الرسوم السابقة ناتجة عن الألوان

لو استخدمنا قلم الرصاص ولوّنًا على ورقة فوق سطح خشن، أو بأي ملمس

سيظهر هذا الملمس الشكل (۱۲)

الشكل (۱۲): الملامس بالرسم على الأسطح البارزة.

SU.CO، العربية السعودية في

أول عملة نظامية تم إصدارها للمملكة عهد الملك المؤسس عبد العزيز بن عبد الرحمن آل سعود -

نطوة حجر الأساس

طيب الله ثراه - في عام ٥١٣٤٦، لتمثل هـ -

ه، لتمثل

في مسيرة المملكة الاقتصادية والمالية لتكون المملكة اليوم

أحد أكبر اقتصادات العالم وعضوًا في مجموعة العشرين.

بالألوان الشمعية نستطيع أيضًا أن نرسم

الملمس الشكل (۱۳)

الشكل (۱۳) ملمس بالألوان الشمعية

يجب العناية بالألوان الشمعية لأنها قابلة للكسر الشكل (١٤):

الشكل (١٤) : المحافظة على الألوان الشمعية

أنا أحافظ على ألواني جيدًا.

يمكنني أن أرسم لوحة جميلة أبين فيها العديد من الملامس، الشكل (١٥)، عندما

ألون كل جزء منها أضع ورقتي على سطح بملمس مختلف.

الشكل (١٥) : لوحتي الجميلة بالملامس

الموضوع الثالث، أرسم قصتي

اجتمع صدفة طاووس، الشكل (١٦) ، وقط، الشكل (۱۷)، وقنفذ، الشكل (۱۸)،

على الطريق، الشكل (۱۷) قط، SALISED O، الشكل (١٦): طاووس، الشكل (۱۸) قنفذ

وبدأ كل واحد منهم يتمعن في الآخر.

قال، فأجاب

تأكلني ؟