حل كتاب التربية الفنية الصف الاول الابتدائي ف2 1447

بسم الله الرحمن الرحيم

الآن حمل تطبيق المدرسة الحديثة من:

GET IT ON، Google Play، HUAWEI، LEE، المدرسة، Download on the، App Store، AppGallery

تم تحميل وعرض المادة من منصة

والمعلمين :

الكتب الدراسية مع حلها الطبعة الجديدة

شروحات الدروس فيديو، • توزيع المناهج، . أوراق عمل، . نماذج اختبارات

الوحدة الأولى: مجال الرسم.

المحتويات

الموضوع الأول كيف نرسم؟

الموضوع الثاني عيني تتعرف على الملمس

الموضوع الثالث أرسم قصتي

الموضوع الرابع الألوان في الطبيعة

الوحدة الثانية: مجال الزخرفة

الموضوع الأول الزخرفة بالتكرار.

الزخرفة

الموضوع الثاني الزخرفة بالتبادل

الوحدة الثالثة : مجال الطباعة.

الموضوع الأول أطبع الخطوط بالأشكال.

الموضوع الثاني أطبع أشكالاً ذات ملامس.

الطباعة

الوحدة الرابعة : مجال التشكيل المباشر بالخامات.

الموضوع الأول من بلادي.

التشكيل بالخامات

الموضوع الثاني الطين مفيد.

التشكيل بالطين

الموضوع الثالث أصنع أشكالا من الطين.

الموضوع الرابع العلب الكرتونية مفيدة.

التشكيل بالخامات ٦٨ - ٧٣

فهرس الأشكال التوضيحية واللوحات الفنية

الوحدة الأولى مجال الرسم

١- كيف نرسم؟

٢ - عيني تتعرف على الملمس.

٣- أرسم قصتي

• ٤- الألوان في الطبيعة

كيف نرسم؟

يحكى أنه كان هناك نقطة جميلة نقطها محمد على صفحة بيضاء.

كانت وحيدة ليس لها أصدقاء في فضاء الصفحة البيضاء. نسيها محمد وتركها تتساءل: لماذا أنا وحيدة لا أجد من يلعب معي؟ وتخاف ألا ينتبه إليها أحد فيمزق الورقة ويلقيها في سلة المهملات وبينما كانت تفكر.. جاء محمد مرة أخرى ومعه علبة الألوان. فرحت النقطة وعرفت أنها ستجد لها أصدقاء، وسيرسم محمد نقطًا أخرى وخطوطًا وألوانا، الشكل (۱).

الشكل (۱) محمد يرسم

ووضع محمد عدة نقاط على شكل نجمة ثم كررها حتى أصبحت النجوم خطا

كما في الشكل (۲).

الشكل (۲) تجمع النجوم في خط.

فرحت النقاط كثيرًا لأنها تعرف أن القوة في اجتماع الفريق وأنها عندما تجتمع في خطوط سيكون لها شكلا مفيدًا، كما في

الشكل (۳). لكن الخط اعترض على النقطة وقال لها أنتم مجموعة أصدقاء الآن، وأنا خط

وحيد وضعيف، فارفعوا صوتكم

ننادي محمدًا أن يرسم لي

خطوطًا أخرى

الشكل (۳) شكل كرتوني

رفع الخط صوته عاليًا يا محمد لا تتركني وحيدا دون أصدقاء. سمعه محمد وعاد يرسم من جديد

رسم خطًا آخر، ثم خطًا آخر، ثم عدة خطوط حتى انتهى.

انظروا ماذا حدث، الشكل (٤).

الشكل (٤) رسم لعدة خطوط متقاطعة

اجتمعت الخطوط وهي سعيدة وشكرت محمدًا لأنه رسم أنواع متعددة من

الخطوط ودار بينهم الحوار التالي

قال الخط المستقيم، لا زلنا متفرقين، فقال الخط المتعرج، صاح الخط المنكسر

أشكال مع بعضنا البعض.

رد الخط المنحني وقال

هذا صحيح فماذا نعمل؟

عندي فكرة، نقول لمحمد أن يجمعنا في

أحسنت يا منكسر فنادوا على محمد

سمعهم محمد وبدأ يجمع الخطوط، ويحوّلها إلى أشكال حتى تكونت الأشكال

التالية، الشكل (٥)، المثلث، O، المربع، الدائرة، المستطيل

الشكل :(٥) الأشكال التي نتجت عن الخطوط.

إنها أشكال جميلة نستطيع أن نرسم منها أجمل اللوحات، فشكرًا للنقطة، وشكرا للخط، وشكرًا لمحمد الرسّام الماهر الذي علمنا كيف نرسم الخط والأشكال: شاهدوا كيف اجتمعت الأشكال في كراستي البيضاء.

عيني تتعرف على الملمس -

جميع الأجسام لها سطح خارجي، وكل سطح له ملمس مختلف، إما أن يكون ناعمًا، الشكل (٦)، وإما خشنًا ، الشكل (۷)، أو شائكا، الشكل (۸).

الشكل (٦): أسطح ناعمة.

الشكل (۷) أسطح خشنة.

الشكل (۸) أسطح شائكة.

بواسطة اللمس عرفنا نوع الملمس لهذه الأسطح.

فأصبحنا نعرف الملمس عندما نراه بأعيننا.

وبالألوان نستطيع أن نعبر عن

الملمس، الأشكال (۹، ۱۰، ۱۱).

الشكل (۹) لوحة لونية للتعبير عن الملمس

الشكل (۱۰) : لوحة لونية للتعبير عن الملمس.

الشكل (۱۱) لوحة لونية للتعبير عن الملمس

الملامس التي في الرسوم السابقة ناتجة عن الألوان. لو استخدمنا قلم الرصاص ولوّنًا على ورقة فوق سطح خشن، أو بأي ملمس

سيظهر هذا الملمس الشكل (۱۲)

الشكل (۱۲) : الملامس بالرسم على الأسطح البارزة.

أول عملة نظامية تم إصدارها للمملكة العربية السعودية في عهد الملك المؤسس عبد العزيز بن عبد الرحمن آل سعود -

طيب الله ثراه - في عام ١٣٤٦ ٥ ، لتمثل هذه الخطوة حجر الأساس

في مسيرة المملكة الاقتصادية والمالية لتكون المملكة اليوم أحد أكبر اقتصادات العالم وعضوًا في مجموعة العشرين.

بالألوان الشمعية نستطيع أيضًا أن نرسم

الملمس الشكل (۱۳)

الشكل (۱۳) ملمس بالألوان الشمعية

يجب العناية بالألوان الشمعية لأنها قابلة للكسر، الشكل (١٤):

الشكل (١٤) : المحافظة على الألوان الشمعية

أنا أحافظ على ألواني جيدًا.

يمكنني أن أرسم لوحة جميلة أبين فيها العديد من الملامس، الشكل (١٥)، عندما

ألون كل جزء منها أضع ورقتي على سطح بملمس مختلف.

OC

الشكل (۱٥) : لوحتي الجميلة بالملامس

الموضوع الثالث، أرسم قصتي

اجتمع صدفة طاووس، الشكل (١٦) ، وقط، الشكل (۱۷) ، وقنفذ، الشكل (۱۸)،

على الطريق، الشكل (۱۷) قط، الشكل (١٦) طاووس، الشكل (۱۸) قنفذ

وبدأ كل واحد منهم يتمعن في الآخر.

قال، فأجاب

تأكلني ؟

للطاووس: لماذا تنظر إلي أيها الطاووس؟

قائلاً : أنت قط بشعر ناعم جميل وأنا طائر، فهل تفكر أن

قال:

تدخل

فقال:

القنفذ أبدا

لا ولكن ريشك الملوّن أعجبني

قائلاً : إذا ستأكلني أنا لأنني أشبه الفأر.

أنا وحيد، وأبحث عن أصدقاء، وأنا لا آكل الطاووس، ولا أكل

وكيف أكلك يا قنفذ يا صاحب الجلد الشائك، فكر قليلاً؟ عندها ضحك الجميع وبدأت صداقتهم منذ ذلك اليوم.

ولكن هل لاحظتم كيف رسمتُ قصتي؟

انانا

سأعلمكم كيف:

وهبنا الله يدين فيهما أصابع.

كل إصبع فيه بصمة مختلفة عن الأخرى، الشكل (۱۹).

الشكل (۱۹) بصمة الإصبع.

وضعت إصبعي في صحن به قماش مشبع بلون مذاب في الماء، ثم طبعته على الورقة، وبعد ذلك رسمتُ بعض الخطوط ليتحول إلى شكل من الأشكال

كالطاووس والقط والقنفذ الشكل (۲۰)

الشكل (۲۰): الرسم باستخدام بصمة الإصبع.

انتهت القصة عندما اجتمع مجموعة من الحيوانات الجميلة ليباركوا للقط

والقنفذ والطاووس صداقتهم وعيشهم مع بعضهم بسلام.

الشكل (۲۱): الصداقة الجميلة.

يمكننا أيضًا استخدام ألوان متعددة لنرسم قصة جميلة، نستخدم فيها خطوطًا متنوعة، كالمستقيم والمتعرج والدائري، وأشكالاً مربعة ودائرية ،ومثلثة، وتظهر

فيها الملامس كنعومة شعر القط وشوك القنفذ، الشكل (۲۱)

الموضوع الرابع، الألوان في الطبيعة، وقفت طفلة، صغيرة تنظر، بدهشة عبر نافذة، صغيرة إلى السماء، الشكل (۲۲)

الجو كان ممطرًا في قريتها الصغيرة في جبال جنوب

المملكة العربية السعودية

صاحت الصغيرة بدهشة: يا الله ما أجملها.

الشكل (۲۲) طفلة

رأت الصغيرة قوسًا من الألوان في السماء، وظنت أنه تنظر بدهشة عبر

طائر جديد، النافذة، الشكل (۲۳): الطيف

ظلت تنظر إلى هذه الألوان فجاءت والدتها.

فسألت والدتها ما اسم هذا الطير يا أمي؟

قالت لها والدتها هذا ليس طيرًا .. إنه الطيف. الشكل (۲۳). إنه مجموعة من الألوان الجميلة الشفّافة وعددها سبعة ألوان

اللون الأحمر، والبرتقالي والأصفر

والأخضر والأزرق والنيلي، والبنفسجي.

تأتي هذه الألوان بعد المطر وظهور ضوء الشمس.

هذه هي قصة ألوان الطيف، الشكل (٢٤).

750 nm، أحمر، برتقالي، أصفر، أخضر، أزرق، كحلي بنفسجي، 400 nm

الشكل (٢٤): ألوان الطيف.

تعلمت من الطيف أسماء الألوان، وسوف أقوم باستخدام هذه الألوان.

A أطلب من الكبار في المنزل مساعدتي باستخدام الألوان المائية (ألوان الطيف)

داخل بخاخ الماء، وأجعلها تختلط مع بعضها البعض، الشكل (٢٥).

الشكل (۲٥) التلوين بالبخاخ

صل /ي بين الشكل ونوع الخط

الخط المنكسر، الخط المستقيم، الخط المنحني، الخط المتعرج

اكتُب /ي في الفراغ مسميات ألوان الطيف:

الأحمر، البرتقالي، الأصفر، الأخضر، النيلي، الأرزق، البنفسجي

هل تعرف نوع الملمس لهذه الأسطح ؟ صلي بين الكلمة وما يناسبها:

أسطح شائكة، أسطح ناعمة، أسطح خشنة، التبت، -١- الزخرفة بالتكرار، ٢- الزخرفة بالتبادل، الزخرفة بالتكرار

خلق الله هذه السمكة وعلى جسمها خطوط ملوّنة، هل نستطيع عد الخطوط

الصفراء؟ الشكل (٢٦)، نعم

وخلق هذا النمر وعلى جلده بقع

سوداء متعددة ومتشابهة هل

عدها؟ الشكل (۲۷)، نستطيع انها كثيرة، الشكل (۲۷) نمر

الشكل (٢٦) سمكة ملونة.

فقد هذا النمر بقعه البنية هل نستطيع

رسمها وتلوينها؟ الشكل (۲۸).

الشكل (۲۸) : نمر فقد البقع البنية

:التكرار هو إعادة الشكل عدة

مرات الشكلان (۲۹ (۳۰).