كتاب التفكير الناقد الثالث المتوسط الفصل الأول المنهج السعودي 1448هــ

المملكة العربية السعودية

قررت وزارة التعليم تدريس

هذا الكتاب وطبعه على نفقتها

التفكير الناقد، Critical Thinking، للصف الثالث المتوسط، قام بالتأليف والمراجعة، فريق من المتخصصين، Ministry

يوزع مجاناً ولا تباع 200

ح وزارة التعليم، ١٤٤٢ هـ

فهرسة مكتبة الملك فهد الوطنية أثناء النشر

التفكير الناقد - الصف الثالث المتوسط - الفصل الدراسي الأول . / وزارة

التعليم. - الرياض، ١٤٤٢هـ

٢٤٦ ص ؛ ٢١×٢٥.٥سم

١ - التعليم - مناهج - السعودية ٢ - التعليم المتوسط - السعودية ـ أ . العنوان

ديوي ٣٧٥.٠٠٩٥٣١

رقم الإيداع : ١٤٤٢/٩٧٣٧

مواد إثرائية وداعمة على "منصة عين"

IEN.EDU.SA

تواصل بمقترحاتك لتطوير الكتاب المدرسي

الله الرحمن الرحيم، مقدمة

بسم الله الرحمن الرحيم ..... والصلاة والسلام على نبينا محمد.... أما بعد:

ابني الطالب ابنتي الطالبة

من منطلق إيماننا التام بأنك وزملاءك عماد المستقبل، وبسواعدكم وعزمكم يتحقق البناء والنماء لوطننا الغالي، فإننا نقدم لك هذا المقرر الذي يهدف إلى تنمية المهارات الضرورية في التفكير الناقد التي تمكنك من صنع حاضرك ومستقبلك ومستقبل وطنك؛ فأنت تمثل رأس المال الحقيقي والدائم للوطن، وما تعول

عليه مملكتنا الغالية في بناء مستقبلها المشرق.

خلال دراستك لهذا المقرر ستكون أنت محور العملية التعليمية والتعلمية بهدف تعزيز مهارات التفكير لديك؛ فذلك من شأنه أن يساعدك على إعمال عقلك في المسائل التي تواجهك وفهمها وهذا يمكنك بدوره - من المشاركة بفاعلية في الإسهام في تطوير حلول مناسبة ومبتكرة تُلائم تحديات الواقع ومستجدات

العصر، فضلا عن إكسابك القدرة على مواجهة التغيرات التي تحدث في العالم في مختلف الميادين.

وفي هذا السياق قدمنا لك في هذا المقرر مجموعة من الدروس والتمارين شملت مبادىء التفكير الناقد

وفي إطار هذه الغاية يركز هذا المقرر على فهمك وتطبيقك لمبادىء الاستدلال المنطقي، وأسسه، ومناهجه، والتمييز بين الأدلة السليمة وغير السليمة وعلاقتها بالنتائج التي يصل إليها الإنسان بنفسه أو يقدمها له الآخرون. ويستهدف المقرر أيضًا تحريرك من تأثير العاطفة والاستهواء والشائعات التي قد يكون لها آثار سلبية في قرارتك. ويعمل كل ذلك على تنمية الاتجاه النقدي لديك، وذلك عن طريق ممارستك الأنشطة التي تكسبك القدرة على فحص الحجج والأدلة وتحليلها.

سعينا في هذا المقرر إلى إكسابك مهارات التفكير العليا عن طريق استخدام أساليب متنوعة للتعلم، وتوظيف أنماط التعلم النشط باستخدام العديد من الأنشطة الفردية والجماعية مع زملائك إذ ركزت في مضمونها على المواقف الحياتية اليومية التي قد تواجهك وينبغي لك فيها أن تستخدم قواعد ومعايير التفكير الناقد كفحص الآراء وبناء الاستدلالات والحجج الداعمة.

في الختام نأمل أن يؤدي هذا المقرر دورًا إيجابيًا في تطوير مهاراتك في التفكير المنطقي، وبناء عقليتك النقدية؛ فأنت أمل المستقبل ومن يحمل راية وطننا الغالي عاليًا في ميادين الإنجازات والابتكارات.

والله ولي التوفيق

لماذا نَدرُس التفكير الناقد ؟

نعيش اليوم تطورًا هائلا في جميع حقول العلم والمعرفة، وأمام هذا الواقع الذي يشهد ثورة هائلة في مجال الاتصالات وتدفق المعلومات تبرز أهمية اكتساب مهارات التفكير وتنميتها لدى الفرد والمجتمع، إذ لم يعد يكفي تزويد الطلاب والطالبات بالمعارف والمعلومات؛ لأنه أصبح من الصعوبة بمكان تعلم كل ما استجد من معلومات ومعارف في علم ما أو تخصص معين - وذلك من ناحية - لضيق الوقت الذي يقضيه الطالب في المدرسة، وأيضا بسبب تطور العلوم المتسارع وتقدمها المتتابع من ناحية أخرى . هذا ما يدفعنا إلى أن نعتني عناية خاصة بطريقة التفكير والتعلم الدائم المستمر، والذي بدوره يجعل الأفراد أكثر شغفًا وحماسة لتعلم العلوم والبحث والتقصي في المجالات العلمية التي يرون أنفسهم محتاجين إليها

ومنغمسين فيها

إنَّ جودة حياتنا تعتمد بالإضافة إلى معارفنا على جودة تفكيرنا وعُمقه أيضًا؛ لذا فالهدف هو إعداد الإنسان المفكر الممتلك للمهارات الضرورية . إن فهم الواقع المعاصر المقرون باستشراف المستقبل يدفعنا إلى أن نستعد للتعامل والتكيف مع مستجدات العصر ومواجهة تحديات المستقبل.

إنَّ حفظ المعلومات والمعارف مع أهميته لا يبني لوحده شخصية الفرد ولا يكشف طاقته الكامنة. ونجاحُ جيل اليوم لا يتمثل فيما يحفظ ويستوعب من المعارف الدراسية فقط، بل في تعلمه المهارات التي تُمكّنه من أن يتأمل ويفحص وينقد أيَّة قضية أو يفكّر في أية مشكلة تفكيراً موضوعيًا، وأن يقترح حلولا مبتكرةً للمشكلات التي تواجهه عمليًا وعلى صعيد الحياة العامة.

إن انخراطك اليوم في ممارسة مهارات التفكير مع زملائك في الفصل الدراسي ومحيطك الاجتماعي سوف ترى أثره على المدى القصير والبعيد، فالتفكير يؤدي دورًا محوريا في إعدادك ومساعدتك على أن تكون أكثر وعيًا، وأدق حكمًا، وأضمن نجاحًا في تحصيل المواد الدراسية المختلفة.

وللتفكير فائدته في التحصيل الدراسي الذي يقتضي الفهم والتطبيق والتحليل والابتكار والاستدلال والاستنتاج المنطقي لكل ما يُعرض عليك من معارف وما تمارسه من أنشطة خلال عمليتي التعلم والتعليم، ويوفر لك النجاح أيضًا في الحياة والعمل مستقبلا - بإذن الله - كما أنه يُعَدُّ أداةً للمساعدة في

استقراء الماضي، والتنبؤ بالمستقبل، ويعين على اتخاذ قرارات مستقبلية في المواقف الحياتية للحصول على نتائج صحيحة، كذلك يساعد الطلاب على التحليل والتقويم المناسبين للمعلومات. وبناءً عليه فالتركيز على إكساب مهارات التفكير يُعَدُّ من الأساسيات والأولويات في تطوير الأنظمة التعليمية؛ لما له من دور محوري في بناء شخصية الباحث العلمي المستكشف في أغوار العلوم المختلفة والمتسلح بأدوات البحث واستنتاج المعلومات وبنائها وتكوين الأدلة والحجج المنطقية لدعمها.

بواقعنا الحياتي

التفكير موجود في صور وأشكال عديدة من تجليات النشاط العقلي الإنساني الذي ينبغي أن نوظفه كل يوم في حل الإشكاليات وصياغة المشكلات، أو حلّها، واتخاذ قرار ما، والبحث عن أفضل البدائل أو

الخيارات المتعددة

إن مهارات التفكير تُمكِّنك من امتلاك أدوات القوة العقلية نظريًا وعمليًا، وتجعلك حاملا لقدرات خاصة في الذكاء والتفكير إلى جانب قدرات الفعل والممارسة، ومن المأمول أن تُحدث نقلة نوعية في الحياة ترى آثارها مستقبلا بوصفك مواطنا عالميًا مُشاركًا بجدية في قيادة العالم صناعيا واقتصاديًا

واجتماعيا

فمن خلال تعليم التفكير تكتسب مهارة طرح السؤال والتمكن من أدوات تمحيص المعطيات وتحليل البيانات، واكتساب القدرة على الحجاج والبرهنة والاستدلال المنطقي، ومن كيفية حل المشكلات علميًّا، معتمدًا على قرارات مدروسة بتأن وبعد نظر. كلُّ ذلك من شأنه أن ينمّي حبَّ المعرفة والرغبة في التعلم عبر الحوار والمناقشة والتقصّي بعقلية منفتحة على الآخر نابذة لكل أشكال التفرد بالرأي والتعصب

الفكري والانسياق وراء الذهن المنغلق.

وفي هذا السياق يمكن القولُ إنَّ تنظيم التفكير يسهم في تأصيل قيم المجتمع التي ينبغي أن تقوم على التسامح واحترام الآخر والتعاون الخلاق لبناء المستقبل. كما تمكّن مهارات التفكير الفرد من إعمال العقل لمواجهة التغيرات التي تحدث في العالم في مختلف الميادين والحصانة من الأفكار الهدامة خاصة مع الانفتاح الإعلامي حيث تلاشت الحدود وأصبحت عملية التثاقف تتجاوز الدول والشعوب، وهذا

يقتضي تحصين الهوية الدينية والوطنية والمجتمعية والثقافية من الانزلاق وراء الخداع المعرفي والوهم والأكاذيب والتطرف، وبذلك يصبحُ لازمًا بناء عقل واع حر يستطيع التمييز واختيار ما يناسبه ويناسب الصالح العام دون التَّقوقع على الذات أو الذوبان في ثقافات الآخرين.

ITA، YEA، الفهرس، الدراسي، الأول

الدرس الأوّل: التفكير ومستوياته

الدرس الثاني : معنى التفكير الناقد وخطواته

الدرس الثالث: معايير التفكير الناقد

الدرس الرابع: صفات المفكر الناقد

الدرس الخامس: مهارات التفكير الناقد

الدرس السادس: التفكير الناقد وطرح الأسئلة .....

الدرس السابع: محددات التفكير الناقد وضوابطه

الدرس الأول : التفكير الناقد ومهارات القراءة

الدرس الثاني: التفكير الناقد والإعلام

الدرس الثالث: التفكير الناقد والصورة

الدرس السادس: قوانين الفكر الأساسية

الدرس السابع: القضايا المنطقية وأنواعها

الدرس الأول: الاستدلال الاستنباطي

الدرس الثاني: الاستدلال الاستقرائي الدرس الثالث: القياس: شروطه، وأشكاله

الدرس الرابع: اختبار صدق القضايا

الدرس الخامس: تطبيقات التفكير المنطقي في حياة الإنسان.

الدراسي الثاني، الثالث، مقدمة تمهيدية

ابني الطالب .. ابنتي الطالبة

نستهل مقرّر التفكير الناقد - وقد استكملتم تملك المهارات الأساسية للغة والرياضيات والعلوم بنجاح - الذي يؤهلكم لاكتساب مهارات نوعية إضافية.

يتيح لكم هذا المقرر المجال لتوظيف مكتسباتكم من المراحل السابقة للتعرف على شروط سلامة الخطاب شفويا أو كتابيًا من خلال تعلم مهارات التفكير الناقد والتمرّس بتطبيق معاييره والالتزام بأخلاقياته.

يبدأ هذا المقرر بالنظر في معنى التفكير ومراتبه وأساليبه لإدراك منزلة التفكير