شرح محتويات العلوم الصف الأول المتوسط الفصل الثاني لعام 1448

قررت وزارة التعليم تدريس

المملكة العربية السعودية

هذا الكتاب وطبعه على نفقتها

العلوم

الصف الأول المتوسط - الجزء الثاني من المقرر

قام بالتأليف والمراجعة، فريق من المتخصصين

توزع مجاناً ولا يباع

ح المركز الوطني للمناهج، ١٤٤٧هـ

المركز الوطني للمناهج

العلوم - الصف الأول المتوسط - الجزء الثاني من المقرر /

المركز الوطني للمناهج. - الرياض ، ١٤٤٧هـ

۲۲۸ ص ٢١٤×٢٥٫٥سم

رقم الإيداع: ٢١١٩ / ١٤٤٧

مواد إثرائية وداعمة على منصة عين الإثرائية

ien.edu.sa

أعزاءنا المعلمين والمعلمات والطلاب والطالبات، وأولياء الأمور، وكل مهتم بالتربية والتعليم:

يسعدنا تواصلكم لتطوير الكتاب المدرسي ومقترحاتكم محل اهتمامنا.

回回، fb.ien.edu.sa، أم، المقدمة

الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على أشرف الأنبياء والمرسلين سيدنا محمد وعلى آله وصحبه

أجمعين وبعد:

تهتم العلوم الطبيعية بدراسة الظواهر المادية على الأرض، وفي الكون المحيط بنا، وتشكل أساسًا للعلوم التطبيقية، وتسهم معها في تقدم الأمم ورقي الشعوب، وتحقيق الرفاهية للإنسان؛ فالعلم هو مفتاح النجاح والتنمية. ولهذا يحظى تعليم العلوم الطبيعية بمكانة خاصة في الأنظمة التربوية، حيث تكرس الإمكانات لتحسين طرائق تدريسها، وتطوير مضامينها وتنظيمها وفق أحدث التوجهات التربوية، وتطوير وتوفير المواد التعليمية التي تساعد المعلمين والطلاب على تحقيق أهداف تدريس هذه المادة على الوجه الأكمل والأمثل.

ويأتي اهتمام المملكة العربية السعودية بتطوير المناهج وتحديثها لأهميتها وكون أحد التزامات رؤية المملكة العربية السعودية (۲۰۳۰) هو: "إعداد مناهج تعليمية متطورة تركز على المهارات الأساسية بالإضافة إلى تطوير المواهب وبناء الشخصية "، وذلك من منطلق تطوير التعليم وتحسين مخرجاته ومواكبة التطورات العالمية على مختلف الصعد.

وقد جاء كتاب العلوم للصف الأول المتوسط داعماً لرؤية المملكة العربية السعودية (٢٠٣٠) نحو الاستثمار في التعليم عبر "ضمان حصول كل طالب على فرص التعليم الجيد وفق خيارات متنوعة"، بحيث يكون للطالب فيه الدور الرئيس والمحوري في عملية التعلم والتعليم، فيتعلم الطالب في هذا الكتاب من خلال ممارساته النشاطات العملية والبحث والاستقصاء بمستوياته المختلفة. والأمر نفسه للمعلم، فقد تغيّر دوره من مصدر يدور حوله التعليم إلى موجّه وميسر لتعلم الطلاب. ولهذا جاءت أهداف هذا الكتاب لتؤكد على تشجيع الطلاب على طرح التساؤلات لفهم الظواهر الطبيعية المحيطة بهم وتفسيرها، وتزويدهم بالمعارف والمهارات والاتجاهات الإيجابية للمشاركة الفاعلة، وتزويد الطلاب بالمعارف والمهارات اللازمة لوظائف المستقبل.

جاء تنظيم وبناء محتوى كتاب الطالب بأسلوب مشوق، وبطريقة تشجع الطالب على القراءة الواعية والنشطة، وتسهل عليه بناء أفكاره وتنظيمها، وممارسة العلم كما يمارسه العلماء. وبما يُعزّز أيضًا مبدأ رؤية (۲۰۳۰) نتعلم لنعمل " . تبدأ كل وحدة دراسية بسؤال استهلالي مفتوح، وخلفية نظرية، ومشاريع الوحدة التي تدور حول تاريخ العلم والتقنية، وبناء النماذج وتوظيف الشبكة الإلكترونية في البحث وتتضمن كل وحدة عددًا من الفصول، يبدأ كل منها بصورة افتتاحية تساعد المعلم على التمهيد لموضوع الفصل من خلال مناقشة مضمون الصورة، وتسهم في تكوين فكرة عامة لدى الطلاب حول موضوعات الفصل ، ثم نشاطات تمهيدية تشمل : التجربة الاستهلالية والمطويات، والتهيئة للقراءة ، ثم ينتهي بمراجعة الفصل. ويتضمن الفصل عددًا من الدروس يشتمل كل منها على افتتاحية.

تحتوي على أهداف الدرس، وأهميته، ومراجعة المفردات السابقة، والمفردات الجديدة. وفي متن الدرس يجد الطالب شرحًا وتفسيرًا للمحتوى الذي تم تنظيمه على شكل عناوين رئيسة وفرعية بألوان معبرة، و هوامش تساعد على استكشاف المحتوى وارتباطه بمحاور رؤية المملكة العربية السعودية (۲۰۳۰) وأهدافها الاستراتيجية. وتعنى الدروس ببناء المهارات العملية والعلمية من خلال التجارب العملية والتطبيقات الخاصة ببناء المهارات في الرياضيات والعلوم ويختتم كل درس بمراجعة تتضمن ملخصا لأبرز الأفكار الواردة في الدرس واختبر نفسك. ويدعم عرض المحتوى في الكتاب الكثير من الصور والأشكال والرسوم التوضيحية المختارة والمعدة بعناية لتوضيح المادة العلمية وتعزيز فهم مضامينها. كما يتضمن كتاب الطالب ملحقا خاصًا بمصادر تعلم الطالب، ومسردًا بالمصطلحات. وقد وظف التقويم على اختلاف مراحله بكفاءة وفاعلية، فقد راعى تنوع أدواته وأغراضه، ومــــن ذلك، القبلي، والتشخيصي، والتكويني (البنائي)، والختامي (التجميعي)؛ إذ يمكن توظيف الصور الافتتاحية في كل وحدة وفصل والأسئلة المطروحة في التجربة الاستهلالية بوصفها تقويما قبليا تشخيصياً لاستكشاف ما يعرفه الطلاب عن موضوع الفصل. ومع التقدم في دراسة كل جزء من المحتوى يُطرح سؤالٌ تحت عنوان «ماذا قرأت؟»، وتجد تقويما خاصا بكل درس من دروس الفصل يتضمن أفكار المحتوى وأسئلة تساعد على تلمس جوانب التعلم وتعزيزه، وما قد يرغب الطالب في تعلمه في الأقسام اللاحقة وفي نهاية الفصل يأتي دليل مراجعة الفصل متضمنا تلخيصا لأهم الأفكار الخاصة بدروس الفصل، وخريطة للمفاهيم تربط أبرز المفاهيم الرئيسة التي وردت في الدرس. يلي ذلك تقويم الفصل والذي يشمل أسئلة وفقرات متنوعة تستهدف تقويم تعلم الطالب في مجالات عدة، هي: استعمال المفردات وتثبيت المفاهيم والتفكير الناقد، وأنشطة لتقويم الأداء. كما يتضمن الكتاب في نهاية كل وحدة دراسية اختبارًا مقنناً يتضمن أسئلة وفقرات اختبارية تسهم في إعداد الطلاب للاختبارات الوطنية والدولية، بالإضافة إلى تقويم تحصيلهم للموضوعات التي سبق دراستها في الوحدة

ونسأله سبحانه أن يحقق الكتاب الأهداف المرجوة منه، وأن يوفق الجميع لما فيه خير الوطن وتقدمه

وازدهاره، A

كيف تستخدم كتاب العلوم

ما وراء الأرض

الغلاف الجوي المتحرك ..... ١٤

استكشاف الفضاء

أتهيأ للقراءة - الاستدلال

الدرس 1: الغلاف الجوي والطقس

الدرس :٢ الكتل والجبهات الهوائية

TA، PV

أتهيأ للقراءة - أسئلة واجابات ............

الدرس 1 الأرض والنظام الشمسي.

الدرس ٣ : الفضاء والنجوم والمجرات

اختبار مقنن، الحيوانات اللافقارية ٩٨

أتهيأ للقراءة - المفردات الجديدة

الدرس : الإسفنجيات واللاسعات والديدان

المفلطحة والديدان الأسطوانية، 1.T

الدرس :٢ الرخويات والديدان الحلقية والمفصليات

وشوكيات الجلد، دليل مراجعة الفصل، Ministry of Education، تباين الحياة، الخلايا لبنات الحياة، VT، VA، AV

أتهيأ للقراءة - تحديد الفكرة الرئيسة

الدرس 1: عالم الخلايا

الدرس ٢ وظائف الخلايا

فهرس، المحتويات

الحيوانات الفقارية ..... ١٢٤

أتهيأ للقراءة - تسجيل الملاحظات ............١٢٦

الدرس 1: الحبليات ومجموعاتها

الدرس ٢ : الطيور والثدييات

الحياة والبيئة، علم البيئة، 1Y

أتهيأ للقراءة - التوقع

الدرس 1: ما النظام البيئي؟

10A

دليل مراجعة الفصل ...

مراجعة الفصل ، الفصل موارد الأرض

أتهيأ للقراءة - المقارنة

الدرس 1: استخدام الموارد الطبيعية

الدرس ۲ الإنسان والبيئة

اختبار مقنن، مصادر تعليمية للطالب

كيف تستخدم

كتاب العلوم ؟

لماذا تحتاج إلى كتاب العلوم؟

هل سبق أن حضرت درس العلوم فلم تستوعبه، أو استوعبته كله لكنك عندما ذهبت إلى البيت وجدت مشكلة في الإجابة عن الأسئلة؟ وربما تساءلت عن أهمية ما تدرسه وجدواه

قبل أن تقرأ

افتتاحية الفصل: يبدأ كل فصل بصورة تشير إلى الموضوعات التي يتناولها، ويليها أنشطة تمهيدية، منها التجربة الاستهلالية التي تهييء الطالب المعرفه محتويات الفصل، والمطويات وهي منظم أفكار يساعد على

تنظيم التعلم

لقد صُمّمت الصفحات التالية افتتاحية الدرس : قسمت الفصول إلى دروس كل منها موضوع متكامل

لتساعدك على أن تفهم كيف يُستعمل

هذا الكتاب

يستغرق أكثر من حصة دراسية. في بداية كل درس تحت عنوان في هذا الدرس»، تحدد قيمة الدرس من خلال أربعة أقسام : الأهداف ويتم من خلالها التعرف على أهداف التعلم التي يجب أن تحققها عند الانتهاء من هذا الدرس الأهمية تدلُّنا على الفائدة التي يمكن تحقيقها من دراسة

محتوى الدرس مراجعة المفردات مصطلحات تم التعرف عليها في

مراحل سابقة من التعلم؛ أو من خلال خبراتك ومهارتك السابقة.

المفردات الجديدة : مصطلحات تحتاج إليها في تعلم الدرس لفهم المحتوى. لذا تصفح على نحو سريع

ستلاحظ أنه بالإضافة إلى اشتماله على النصوص والصور فإن هناك أشياء جديدة، منها العلوم عبر المواقع الإلكترونية، وماذا قرأت؟ وتجارب بسيطة وبعض التطبيقات في مختلف أنواع العلوم وقد تضمنت الدروس صفحات مستقلة للعلوم الإثرائية وينبغي التركيز على المفردات التي ظللت واستيعاب

معانيها ، عندما تقرأ

العناوين الرئيسة: كُتب عنوان كل درس بأحرف حمراء كبيرة، ثم قسم إلى عناوين كتبت باللون الأزرق، ثم عناوين أصغر باللون الأحمر في بداية بعض الفقرات؛ لكي تساعد على المذاكرة، وتلخيص النقاط الأساسية المتضمنة في العناوين الرئيسة والفرعية.