حل كتاب العلوم الصف الاول متوسط ف2 1447

قررت وزارة التعليم تدريس

المملكة العربية السعودية

وزارة التعليم هذا الكتاب وطبعه على نفقتها

Ministry of Education، العلوم

الصف الأول المتوسط - الفصل الدراسي الثاني

قام بالتأليف والمراجعة، فريق من المتخصصين

توزع مجاناً ولا يباع

وزارة التعليم

ح وزارة التعليم ، ١٤٤٤هـ

فهرسة مكتبة الملك فهد الوطنية أثناء النشر

العلوم - الصف الأول المتوسط - التعليم العام - الفصل الدراسي الثاني / وزارة التعليم . - الرياض ، ١٤٤٤هـ .

١٥٢ ص ؛ ٢٧,٥٢١سم

۱ - العلوم - تعليم - ۲ - التعليم المتوسط - السعودية - كتب دراسية

أ. العنوان، ديوي ٣٧٢,٣٥٠٧

رقم الإيداع : ١٤٤٤/٢٢٨

مواد إثرائية وداعمة على منصة عين الإثرائية"

IEN.EDU.SA

تواصل بمقترحاتك لتطوير الكتاب المدرسي

المقدمة

صلى الله

الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على أشرف الأنبياء والمرسلين سيدنا محمد وعلى آله وصحبه

أجمعين وبعد:

تهتم العلوم الطبيعية بدراسة الظواهر المادية على الأرض، وفي الكون المحيط بنا، وتشكل أساسًا للعلوم التطبيقية، وتسهم معها في تقدم الأمم ورقي الشعوب، وتحقيق الرفاهية للإنسان؛ فالعلم هو مفتاح النجاح والتنمية. ولهذا يحظى تعليم العلوم الطبيعية بمكانة خاصة في الأنظمة التربوية، حيث تكرس الإمكانات لتحسين طرائق تدريسها، وتطوير مضامينها وتنظيمها وفق أحدث التوجهات التربوية، وتطوير وتوفير المواد التعليمية التي تساعد المعلمين والطلاب على تحقيق أهداف تدريس هذه المادة على الوجه الأكمل والأمثل.

ويأتي اهتمام المملكة العربية السعودية بتطوير المناهج وتحديثها لأهميتها وكون أحد التزامات رؤية المملكة العربية السعودية (۲۰۳۰) هو : إعداد مناهج تعليمية متطورة تركز على المهارات الأساسية بالإضافة إلى تطوير المواهب وبناء الشخصية " ، وذلك من منطلق تطوير التعليم وتحسين مخرجاته ومواكبة التطورات العالمية على مختلف الصعد. وقد جاء كتاب العلوم للصف الأول المتوسط داعما لرؤية المملكة العربية السعودية (٢٠٣٠) نحو الاستثمار في التعليم عبر ضمان حصول كل طالب على فرص التعليم الجيد وفق خيارات متنوعة"، بحيث يكون للطالب فيه الدور الرئيس والمحوري في عملية التعلم والتعليم، فيتعلم الطالب في هذا الكتاب من خلال ممارساته النشاطات العملية والبحث والاستقصاء بمستوياته المختلفة. والأمر نفسه للمعلم، فقد تغيّر دوره من مصدر يدور حوله التعليم إلى موجّه وميسر لتعلم الطلاب. ولهذا جاءت أهداف هذا الكتاب لتؤكد على تشجيع الطلاب على طرح التساؤلات لفهم الظواهر الطبيعية المحيطة بهم وتفسيرها، وتزويدهم بالمعارف والمهارات والاتجاهات الإيجابية للمشاركة الفاعلة، وتزويد الطلاب بالمعارف والمهارات اللازمة لوظائف المستقبل.

جاء تنظيم وبناء محتوى كتاب الطالب بأسلوب مشوق، وبطريقة تشجع الطالب على القراءة الواعية والنشطة، وتسهل عليه بناء أفكاره وتنظيمها، وممارسة العلم كما يمارسه العلماء. وبما يُعزّز أيضًا مبدأ رؤية (۲۰۳۰) نتعلّم لنعمل " . تبدأ كل وحدة دراسية بسؤال استهلالي مفتوح، وخلفية نظرية، ومشاريع الوحدة التي تدور حول تاريخ العلم والتقنية، وبناء النماذج ، وتوظيف الشبكة الإلكترونية في البحث. وتتضمن كل وحدة عددًا من الفصول، يبدأ كل منها بصورة افتتاحية تساعد المعلم على التمهيد لموضوع الفصل من خلال مناقشة مضمون الصورة، وتسهم في تكوين فكرة عامة لدى الطلاب حول موضوعات الفصل، ثم نشاطات تمهيدية تشمل : التجربة الاستهلالية، والمطويات، والتهيئة للقراءة، ثم ينتهي بمراجعة الفصل. ويتضمن الفصل عددًا من الدروس ، يشتمل كل منها على افتتاحية

تحتوي على أهداف الدرس، وأهميته، ومراجعة المفردات السابقة، والمفردات الجديدة. وفي متن الدرس يجد الطالب شرحًا وتفسيرًا للمحتوى الذي تم تنظيمه على شكل عناوين رئيسة وفرعية بألوان معبرة، و هوامش تساعد على استكشاف المحتوى وارتباطه بمحاور رؤية المملكة العربية السعودية (٢٠٣٠) وأهدافها الاستراتيجية. وتعنى الدروس ببناء المهارات العملية والعلمية من خلال التجارب العملية، والتطبيقات الخاصة ببناء المهارات في الرياضيات والعلوم. ويختتم كل درس بمراجعة تتضمن ملخصا لأبرز الأفكار الواردة في الدرس ، واختبر نفسك. ويدعم عرض المحتوى في الكتاب الكثير من الصور والأشكال والرسوم التوضيحية المختارة والمعدة بعناية لتوضيح المادة العلمية وتعزيز فهم مضامينها. كما يتضمن كتاب الطالب ملحقا خاصًا بمصادر تعلم الطالب، ومسردًا بالمصطلحات. وقد وظف التقويم على اختلاف مراحله بكفاءة وفاعلية، فقد راعى تنوع أدواته وأغراضه، ومن ذلك، القبلي، والتشخيصي، والتكويني (البنائي)، والختامي (التجميعي)؛ إذ يمكن توظيف الصور الافتتاحية في كل وحدة وفصل والأسئلة المطروحة في التجربة الاستهلالية بوصفها تقويما قبليًا تشخيصيًا لاستكشاف ما يعرفه الطلاب عن موضوع الفصل ومع التقدم في دراسة كل جزء من المحتوى يُطرح سؤال تحت عنوان «ماذا قرأت؟»، وتجد تقويمًا خاصا بكل درس من دروس الفصل يتضمن أفكار المحتوى وأسئلة تساعد على تلمس جوانب التعلم وتعزيزه، وما قد يرغب الطالب في تعلمه في الأقسام اللاحقة. وفي نهاية الفصل يأتي دليل مراجعة الفصل متضمنا تلخيصا لأهم الأفكار الخاصة بدروس الفصل، وخريطة للمفاهيم تربط أبرز المفاهيم الرئيسة التي وردت في الدرس. يلي ذلك تقويم الفصل والذي يشمل أسئلة وفقرات متنوعة تستهدف تقويم تعلم الطالب في مجالات عدة، هي: استعمال المفردات، وتثبيت المفاهيم، والتفكير الناقد، وأنشطة لتقويم الأداء. كما يتضمن الكتاب في نهاية كل وحدة دراسية اختبارًا مقننا يتضمن أسئلة وفقرات اختبارية تسهم في إعداد الطلاب للاختبارات الوطنية والدولية، بالإضافة إلى تقويم تحصيلهم للموضوعات التي سبق دراستها في الوحدة.

والله نسأل أن يحقق الكتاب الأهداف المرجوة منه، وأن يوفق الجميع لما فيه خير الوطن وتقدمه

وازدهاره، A، سطح الأرض المتغير، ET، VA

كيف تستخدم كتاب العلوم؟

الصخور والمعادن

أتهيأ للقراءة - السبب والنتيجة

الدرس 1 : المعادن - جواهر الأرض

الدرس ٢ : أنواع الصخور

القوى المشكلة للأرض

أتهيأ للقراءة - التلخيص

الدرس 1: صفائح الأرض المتحركة

الدرس ٢ : التجوية والتعرية وأثرهما

اختبار مقنن، AE، 1.A، 11Y، 1εY، 1εE

ما وراء الأرض

حا، الغلاف الجوي المتحرك

أتهيأ للقراءة - الاستدلال

الدرس :١ الغلاف الجوي والطقس

الدرس ٢ : الكتل والجبهات الهوائية

استكشاف الفضاء

أتهيأ للقراءة - أسئلة وإجابات

الدرس 1: الأرض والنظام الشمسي

الدرس ۲ : الفضاء والنجوم والمجرات

اختبار مقنن، مصادر تعليمية للطالب

كيف تستخدم ..

كتاب العلوم

لماذا تحتاج إلى كتاب العلوم؟

هل سبق أن حضَرْتَ درس العلوم فلم تستوعبه، أو استوعبته كله لكنك عندما ذهبت إلى البيت وجدت مشكلة في الإجابة عن الأسئلة؟ وربما تساءلت

عن أهمية ما تدرسه وجدواه! لقد صُمّمت الصفحات التالية لتساعدك على أن تفهم كيف يُستعمل

هذا الكتاب، قبل أن تقرأ

افتتاحية الفصل يبدأ كل فصل بصورة تشير إلى الموضوعات التي يتناولها، ويليها أنشطة تمهيدية، منها التجربة الاستهلالية التي تهيىء الطالب لمعرفه محتويات الفصل، والمطويات، وهي منظم أفكار يساعد عـلـى

تنظيم التعلم

افتتاحية الدرس : قسمت الفصول إلى دروس، كلُّ منها موضوع متكامل يستغرق أكثر من حصة دراسية . في بداية كل درس تحت عنوان في هذا الدرس، تحدد قيمة الدرس من خلال أربعة أقسام : الأهداف ويتم من خلالها التعرف على أهداف التعلم التي يجب أن تحققها عند الانتهاء من هذا الدرس. الأهمية تدلُّنا على الفائدة التي يمكن تحقيقها من دراسة

محتوى الدرس. مراجعة المفردات مصطلحات تم التعرف عليها في مراحل سابقة من التعلم؛ أو من خلال خبراتك ومهارتك السابقة.

المفردات الجديدة : مصطلحات تحتاج إليها في تعلم

الدرس لفهم المحتوى. لذا تصفح على نحو سريع

ستلاحظ أنه بالإضافة إلى اشتماله على النصوص والصور فإن هناك أشياء جديدة، منها العلوم عبر المواقع الإلكترونية، وماذا قرأت؟ وتجارب بسيطة، وبعض التطبيقات في مختلف أنواع العلوم وقد تضمنت الدروس صفحات مستقلة للعلوم الإثرائية.

وينبغي التركيز على المفردات التي ظللت واستيعاب

معانيها

مفردات العلوم اعمل المطوية

منظمات الأفكار

التالية لتساعدك على فهم مفردات

الفصل ومصطلحاته، عندما تقرأ

الخطوة ١ اطو الورقة طوليا من جانب إلى آخر.

العناوين الرئيسة: كُتب عنوان كل درس

بأحرف حمراء كبيرة، ثم قسم إلى عناوين

كتبت باللون الأزرق، ثم عناوين أصغر الخطوة ٢ قص الجهة العلوية من الورقة لعمل أشرطة،

باللون الأحمر في بداية بعض الفقرات؛ لكي تساعد على المذاكرة، وتلخيص النقاط الأساسية المتضمنة في العناوين الرئيسة والفرعية

الهوامش: سوف تجد في هـوامــش المحتوى مصادر مساعدة كثيرة، منها العلوم عبر المواقع الإلكترونية، ونشاطات الربط مع المناهج الأخرى وتهدف إلى التكامل بين المحتوى ومحتويات المناهج الأخرى،

كما في الشكل

الخطوة ٣ اكتب على كل شريط مصطلحا، أو مفردة

علمية من مفردات الفصل.