كتاب الإدارة المالية للصف الثاني الثانوي الفصل الدراسي الثاني ١٤٤٧

المملكة العربية السعودية

قررت وزارة التعليم تدريس

هذا الكتاب وطبعه على نفقتها

التعليم الثانوي - نظام المسارات

السنة الثانية

يُوزع مجانا ولا يُباع

المركز الوطني للمناهج، 1٤٤٦ هـ

المركز الوطني للمناهج

الادارة المالية - المرحلة الثانوية - نظام المسارات - السنة الثانية / المركز الوطني للمناهج .- الرياض ، ١٤٤٦هـ

۳۷۸ ص؛ سم، رقم الإيداع: ١٤٤٦/١٨٧٤٥

مواد إثرائية وداعمة على منصة عين الإثرائية

ien.edu.sa

أعزاءنا المعلمين والمعلمات والطلاب والطالبات، وأولياء الأمور، وكل مهتم بالتربية والتعليم يسعدنا تواصلكم ؛ لتطوير الكتاب المدرسي، ومقترحاتكم محل اهتمامنا

fb.ien.edu.sa، شدائد

إن تقدم الدول وتطورها يقاسان بمدى قدرتها على الاستثمار في التعليم، ومدى استجابة نظامها التعليمي لمتطلبات العصر ومتغيراته وحرصًا من وزارة التعليم على ديمومة تطوير أنظمتها التعليمية، واستجابة لرؤية السعودية 2030 ، فقد بادرت الوزارة إلى اعتماد نظام "مسارات التعليم الثانوي بهدف إحداث تغيير فاعل وشامل في المرحلة الثانوية. إن نظام "مسارات التعليم الثانوي" يقدم نموذجًا تعليميا متميزًا وحديثًا للتعليم الثانوي في

المملكة العربية السعودية ويسهم بكفاءة في: تعزيز قيم الانتماء إلى وطننا المملكة العربية السعودية والولاء لقيادته الرشيدة - حفظهم الله - انطلاقا من عقيدة صافية مستندة إلى التعاليم الإسلامية السمحة. تعزيز قيم المواطنة من خلال التركيز عليها في المواد الدراسية والأنشطة، اتساقًا مع مطالب التنمية المستدامة، والخطط التنموية في المملكة العربية السعودية التي تؤكد على

ترسيخ ثنائية القيم والهوية، وتنبثق من تعاليم الإسلام والوسطية. تأهيل الطلبة بما يتوافق مع التخصصات المستقبلية في الجامعات والكليات أو المهن المطلوبة؛ لضمان اتساق مخرجات التعليم مع متطلبات سوق العمل. تمكين الطلبة من متابعة التعليم في المسار المفضل لديهم في مراحل مبكرة، وفق ميولهم وقدراتهم.

تمكين الطلبة من الالتحاق بالتخصصات العلمية والإدارية النوعية المرتبطة بسوق العمل،

ووظائف المستقبل

دمج الطلبة في بيئة تعليمية ممتعة ومحفزة داخل المدرسة قائمة على فلسفة بنائية وممارسات تطبيقية ضمن مناخ تعليمي نشط

• منح الطلبة تجربة تعليمية متكاملة بدءًا من المرحلة الابتدائية حتى نهاية المرحلة الثانوية، وتسهيل عملية انتقالهم إلى مرحلة ما بعد التعليم العام. . تزويد الطلبة بالمهارات التقنية والشخصية التي تساعدهم على التعامل مع الحياة،

وتمكنهم من التجاوب مع متطلبات المرحلة.

توسيع الفرص أمام الطلبة الخريجين عبر خيارات تعليم ما - بعد ثانوي متنوعة. فبالإضافة إلى الحصول على تعليم جامعي، بإمكانهم مثلا التفكير في الحصول على

شهادات مهنية، والالتحاق بالكليات التطبيقية، والحصول على دبلومات وظيفية ويتكون نظام المسارات من ستة فصول دراسية تُدرّس في ثلاث سنوات، تتضمن سنة أولى مشتركة يتلقى فيها الطلبة الدروس في مجالات علمية وإنسانية متنوعة، تليها سنتان تخصصيتان، يُسكّن بها الطلبة في مسار عام وأربعة مسارات تخصصية تتسق مع ميولهم وقدراتهم، وهي المسار الشرعي مسار إدارة الأعمال، مسار علوم الحاسب والهندسة مسار الصحة والحياة، وهذا ما يجعل هذا النظام الأفضل للطلبة من حيث وجود:

مواد دراسية جديدة تتوافق مع متطلبات الثورة الصناعية الرابعة والخطط التنموية كما أنه يتوافق مع رؤية السعودية 2030 التي تهدف إلى تنمية مهارات التفكير العليا وحل المشكلات والمهارات البحثية

من

برامج المجال الاختياري التي تتسق مع احتياجات سوق العمل وميول الطلبة؛ حيث تُمكّنهم

الالتحاق بمجال اختياري محدد وفق مصفوفة مهارات وظيفية محددة. مقياس ميول يضمن تحقيق كفاءة الطلبة وفاعليتهم ، ويساعدهم على تحديد اتجاهاتهم وميولهم، وكشف مكامن القوة لديهم، مُعزّزًا من فرص نجاحهم في المستقبل. العمل التطوعي المصمم للطلبة خصيصًا بما يتسق مع فلسفة النشاط في المدارس، أحد متطلبات التخرج ؛ ويساعد على تعزيز القيم الإنسانية، وبناء المجتمع

وتنميته وتماسكه، وهو

التجسير الذي يمكّن الطلبة من الانتقال من مسار إلى آخر وفق آليات محددة. حصص الإتقان الإثرائية والعلاجية التي تسهم في تطوير المهارات وتحسين المستوى التحصيلي.

خيارات التعليم المدمج والتعلم عن بعد ؛ الذي بني في نظام المسارات على أسس من المرونة، والملاءمة والتفاعل والفعالية.

مشروع التخرج؛ الذي يساعد الطلبة على دمج الخبرات النظرية مع الممارسات التطبيقية. شهادات مهنية ومهارية تُمنح للطلبة بعد إنجازهم مهام محددة، واختبارات معينة بالشراكة مع جهات تخصصية.

مسار إدارة الأعمال هو أحد المسارات المستحدثة في المرحلة الثانوية، الذي يسهم في تحقيق أفضل الممارسات عبر الاستثمار في رأس المال البشري، وإكساب الطلبة المعارف والخبرات والمهارات المواكبة للثورة الصناعية الرابعة وتحديات القرن الحادي والعشرين، ويسعى المسار إلى إكساب الطلبة المهارات اللازمة للتعامل مع التحديات الإدارية والمالية في عصر الاقتصاد الرقمي باعتباره مستقبلا اقتصاديًا، وهذا ما أكدت عليه (1) مضامين رؤية السعودية 2030 ، 2 وبرنامجا تنمية القدرات البشرية وجودة الحياة ، (3) علاوة على حاجة سوق العمل إلى كوادر بشرية مؤهلة للعمل في وظائف المستقبل؛ لتعزيز قيم العمل

الجاد، والانضباط، والعزيمة، والمثابرة ، والإيجابية، والمرونة ، والقيم الوطنية، وتعزيز

الانتماء

الوطني، ودعم ثقافة الابتكار وريادة الأعمال، ودعم قيمة العمل التطوعي، وتهيئة الطلبة لسوق العمل، وتوسيع الفرص التعليمية أمامهم بما يسهم في إعدادهم لمواصلة الدراسة الجامعية، أو الحصول على شهادات مهنية في أحد التخصصات ذات العلاقة. ومادة الإدارة المالية هي إحدى المواد الرئيسة في مسار إدارة الأعمال التي تساعد

الطلبة على:

معرفة وفهم أهم المفاهيم الأساسية في الإدارة المالية. معرفة الجهات ذات العلاقة من مؤسسات وأسواق مالية ودورها في اتخاذ قرارات التمويل

والاستثمار على مستوى الفرد والشركة

تعريف الطلبة بأهمية التحليل المالي وكيفية الاستفادة منه في اتخاذ القرارات المالية والاستثمارية على مستوى الفرد والشركة

التركيز على مفهوم العائد والمخاطر والقيمة الزمنية للنقود.

وتشتمل هذه المادة على أعمال تطبيقية لما يتعلمه الطالب لحل مشكلات واقعية تحاكي مستوياته المعرفية بتوجيه وإشراف من المعلم. ويتميز كتاب الإدارة المالية بأساليب حديثة، تتوافر فيها عناصر الجذب والتشويق، والتي تجعل الطلبة يُقبلون على تعلمه والتفاعل معه، بفضل ما يقدمه من مفاهيم وتدريبات وأنشطة متنوعة، ويؤكد هذا الكتاب على جوانب مهمة في تعليم دور المدير المالي في التحليل والتقييم واتخاذ القرار، تتمثل في:

الترابط الوثيق بين المحتويات والمواقف والمشكلات الحياتية.

تنوع طرائق عرض المحتوى بصورة جذابة مشوقة. إبراز دور المتعلم في عمليات التعليم والتعلم. الاهتمام بترابط محتوياته مما يجعل منه كلا متكاملا.

الاهتمام بتوظيف التقنية في المواقف المختلفة.

وأخيرًا ، نرجو من الله - العلي القدير - أن يسهم هذا الكتاب في تهيئة وتأهيل أبنائنا وبناتنا الطلبة إلى عالم العمل والأعمال، ويكون حافزًا لاستثمار طاقاتهم، لبناء مستقبلهم والإسهام

في تنمية وطنهم، والله ولي التوفيق، تمهيد، الجزء 1

مقدمة في الإدارة المالية.

الفصل 1 مقدمة في أساسيات المالية.

1.1 أقسام المالية

1.1 ( أ ) المؤسسات المالية .

1.1 (ب) الاستثمارات

1.1 (ج) تمويل الأعمال التجارية.

2.1 المفاهم المالية الرئيسة.

2.1 (أ) مصادر التمويل.

2.1 (ب) العائد والمخاطرة.

2.1 (ج) الرفع المالي.

2.1 (د) تقويم الأصول.

3.1 المالية وتخصصات إدارة الأعمال الأخرى.

حالة دراسية بسيطة 1.1 أقسام إدارة الأعمال.

حالة دراسية بسيطة 2.1 الطاقة الخضراء بصفتها استثمارًا طويل الأجل

حالة دراسية: المدفوعات الإلكترونية باتت أسهل مع نظام مدى.

الفصل 2 دور الأسواق المالية والوسطاء الماليين.

أهداف التعلّم، 1.2 الأسواق المالية، (i) 1.2، دور المال

1.2 (ب) دور معدلات العائد

1.2 (ج) الأسواق المالية وتحويل المدخرات.

2.2 الوسطاء الماليون، (i) 2.2، البنوك الاستثمارية

2.2 (ب) التحويل غير المباشر عبر الوسطاء الماليين.

2.2 (ج) البنوك التجارية.

2.2 (د) وسطاء ماليون آخرون.

2.2 (هـ) صناديق الاستثمار المشترك في الأسواق المالية وأدوات سوق المال.

2.2 (و) التنافس على الأموال...

3.2 تنظيم المؤسسات المالية.

الاحتياطي، (i) 3.2

حالة دراسية بسيطة 1.2 الاستثمار لتأسيس عمل تجاري جديد

حالة دراسية بسيطة 2.2 الوسطاء الماليون للمستثمرين.

حالة دراسية: دور السوق المالية السعودية في دعم رؤية السعودية 2030

الفصل 3 تحليل القوائم المالية.

1.3 المبادئ المحاسبية العامة.

2.3 الميزانية العمومية، (i) 2.3، الأصول، 2.3 (ب) الالتزامات

2.3 (ج) حقوق المساهمين

3.3 قائمة الدخل، (1) 3.3، ربحية السهم

4.3 قائمة التدفقات النقدية.

5.3 تحليل القوائم المالية.

5.3 (أ) التحليل الرأسي.

5.3 (ب) التحليل الأفقي.

5.3 (ج) تحليل نسب القوائم المالية .

5.3 (د) تحليل السلاسل الزمنية والتحليل المقطعي

5.3 (هـ) قيمة النسب باعتبارها أداةً للتحليل

6.3 نسب السيولة

6.3 ( أ ) النسبة المتداولة.

6.3 (ب) النسبة السريعة

7.3 نسب النشاط، (i) 7.3، معدل دوران المخزون