حل كتاب الجغرافيا للصف الثالث الثانوي مسارات الفصل الدراسي الأول 1447

المملكة العربية السعودية، Ministry of Education

التعليم الثانوي نظام المسارات

السنة الثالثة، قام بالتأليف والمراجعة، فريق من المتخصصين

الاسم:

الصف:

المدرسة:

........ الفصل

هذا الكتاب وطبعه على نفقتها

سلس

يوزع مجانا ولا يباع

المحتويات

الوحدة الرابعة: الغلاف الصخري

طبقات الكرة الأرضية

حركة قشرة الأرض (نظرية الصفائح التكتونية)

عمليات تشكيل سطح الأرض (الباطنية)

عمليات تشكيل سطح الأرض (الخارجية)

التضاريس الرئيسة لسطح الأرض

تقويم الوحدة الرابعة

الوحدة الخامسة:

الغلاف المائي، البحار والمحيطات، الأمواج والمد والجزر، تقويم الوحدة الخامسة

الوحدة السادسة:

الغلاف الجوي، مكونات الغلاف الجوي، الحرارة والضغط الجوي، الرياح، الرطوبة النسبية والأمطار، تقويم الوحدة السادسة

الوحدة الأولى:

علم الجغرافيا، مفهوم علم الجغرافيا، تطور علم الجغرافيا

علم الجغرافيا عند المسلمين

تقويم الوحدة الأولى

الوحدة الثانية:

الكون، الأجرام السماوية، المجموعة الشمسية، أجرام سماوية أخرى، القمر، تقويم الوحدة الثانية

الوحدة الثالثة:

كوكب الأرض، شكل كوكب الأرض، حركات الأرض ونتائجها

نتائج حركة الأرض حول محورها

حركة الأرض حول الشمس أسباب حدوث الفصول المناخية

تقويم الوحدة الثالثة، اسلين

الوحدة السابعة:

الغلاف الحيوي، مكونات الغلاف الحيوي، الأقاليم الاستوائية والمدارية، الأقاليم الصحراوية، المحافظة على البيئة، تقويم الوحدة السابعة

الوحدة الثامنة:

الخرائط والتقنيات الحديثة

مفهوم الخرائط والتقنيات الحديثة

عناصر الخريطة (العنوان والمقياس)

عناصر الخريطة المفتاح والإطار)

أنواع الخرائط

تمثيل التضاريس على الخريطة

نظام تحديد المواقع العالمي (GPS)

الاستشعار عن بعد (RS)

نظم المعلومات الجغرافية (GIS)

تقويم الوحدة الثامنة، olz

1 de la Roche

OCEA، METHI

الدرس الأول: مفهوم علم الجغرافيا

الدرس الثاني: تطور علم الجغرافيا

الدرس الثالث: علم الجغرافيا عند المسلمين

| سلس، MERIDION، Cafe Cory، الدرس الأول، تعريف علم الجغرافيا

لماذا ندرس الجغرافيا؟

فروع علم الجغرافيا علاقة علم الجغرافيا بالعلوم الأخرى

جغرافيا كلمة أصلها إغريقي، تتكوّن من كلمتين هما جيو Geo) بمعنى (أرض)، و جرافيا (Graphia) بمعنى ( الكتابة). وعلى هذا فعلم الجغرافيا هو علم الكتابة عن الأرض. وأول من استعمل هذا المصطلح هو العالم الإغريقي إيراتوستنيز عام 240 قبل الميلاد في كتاب له ألفه عندما كان أميناً لمكتبة الإسكندرية بعنوان (الجغرافيا).

وقد تطور علم الجغرافيا وتعددت فروعه، فصار يعتني بدراسة الاختلافات المكانية على سطح الأرض، وتوزيع الظواهر الطبيعية البشرية، ودراسة العلاقات القائمة بينها،

وتشخيص الاختلافات الإقليمية ودراستها.

تدعونا إلى دراسة الجغرافيا أسباب عدة، منها:

فهم النظم الطبيعية الأساسية التي تؤثر في حياتنا اليومية (مثل العلاقة بين الأرض والمجموعة الشمسية، والدورات المائية، والرياح والتيارات البحرية، والاتجاهات والمسافات).

فهم التنظيم المكاني للمجتمع، ورؤية ما يتسم به من نظام وترتيب قد يبدو للمرء تشتتاً عشوائياً للناس والأماكن.

تعرّف التوزيعات المكانية على جميع المستويات - المحلية وعلى نطاق العالم - لكي نفهم الارتباط بين

الناس والأماكن التي يعيشون فيها.

الوصول إلى أحكام صائبة في أمور تشمل العلاقات بين البيئة الطبيعية والمجتمع، وما ينتج عنها من

تغييرات بيئية عظيمة الشأن.

• اكتساب مهارات جغرافية، مثل:

1 - القدرة على الملاحظة الدقيقة للأشياء في الميدان على ضوء النظرة الشمولية لعلم الجغرافيا.

2 - رسم الخرائط وقراءتها وفهمها؛ لنجاح التعلم من جهة، ولتسهيل أمور الحياة اليومية من جهة أخرى. 3 - مهارة استعمال الصور والأشكال والرسوم البيانية والتقنيات الأخرى وسيلةً للشرح والتفسير. ولتحقيق هذه الأسباب جميعها، يطرح الجغرافي ثلاثة أسئلة، هي:

أ - أين؟ وهذا يسمى أينية) المكان) : لمعرفة موقع الظاهرة أو الحدث، أو بمعنى آخر التوزيع المكاني أو الجغرافي لهما، وهو سؤال تميزت به الجغرافيا منذ نشأتها، والجواب عنه يكون وصفياً في العادة. لماذا هناك؟ وهو السؤال الذي يؤدي من الوصف إلى تعليل أسباب ذلك التوزيع المكاني أو

J، تفسيرها

ج - كيف؟ لتحديد الشكل أو النمط الذي عليه توزيع الظاهرة.

فروع علم الجغرافيا، تنقس

الجغرافيا إلى قسمين كبيرين، هما: الجغرافيا الطبيعية والجغرافيا البشرية، ولكل واحد منهما فروع يكمل بعضها بعضاً، فلا تكتمل دراسة الأحوال الجغرافية دون دراسة الأحوال

الطبيعية والعوامل البشرية

• الجغرافيا الأصولية (Systematic Geography): وهي تعنى بدراسة ظاهرة طبيعية أو بشرية واحدة (على سبيل المثال: المناخ التربة الزراعة الصناعة وعلى مستويات مختلفة من الوحدات الجغرافية - محلية إقليمية عالمية - يتولد منها أفكار أو نظريات عامة تسهّل فهم الأقاليم أو

الوحدات الجغرافيا

• الجغرافيا الإقليمية (Regional Geography) التي تُعنى بالدراسة الجغرافية لإقليم من الأقاليم تحرياً للتباين الإقليمي على سطح الأرض، وتختبر بها النظريات الناتجة من الدراسات الأصولية.

ملس، فروع

فإن فكرة (الإقليم (Region) تزودنا الموضوع الأساس الموحد الذي يربط ربطاً تكاملياً كلَّ الجغرافيا. ويتمثل أعلى أشكال المهارة الفنية للجغرافي وأكثرها رقياً في قدرته على الملاحظة التي تسهّل فهم الأقاليم ومنحها ما تستحق من تقدير.

فما الإقليم؟

هو وحدة أو مساحة من سطح الأرض ذات خصائص معينة تكسبها التجانس داخلياً، كما تميزها خارجياً عن الإقليم المجاور له وأسس هذا التمايز متعددة (على سبيل المثال: التضاريس، المناخ التربة النبات، الكثافة السكانية استعمالات الأرض مستوى المعيشة ... إلخ). كما يمكن تعريف الأقاليم أيضاً وفقاً لمستويات مكانية مختلفة تُراوح بين عالمية (مثل: الأقاليم المناخية كالغابات المدارية المطيرة ،والتندرا ومحلية (مثل: الأقاليم الحضرية كالمنطقة

المركزية والمناطق السكانية ذات الكثافة العالية في السكان.

تسلسن، جغرافية المياه

جغرافية أشكال سطح الأرض

الجغرافيا الحيوية، الفلكية، جغرافية التربة، الجغرافيا المناخية، جغرافية البحار والمحيطات، جغرافية التخطيط، النقل، العمران، الإقليمي، السكان الاقتصادية السياسية، الجغرافيا الجغرافيا، السلوكية

الطبية، 1 ميلسن

وقد ظلت دراسة (الإقليم) تعد لمدة طويلة هدفاً أساسياً للجغرافيا، ولكنها لم تعد لها تلك الأهمية حالياً. غير أن هناك جوانب من الدراسات الإقليمية التي تُجرى حالياً ما تزال تحظى بعناية بالغة من الجغرافيين مثل التقصي عن الأقاليم الوظيفية مثل إقليم دلتا نهر النيل في مصر وإقليم السهول الأطلسية في المغرب بوصفها نظماً مكانية وعناصر متجذرةً في تنظيم المجتمع، والعناية الكبيرة بنظريات التنمية الإقليمية ومشكلاتها.

علاقة علم الجغرافيا بالعلوم الأخرى

مع أن كثيراً من فروع المعرفة تشارك علم الجغرافيا في الوصول إلى فهم العالم الذي نعيش فيه وإدراك حقائقه، نجد أن الجغرافيا تمتاز عن معظم هذه الفروع بالنظرة الشمولية للأشياء، هي تتناول بالتحليل والتوزيع والربط والاستقراء والاستنتاج مساحات محددة من سطح الأرض (الأقاليم، تنتظمها دولة واحدة أو تتوزع بين عدة دول. وللوصول إلى هذا الهدف، تستقي الجغرافيا من العلوم الأخرى معلومات وافرة وتكيفها حسب المنهج الجغرافي، وبخاصة العلوم

الحيوية والاجتماعية والإنسانية

فمثلاً تعتمد الجغرافيا المناخية في حقائقها العلمية على علم الأرصاد الجوية، وتعتمد الجغرافيا الحيوية على علم النبات وعلم التربة، وعلم الجيولوجيا والجغرافيا الاقتصادية على علم الاقتصاد، والجغرافيا السياسية على العلوم السياسية ، وعلم التاريخ الحديث، والقانون الدولي. ولا شك أن

الجغرافيا بذلك تمثل جسراً بين هذه العلوم المختلفة.

وتتحدد فلسفة الجغرافيا بناءً على ذلك في شرح الأنماط المكانية، واستكشاف العلاقات بينها، مع إيضاح أوجه التباين والاختلاف بين الأقاليم المختلفة في أشكال سطح الأرض، والمناخ، والتربة

والبيئة الحيوية، والموارد الطبيعية، وذلك يساعد على فهم العلاقة بين الإنسان وبيئته.

علم الهندسة، علم الأحياء، علم الأرصاد، علم التربة، علم الجيولوجيا، الحيوية، أشكال سطح، الأرض، الطبيعية، فيا، الاستشعار، عن بعد

علم الإحصاء

الطرق الكمية في الجغرافيا

التقنيات، لجغرافية، علم الخرائط، الجيوديسيا، الجغرافية، نظم المعلومات، علوم الحاسوب، السكان، الديموغرافيا

الأنثروبولوجيا وعلم النفس والاجتماع

الجغرافيا الاقتصادية، علم الاقتصاد، الجغرافيا السياسية، الجغرافيا التاريخية، علم السياسة، علم التاريخ، 1 ميلس، الدرس الثاني

O تطور علم الجغرافيا عند القدماء الجغرافيا في عصر الكشوف الجغرافية

علم الجغرافيا الحديثة

تطور علم الجغرافيا عند القدماء

بدأ الدارسون والفلاسفة يفكرون في العالم وينظرون إليه من خلال وجهات نظر مختلفة منذ القدم، وكان بمصر

والعراق ،جغرافيون، كما كان منهم كثيرون في فارس والصين غير أن الإغريق كانوا أول من اعتنى بوصف العالم، فعندما أدرك الإغريق أن شكل الأرض كروي بَيْضَوي، عُد ذلك إنجازاً ضخماً في حد ذاته، إلى جانب منجزات أخرى لهم عندما أدركوا ما بين موقع الشمس والطقس من ترابط، وما بين المناخ ومكان الشمس في الأفق من علاقة.

ومع

أنه كان بالعالم الإسلامي في العصور الوسطى نوع من الجغرافيا المتقدمة - حيث اتسعت المعارف الجغرافية - فقد طرحت أوروبا معلومات الإغريق جانباً في العصور الوسطى

الساحل الغربي من إفريقيا في خريطة الإدريسي