حل كتاب الجغرافيا ثالث ثانوي مسارات الفصل الدراسي الثاني 1448

المملكة العربية السعودية، وزارة التعليم، Ministry of Education

قررت وزارة التعليم تدريس هذا الكتاب وطبعه على نفقتها

الجغرافيا

التعليم الثانوي نظام المسارات

السنة الثالثة، قام بالتأليف والمراجعة، فريق من المتخصصين

الاسم:

الصف:

المدرسة:

......... الفصل

يوزع مجانا ولا يباع

ح وزارة التعليم ، ١٤٤٤هـ

فهرسة مكتبة الملك فهد الوطنية أثناء النشر

الجغرافيا - التعليم الثانوي - نظام المسارات - السنة الثالثة - المسار العام - مسار إدارة الأعمال - المسار الشرعي). / وزارة التعليم - الرياض ، ١٤٤٤هـ.

۱۹۹ ص ؛ ٢١×٢٥.٥سم

۱ - الجغرافيا - تعليم -۲ التعليم الثانوي - السعودية - كتب

دراسية أ. العنوان، ديوي ۹۱۰,۷۱۲

رقم الإيداع : ١٤٤٤/٥٣٦١

أشكال صخرية من جبال طويق في محيط مدينة الرياض

مصادر الصور

الغلاف: Fedor Selivanov/shutterstock :ص 7 وزارة الإعلام، ص 9 RebaF IlecraM/shutterstock :16 وزارة التعليم، ص21 وزارة التعليم، ص 29 :: Shamaan/shutterstock Alex it shutterstock ص 30 مدينة الملك عبد العزيز للعلوم والتقنية، ص31 :AlexLMX/shutterstock 32 D1min/shutterstock ص 36 : Marko Aliaksandr/shutterstock : 36 paulista/shutterstock ص 36 ج ص 37 وزارة التعليم ص 45 Triff/shutterstock ص 46 Tavani/shutterstock

.Berrydog/shutterstock، اص

.Skylines/shutterstock 51 Paopano/shutterstock :48 Romolo

52 cigdem/shutterstock 4 Digital Storm/shutterstock ص 73 أ ، ب وزارة التعليم، ص 74 وزارة التعليم، ص 76 أ.ب: وزارة التعليم، ص 77 وزارة التعليم، ص 78 Iva_photos/shutterstock ص 80 أدب وزاة التعليم ص 80 ج هيئة المساحة الجيولوجية السعودية، ص 82 وزارة التعليم ص 83 Elliott Bignell/shutterstock ص 84 أ،ب،ج، د: وزارة التعليم 85 Authentic travel/shutterstock 94 ES Professional/shutterstock، ص 99 أ،ب: وزارة التعليم، ص 100 أ.ب: وزارة التعليم، ص 101 sup 10mah shutterstock : 102 Rustic Boy/shutterstock ص 102 ب: المؤسسة العامة لتحلية المياه المالحة،

ص 107 Vladi333/shutterstock ص 114 وزارة التعليم، ص 116 Patrick Jennings/shutterstock ص 117 وزارة التعليم، ص 123 وزارة التعليم، 1124 Gary Corcoran Arts/shutterstock 124 ب: وزارة التعليم

Oriol Querol/shutterstock 135 ArtMediaFactory/shutterstock: 135 NelisNienaber/shutterstock 135 Marina Zezelina/shutterstock 133 Atosan/ shutterstock :131

ص 135 د: Roberto Antoni/shutterstock ص 135هـ : وزارة التعليم، ص 136 : Fotos593/shutterstock ص 136 : kyslynskahal/shutterstock، ص 136 ج Kert/shutterstock ص 136 : Chad Littlejohn/ shutterstock ص 139 أ: Gerry Bishop/shutterstock : 13 File Frazao/shutterstock ص 139 Ondre Prosticky/shutterstock ص 139 SomTaste/shutterstock :143 هيئة المساحة الجيولوجية السعودية س 146 وزارة التعليم، ص 147 : simona flamigni/shutterstock ص 147 : Katiekk/shutterstock 1 Alexy Safarer/shutterstock ص 154 Hans Musa/shutterstock 160 أب وزارة التعليم

Makhh/shutterstock:163.Janossy Gergely/shutterstock:162

Dmitry Kalinovsky/shutterstock: 169.CHALERMPHON SRISANG/shutterstock: 169 Everett Historical/shutterstock:164, .adznano3/shutterstock:184. Victor Jiang/shutterstock: 183.Philip Lange/shutterstock: 183.Fotokostic/shutterstock: 182.Jon Bilous/shutterstock:182.saveriolafronza/shutterstock:180

ص 185 : Fedor Selivanov/shutterstock ص 185 ب ChameleonsEye/shutterstock. ص 187 أ hramovnick/shutterstock : 17 chuyuss/shutterstock، ص 188 :: Zurijeta/shutterstock 188 ب: REEDI/shutterstock، ، ص 188 ج: Alon Adika/shutterstock ص 189 أ: Andrei Nekrassov/shutterstock ص 189 ب وزارة التعليم. ص 190 أ: مشاريع السعودية ، ص 190 ب الهيئة السعودية للمدن الصناعية ومناطق التقنية

ص 212، ص

ص 228 :Syda Productions / shutterstock ص 22 أ ب وزارة التعليم، ص 242 وزارة التعليم.

Travel Stock/shutterstock 212 manbo-photo/shutterstock 212 Natee K Jindakum/shutterstock 210 shutterstock/Lerner Vadimi 199 Anton Balazh/shutterstock :194 AlinaMD/shutterstock 215 Kazzazm/shutterstock : 215 Tarcisio Schnaider/shutterstock :213 shutterstock / Marcel Jancovic: 212 Belovodchenko Anton/shutterstock

Mansour/shutterstock 222 adznano3/ shutterstock 222 shutterstock/Osama Ahmed Mansour:221

Osama Ahmed ص 222

..Tarcisio Schnaider/shutterstock، الخرائط، الرسوم

وزارة التعليم، ودارة الملك عبد العزيز، وهيئة المساحة الجيولوجية السعودية

وزارة التعليم، ودارة الملك عبدالعزيز

طبع هذا الكتاب لأغراض التعليم، ولا يحق نسخ أي جزء منه أو استعماله أو استعمال الرسوم، أو الصور أو الخرائط، أو المحتوى بأي شكل من الأشكال أو بأي وسيلة من الوسائل التصويرية، أو الإلكترونية، أو الميكانيكية، أو غيرها مما يستحدث مستقبلاً إلا بإذن من الناشر.

مواد إثرائية وداعمة على منصة عين الإثرائية"

ien.edu.sa

أعزاءنا المعلمين والمعلمات والطلاب والطالبات وأولياء الأمور، وكل مهتم بالتربية والتعليم

يسعدنا تواصلكم؛ لتطوير الكتاب المدرسي، ومقترحاتكم محل اهتمامنا.

fb.ien.edu.sa، الله الرحمن الرحيم، بِسْمِ اللهِ، رؤية VISION

KINGDOM OF SAUDI ARABIA

ركائز القوة، العمق الإسلامي والعربي، بلادنا قبلة المسلمين

محور ربط القارات الثلاث

قوة استثمارية رائدة، محاور الرؤية، مجتمع حيوي، اقتصاد مزدهر، وطن طموح، قيمه راسخة، فرصه مثمرة، حكومته فاعلة، بيئته عامرة، تنافسيته جاذبة، مواطنه مسؤول، بنيانه متين

استثماره فاعل، موقعه مستغل

ل الله ان الله رسو

خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبد العزيز آل سعود

ملك المملكة العربية السعودية

صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن سلمان بن عبد العزيز آل سعود

ولي العهد رئيس مجلس الوزراء

هذا الكتاب

الجغرافيا من الدراسات الاجتماعية التي تربط بين علوم الأرض المختلفة والعلوم الإنسانية، وتوفر معرفة العلاقة بين الإنسان وبيئته، ويتضمن هذا الكتاب علم الجغرافيا وأهم مجالاته؛ ليتمكن الطلبة من إتقان المعارف والمهارات الأساسية التي يقدمها هذا العلم في خدمة الإنسان وتعايشه مع البيئة من حوله، كما يتيح له التأمل والتفكر في الإبداع الإلهي لهذا الكون بما يعمق الإيمان

بربه عز وجل. كما يرمي إلى تعزيز الشخصية الوطنية وبناء الكفاءة المدنية المتمثلة في المعارف والمهارات، وتعلم القيم والمبادئ التي يقوم عليها وطننا ومساعدة الطلبة على تطوير مهارات التفكير العليا مثل : الفهم والتطبيق والتحليل والتقويم والإبداع، وتحديد أوجه التشابه والاختلاف وإقامة روابط بين المفاهيم والأفكار والموارد ذات الصلة وتعزيز الخبرات المناسبة، وفهم الروابط القائمة بين الأفكار والنظريات وتحليلها وتقويمها، وتنمية القدرات من أجل المشاركة في المجتمع بكفاءة وفاعلية.

| مفاتيح الكتاب، للاطلاع

للتوسع في المعارف وتعميق الفهم

فكر

لتحفيز التأمل والاستنتاج وفهم الموضوعات

تعريفات

تعريف بعض المفاهيم والمصطلحات

صور ورسومات وخرائط داعمة لزيادة الإيضاح وتوسيع دائرة فهم المعارف

وحدات الكتاب

يتكون هذا الكتاب من ثمان وحدات هي:

مخطط توضيحي، لتلخيص المعارف وتسهيلها، تقويم الوحدة

لقياس مدى استيعاب ما جرى تعلمه في دروس الوحدة

للوصول إلى الدرس والمزيد من المعارف رقميّاً

الغلاف الجوي، الكون، الغلاف الحيوي، كوكب الأرض

الغلاف الصخري الغلاف المائي

الخرائط والتقنيات الحديثة

ويقوم الكتاب على مجموعة من الغايات التربوية؛ للمحافظة على قيم الإسلام والمجتمع السعودي، والاستفادة من معطيات الثقافات الأخرى ومنجزاتها، فيصنع متعلماً يعتز بدينه ومليكه وثقافته ويفخر بانتمائه لوطنه، وينافس الآخرين في مجالات التفوق والتميز.

الوحدة الرابعة:

الغلاف الصخري، طبقات الكرة الأرضية

حركة قشرة الأرض (نظرية الصفائح التكتونية)

عمليات تشكيل سطح الأرض (الباطنية)

عمليات تشكيل سطح الأرض (الخارجية)

التضاريس الرئيسة لسطح الأرض

تقويم الوحدة الرابعة

الوحدة الخامسة: الغلاف المائي

البحار والمحيطات، الأمواج والمد والجزر، تقويم الوحدة الخامسة

الوحدة السادسة:

مكونات الغلاف الجوي، الحرارة والضغط الجوي، الرياح، الرطوبة النسبية والأمطار، تقويم الوحدة السادسة، المحتويات

الوحدة الأولى:

مفهوم علم الجغرافيا، تطور علم الجغرافيا

علم الجغرافيا عند المسلمين

تقويم الوحدة الأولى

الوحدة الثانية:

الأجرام السماوية، المجموعة الشمسية، أجرام سماوية أخرى، القمر، تقويم الوحدة الثانية

الوحدة الثالثة:

شكل كوكب الأرض، حركات الأرض ونتائجها

نتائج حركة الأرض حول محورها

حركة الأرض حول الشمس

أسباب حدوث الفصول المناخية

تقويم الوحدة الثالثة

الوحدة السابعة:

مكونات الغلاف الحيوي، الأقاليم الاستوائية والمدارية، الأقاليم الصحراوية، المحافظة على البيئة، تقويم الوحدة السابعة

الوحدة الثامنة:

مفهوم الخرائط والتقنيات الحديثة

عناصر الخريطة العنوان والمقياس)

عناصر الخريطة المفتاح والإطار)

أنواع الخرائط

تمثيل التضاريس على الخريطة

نظام تحديد المواقع العالمي (GPS)

الاستشعار عن بعد (RS)

نظم المعلومات الجغرافية (GIS)

تقويم الوحدة الثامنة، as oz of، الوحدة الأولى، odx، ATME

الدرس الأول: مفهوم علم الجغرافيا

الدرس الثاني: تطور علم الجغرافيا

الدرس الثالث: علم الجغرافيا عند المسلمين

MERIDION، Cap Livyy، امنهجـ، الدرس الأول، في هذا الدرس، تعريف علم الجغرافيا

لماذا ندرس الجغرافيا؟

منهجى

فروع علم الجغرافيا علاقة علم الجغرافيا بالعلوم الأخرى

جغرافيا كلمة أصلها إغريقي، تتكوّن من كلمتين، هما: (جيو Geo) بمعنـــــى (أرض)، و (جرافيا Graphia) بمعنى الكتابة). وعلى هذا فعلم الجغرافيا هو علم الكتابة عن الأرض. وأول من استعمل هذا المصطلح هو العالم الإغريقي إيراتوستنيز عام 240 قبل الميلاد في كتاب له ألفه عندما كان أميناً لمكتبة الإسكندرية بعنوان (الجغرافيا).