كتاب لغتي الصف السادس الابتدائي ف1 1447

المملكة العربية السعودية

قررت وزارة التعليم تدريس هذا الكتاب وطبعه على نفقتها

لغتي الجميلة، الصف السادس الابتدائي

الجزء الأول من المقرر

قام بالتأليف والمراجعة، فريق من المتخصصين

توزع مجانا ولا يباع

المركز الوطني للمناهج ، ١٤٤٦هـ

المركز الوطني للمناهج

لغتي – الصف السادس الابتدائي - الجزء الأول من المقرر. المركز الوطني

للمناهج. - الرياض ، ١٤٤٦هـ

١٦٥ ص ؛ ٢٥,٥٢١سم

حول الغلاف

رقم الإيداع : ١٥٣٣٤ / ١٤٤٦

من المعالم الثقافية في بلادنا مكتبة الملك فهد الوطنية في مدينة الرياض.

مواد إثرائية وداعمة على منصة عين الإثرائية"

ien.edu.sa

أعزاءنا المعلمين والمعلمات، والطلاب والطالبات، وأولياء الأمور، وكل مهتم بالتربية والتعليم

يسعدنا تواصلكم؛ لتطوير الكتاب المدرسي، ومقترحاتكم محل اهتمامنا.

fb.ien.edu.sa، بد الله الحمدالرحيم، بسم، المقدمة

حرصت المملكة العربية السعودية على الإنسان، فهو المورد الأساسي الذي يُعول عليه في بناء الوطن ونهضته، ولهذا كان الاهتمام بتطوير التعليم وتجويده؛ تحقيقًا لتطلعات الوطن في أبنائه

وفق رؤية المملكة ٢٠٣٠.

ومن هنا جاء اهتمام وزارة التعليم بتطوير المناهج وتحديثها التزامًا بتلك الرؤية الطموح في إعداد مناهج تعليمية متطورة تركز على المهارات الأساسية بالإضافة إلى تطوير المواهب وبناء

الشخصية"

وتُعد مناهج اللغة العربية من أهم المناهج التعليمية؛ لدورها الجوهري في تأكيد الهوية الثقافية

العربية الإسلامية، وتعزيز الشخصية الوطنية السعودية

إن كتاب لغتي الجميلة للصف السادس الابتدائي يجسد رغبة صادقة في أن تصبح اللغة العربية جزءًا أساسيًا في حياة الطالب، وعنصرًا مهمًا من عناصر تكوينه العاطفي والمعرفي، وطَرِيقًا نحو اكتشاف ذاته وتقدير تراثه والاعتزاز به ومنطلقًا لتفوقه في حياته، وإعداده لمجالات العمل التي سيلتحق بها مستقبلا، محققًا طموحاته ومُسْهما في تلبية تطلعات وطنه وآمال أسرته.

ويأتي كتاب لغتي الجميلة للصف السادس الابتدائي في جزأين، ويمثل هذا الكتاب الجزء الأول،

ويتضمن وحدة واحدة بعنوان ( قدوات ومثل عليا

إن هذا الكتاب يؤكد على أن يكون المعلم والمتعلم فاعلين في العملية التعليمية، كما يعتمد على معلم مثقف مُتمكِّن تمكنا عاليا من مادته، وحريص على تطوير أساليبه وطرائق تدريسه، وهو يتطلع إلى متعلم يستثمر المهارات الأساسية في اللغة القراءة والكتابة والاستماع والمحادثة في تكوينه

العلمي والمعرفي وفي صناعة شخصيته الإنسانية والوطنية.

ونسأله سبحانه أن يحقق هذا الكتاب الأهداف المرجوة منه، وأن يوفق الجميع لما فيه خير الوطن

وتقدمه وازدهاره، وزارة الصبر، Why of Education

أيُّها الطالب العزيز أيتها الطالبة العزيزة:

هذا كتابكما (لغتي الجميلة) للصف السادس، ويحتوي على الوحدة الأولى بعنوان (قدوات ومثل عليا)، وتشمل نشاطات متنوعة، تنمي لديكما القدرة على التَّواصل اللغوي، الشفهي والكتابي، وتُذْكِي في نفسيكُما روح البحث والجد والمثابرة، وتَمَثَّل قيم الإسلام وآدابه؛ لتكونا فردين صالحين، تبنيان

شخصيتيكما، وتخدمان وطنكما

ولتستفيدا من كتابكما في إثراء لغتكما والارتقاء بمستوى أدائكما فيها، يلزمكما إنجاز النشاطات الواردة

فيه، معتمدين على نفسيكما ومسترشدين بتوجيهات المعلم / المعلمة.

وفقكما الله ورعاكما

أيُّها المعلم العزيز أيتها المعلمة العزيزة:

إنكما تقومان بأعظم مهنة، بل تحملان أسمى رسالة وإن تحقيق الكتاب لأهدافه وغاياته التعليمية

والتربوية مرهون بوعيكما بمقاصده، وطرائق تنظيمه وبنائه، وتمرسكما على إستراتيجيات التدريس التي تتمحور حول المتعلم، وتجعل منه متعلّما نشطا، ومفكّرًا مبدعًا، وباحثا مطلعًا. ولضمان جودة المخرجات وتحقق التطلعات المأمولة نرجو منكما الالتزام بالأمور الآتية:

. الحرص على مراجعة المكتسبات السابقة مع الطلاب وتطبيق الاختبار التشخيصي في الأسبوع الأول

من بداية العام وتصحيح الإجابات واستخلاص النتائج؛ لمعرفة مستويات الطلاب من البداية

والتعامل وفق ما تقتضيه الفروق الفردية

. الاهتمام بتفعيل المشاريع وفق الطريقة المقترحة في ( مشروع (الوحدة فالمشاريع تسهم في زيادة

وعي الطلاب بأهمية مضمون الوحدة وتحيل ما يتعلمونه إلى واقع عملي يمارسونه في حياتهم العامة.

. التركيز على تنمية مهارات اللغة الأربع (الاستماع والقراءة والتحدث والكتابة، وخير وسيلة لاكتسابها،

أن يروا فيكما مثالاً يحتذى ونموذجًا يُقتدى في حب اللغة العربية وتمثل مهاراتها في كل الأحوال.

الاستفادة من نموذج اختبار نهاية الوحدة في:

. بناء أسئلة اختبار نهاية كل وحدة؛ لقياس أثر التعلم.

. تدريب الطلاب على قراءة الأسئلة وحلها بالاعتماد على أنفسهم.

دليل الأسرة، أولياء الأمور الكرام، أهلا وسهلا بكم

نأمل أن يكون هذا العام مثمرا ومفيدًا لكم ولأبنائكم الأعزاء.

نود في بداية هذا العام الدراسي أن نذكركم بالهدف من تعليم مقرر (لغتي الجميلة)، وهو اكتساب الأبناء رصيدًا وافرًا من الألفاظ والأساليب اللغوية الفصيحة التي تمكنهم من الفهم الصحيح

لآيات القرآن الكريم ونصوص الحديث الشريف والتراث الإسلامي، واكتسابهم القدرة اللغوية التي تعينهم على الفهم والإنتاج اللغوي السليم؛ فَنَأْمَلُ منكم مشاركة أبنائكم في تحقيق هذا الهدف.

وستجدون في كل وحدة دراسية أيقونة تحوي رسالة تخصكم ونشاطا تشاركون أبناءكم في تنفيذه.

فهرس الأنشطة الخاصة بإشراك الأسرة في كتاب لغتي الجميلة

موضع النشاط، رقم الصفحة، غلاف الوحدة

الأولى: (قُدُوات ومُثُل عليا)

مشروع الوحدة، Minit of Eduction

المكونات الرئيسة والحقول التابعة لها:

. رقمها، . مجالها، نص الاستماع

التهيئة : 1. أراجع المكتسبات السابقة

.٢ الاختبار التشخيصي، دليل الوحدة، . الكفايات المستهدفة

. أستمع ثم أجيب

. أقرأ، مدخل الوحدة

. نشاطات متنوعة في

القراءة والكتابة، والتحدث والاستماع، . أنجز مشروعي، نص الفهم القرائي

. أنمي لغتي أفهم وأجيب

. أحلل

. أحاكي الأسلوب اللغوي

أكتب

. أغنى ملف تعلمي

الإستراتيجية القرائية، . أقرأ وأتدرب، . ألاحظ، . أحلل وأفهم، . أستنتج، . أطبق، الرسم الكتابي، . أقرأ وأتعرف

. أنمي لغتي أفهم وأحلل

. أتذوق . ألقي

الوظيفة النحوية، الصنف اللغوي، أثبت تعلمي السابق

. أبنى تعلمي الجديد

. أطبق . أعرب

أثبت تعلمي السابق أبني تعلمي الجديد

. أستنتج . أطبق

. أقرأ . ألاحظ . أرسم . خطي أجمل

اختبار الوحدة، معجمي اللغوي، بنية النص

. أقرأ وأنجز نشاطات

للتعرف على بنية، النصوص، الفهرس

رسائل إلى الطالب إلى المعلم

المكونات الرئيسة والحقول التابعة لها

فهرس المحتويات، المكون

محتويات الكتاب والخطة الزمنية للدروس

المحتوى، التهيئة، المشروع

الوحدة الأولى: قدوات ومثل عليا

الاختبار التشخيصي، أنشطة تمهيدية، التعريف بالمشروع

سيدة نساء أهل الجنة

أبو بكر الصديق ركلة

تصفح كتاب أو مجلة أو عبر الشبكة العنكبوتية

قراءة التمشيط، همزتا الوصل والقطع

و همزتا (ابن - ابنة)

الهمزة المتوسطة، الهمزة المتطرفة، of، VA

الأفعال الناسخة (كان وأخواتها)

الحروف الناسخة (إن وأخواتها)

المشتقات اسم الفاعل واسم المفعول من الفعل الثلاثي

المشتقات: اسم الآلة

كتابة عبارات بخط النسخ

عمر بن الخطاب ك ورسول كسرى

وزارة، Mining of Education، وصف شخصية، التلخيص، كتابة التلخيص

عرض شفهي لسيرة غيرية

تقديم عرض شفهي عن كتاب أو قصة

إجراء مقابلة شفهية، رقم، عنوان، مواضعها، مقدار الاستظهار

الآية رقم (١٠٠) من سورة التوبة

قدوات، الأولى، نشيد المدخل، ومثل عليا، عمر بن الخطاب، ورسول كسري، HA، الآية كاملة، الأبيات كاملة، مراجعة المكتسبات، السابقة

المَاضِي: الزَّمَنُ المَاضِي (كَتَبَ).

يَنبَغِي فِي دِراسةِ القَواعد أولَا تَحدِيدُ نَوع الكلمة.

أَنوَاعُ الكَلِمَةِ

الْإِسمُ : مَا دَلَّ عَلَى مَعنَى فِي نَفْسِهِ دُونَ اقْتِرَانِ بِزَمَنِ.

عَلامَاتُه : التَّنوينُ - ال التعريف - الجَرُّ.

الفعْلُ: مَا دَلَّ عَلَى حَدَثِ مُقْتَرِنِ بِزَمَنِ.

الحَرْفُ: ليس له معنى في نفسه، بل يدل على معنى في غيره مِثْلُ: حُروفِ الجِرِّ وَالعَطْفِ وَالنَّداءِ.

أَحْفَظُ هَذَا البَيْتَ وَأَرَدْدُهُ دَائِمًا :

يَقولُ ابْنُ مَالِكِ (١) فِي الفِيَّتِهِ :

كَلامُنَا لَفْظُ مُفيدٌ كَاسْتَقِمْ وَاسْمٌ وَفِعْلٌ ثُمَّ حَرْفٌ الكَلِمُ

عَلَامَتُهُ : قَبُولُ تَاءِ التَّأْنِيثِ السَاكِنَة وَتَاءُ الفَاعِل كَتَبَتْ هند الْوَاجِبَ، كَتَبْتُ الوَاجِبَ).

أَنْوَاعُ الفعل

المُضَارِعُ : الزَّمَنُ الحَاضِرُ أو المُسْتَقْبَلُ

( يَكْتُبُ). عَلَامَتُهُ: قَبُولُ السِّينِ أَوْ سَوْفَ. سَيُشْكَرُ المُجِدُّ ثُمَّ سَوْفَ يُكَافَأُ آخِرَ العَامِ) يَبْدَأ الفِعْلُ المُضَارِعُ بِأَحَدِ الحُرُوفِ الْآتِيَةِ :

( يَكْتُبُ - تَكْتُبُ نَكْتُبُ أَكْتُبُ)

الْأَمْرُ: الزَّمَنُ المُسْتَقْبَلُ. (اكتب).

عَلَامَتُهُ : اتِّصَالُهُ بـ (يَاءِ المُخَاطَبَةِ). (اكْتُبِي)

(1) ألفية ابن مالك والمسماة أيضًا بـ "الخلاصة" هي قصيدة من ألف بيت من نظم الإمام محمد بن عبد الله بن مالك، تتميز بالإحاطة بالقواعد النحوية والصرفية

نَوْعًا الجُمْلَة

الجُمْلَةُ الاسْمِيَّةُ: وَهِي الَّتِي تَبْدَأُ الجملة الفعلية: وهى الَّتِي تَبدأُ بِفِعْل وَلَهَا بِاسْمِ وَلَهَا رُكْنَانِ أَسَاسِيَّان: المبتدةُ رُكْنَانِ أَسَاسِيَّانِ فِعل يَدلُّ عَلَى حُدوثِ، وَفَاعِلٌ يُحدثُ الفعل. وقد يأتي في الجملة مفعول به

والخبرُ وهُما مرفوعانِ دَائمًا.

(الطالبة مجتهدة)

إذا كان الفعل متعديا. (شَكَرَ المؤمنُ الله)