كتاب التربية الفنية الصف الخامس الابتدائي الفصل الدراسي الأول ف1 ١٤٤٧

المملكة العربية السعودية

قررت وزارة التعليم تدريس

هذا الكتاب وطبعه على نفقتها

التربية الفنية، الصف الخامس الابتدائي، قام بالتأليف والمراجعة، فريق من المتخصصين

يوزع مجانا ولا يباع

المركز الوطني للمناهج ، ١٤٤٦هـ

المركز الوطني للمناهج

التربية الفنية - الصف الخامس - المرحلة الابتدائية / المركز الوطني للمناهج.

• الرياض ، ١٤٤٦هـ

٢٦١ ص ٢٥٥٢١٤سم

رقم الإيداع : ١٦٩٣٩ / ١٤٤٦

مواد إثرائية وداعمة على منصة عين الإثرائية

ien.edu.sa

أعزاءنا المعلمين والمعلمات والطلاب والطالبات، وأولياء الأمور ، وكل مهتم بالتربية والتعليم

يسعدنا تواصلكم لتطوير الكتاب المدرسي ومقترحاتكم محل اهتمامنا.

fb.ien.edu.sa، صد

بد الله الرحم الرحيم

المقدمة

الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على أشرف المرسلين وعلى آله وصحبه أجمعين

فقد، صمم، وبعد

هذا الكتاب لإثراء معلومات وخبرات ومهارات الطالبة في الصف الخامس الابتدائي، في مجالات التربية الفنية المختلفة، وفيه من المعلومات والأنشطة ما يجعله مرجعًا أكاديميا مهما . نجد في محتوى الجزء الأول من المقرر اربع مجالات هي مجال الرسم ومجال الزخرفة، ومجال الطباعة، ويتكون من عدد من الموضوعات فمجال الرسم يحتوي على ثلاثة موضوعات على النحو الآتي :

• ۱ الموضوع الأول : الخامات المختلفة والمنظور والنسب والتناسب .

الموضوع الثاني : المآذن والقبب في العمارة الإسلامية.

• الموضوع الثالث : الحرف الشعبية.

وقد روعي في هذه المواضيع مناسبتها لقدرات الطالبة ومرحلة النمو الجسمي والعقلي والاجتماعي. ومعالجتها لمفاهيم سبق لهم التعرض إليها في دروس التربية الفنية. كما ذيلت الموضوعات بأنشطة فكرية، وتطبيقية، تساعد على تأكيد المعارف والخبرات، والمهارات المكتسبة .

المجال الثاني هو مجال الزخرفة، ويتكون من موضوعين هما :

• ۱ الموضوع الأول : تجريد وحدة زخرفية نباتية .
• الموضوع الثاني : التوريق في الزخارف الإسلامية .

وقد روعي في هذه المواضيع أن تكون امتدادًا لما سبق أن تعلمته في مجال الزخرفة الإسلامية، واشتملت على

أنشطة فكرية وتطبيقية تساعد الطالب / ـة على الاهتمام بتراثه وفنه الخالد .

المجال الثالث ، وقد تناول الطباعة واشتمل على الموضوعين الآتيين :

• ۱ الموضوع الأول : مطبوعات بالتفريغ. -۲- الموضوع الثاني : طباعة زخرفية بالتفريغ.

وقد تم تناول موضوعات تتعلق بطرق الطباعة ( الاستنسل التفريغ، وقدمت نبذة تاريخية عنها ، وتطرقت

بالتفصيل لطباعة التفريغ وطرق الاستفادة منها في المنزل . كما ذيلت الوحدة بأنشطة إثرائية فكرية وعملية.

المجال الرابع عن الخزف وقد قدم في موضوعين إثرائيين على النحو الآتي :

• ١- الموضوع الأول : زخارف بارزة على المسطحات الطينية.

الموضوع الثاني : تشكيل المجسم بطريقة الشرائح الطينية.

قدم الموضوع الأول نبذة تاريخية عن الخزف المسطح ذو الزخارف البارزة، ومساهمة الخزاف المسلم في تطويرها ، وتطوير تقنياتها المختلفة والأقاليم الإسلامية التي اشتهرت بها كما تم التعرض لأساليب عمل الزخارف البارزة كاللصق والإضافة والشرائح وغيرها من أساليب تزيين المنتج الخزفي .

أما الموضوع الثاني فقد خصص للتشكيل بواسطة الشرائح ، لمناسبة هذه الطريقة لسن الطلاب والطالبات. وقد

ذيلت هذه الموضوعات الإثرائية بأنشطة فكرية وتطبيقية مفيدة للطالب /ة.

ونجد في محتوى الجزء الثاني من المقرر خمس مجالات : المجال الأول : مجال الرسم ويتكون من ثلاث موضوعات وهي :

• ۱ الموضوع الأول : الفنون الإسلامية.
• الموضوع الثاني : الرسم من الطبيعة، أو الخيال.

الموضوع الثالث : رسم الإيقاعات الحركية في الألعاب الرياضية.

وقد روعي في هذه المواضيع مناسبتها لقدرات الطالب / ة ومرحلة النمو الجسمي والعقلي والاجتماعي. ومعالجتها لمفاهيم سبق اكتسابها في دروس التربية الفنية. كما ذيلت الموضوعات بأنشطة إثرائية معرفية وعملية ، تساعد على تأكيد المعارف والخبرات والمهارات المكتسبة .

المجال الثاني : مجال الزخرفة، ويتكون من موضوعين هما :

١- الموضوع الأول : تحوير الوحدة الزخرفية النباتية.

٢- الموضوع الثاني : تكوينات جمالية مبتكرة من الوحدات الزخرفية النباتية.

أنشطة إثرائية معرفية وعملية تساعد الطالب / ة على الاهتمام بتراثه وفنه الخالد .

المجال الثالث : مجال أشغال المعادن، وقد اشتمل على موضوعين على النحو التالي:

• ١- الموضوع الأول : التشكيل بالشرائح المعدنية بطريقة الثني والربط .

٢- الموضوع الثاني : تكوين مجسمات جمالية بالعلب المعدنية.

وقد تم تقديم نبذة تاريخية مختصرة عن المعادن وطرق تشكيلها وطريقة التشكيل بواسطة الربط الميكانيكي للمعدن. كما تم التعرض لكيفية استخدام المعادن في المجسمات الجمالية الميدانية كظاهرة محلية وعالمية. وتفرد الموضوع الثاني لاستخدام العلب المعدنية الفارغة في إنتاج مجسمات جمالية بطرق وصل بسيطة ومناسبة لسن الطلاب والطالبات. وقد ذيلت الموضوعات بأنشطة إثرائية معرفية وعملية ، يستطيع الطالب / ة القيام بها في منزله ، مما يساعده على إدراك البعد المهني لممارسة الفن، وتكوين اتجاهات إيجابية نحو التعبير الفني والعمل اليدوي.

المجال الرابع: مجال أشغال الخشب ويتكون من موضوعين على النحو الآتي :

الموضوع الأول : الحفر على الخشب – الإعداد .

٢- الموضوع الثاني : الحفر على الخشب – التنفيذ .

وقد روعي في إعداد موضوعات هذا المجال، مناسبته لمرحلة الطالب / ة الدراسية وإثرائها وتعزيزها للخبرات التي سبق اكتسابها أثناء الدروس الفصلية لمجال أشغال الخشب . وقد قدمت المواضيع الإثرائية، فكرة عامة عن الحفر على الخشب كحرفة شعبية يدوية أصيلة مارسها الآباء والأجداد وبرعوا فيها بشكل ملحوظ. وقد خصص الموضوع الأول لإعداد السطح الخشبي المراد حفره وتشمل مرحلة الرسم والتصميم، أما الموضوع الثاني فقد خصص للتطبيق العملي ، وقد ذيلت الموضوعات بأنشطة إثرائية معرفية وعملية ، تساعد الطالب / ة في إنتاج أعمال فنية في منزله، وتعميق البعد المهني لممارسة الفنون بأنواعها .

المجال الخامس : مجال النسيج ويتكون من موضوعين على النحو الآتي :

• ۱ الموضوع الأول : إعداد النول وتسديته.
• الموضوع الثاني : النسيج الشعبي.

وقد روعي في إعداد موضوعات هذا المجال، مناسبته لمرحلة الطالب / ة الدراسية وإثرائها وتعزيزها للخبرات التي سبق اكتسابها أثناء الدروس الفصلية لمجال النسيج. وقد قدمت المواضيع الإثرائية، فكرة عامة عن كيفية إعداد النول وتطوره والنسيج الشعبي كحرفة يدوية أصيلة مارسها الآباء والأجداد وبرعوا فيها بشكل ملحوظ كما استعرضت بعض أنواع النسيج البسيط وكيفية عمل الزخارف المرتبطة بالبيئات المختلفة. وقد ذيلت الموضوعات بأنشطة إثرائية معرفية وعملية ، فما عليك عزيزي الطالب / عزيزتي الطالبة إلا قراءة التعليمات واتباع الخطوات للقيام بالأنشطة التي سوف تكون - بإذن الله - مفيدة ليس لك فقط ولكن للأسرة بكاملها، وذلك أن التعلم عن عالم الفن وممارسته أمر ممتع ومفيد .

وفي الختام نسأل الله الكريم أن ينفع طلابنا وطالباتنا بهذا الجهد المتواضع الذي يهدف إلى تحسين تعلمهم

وممارستهم لمجالات التعبير الفني المختلفة.

وآخر دعوانا أن الحمد لله رب العالمين.

تعليمات السلامة، في غرفة الصف

. أتبع تعليمات السلامة دائماً، وخصوصاً عندما أرى . ارتدي المعطف الواقي لحماية ملابسي من الألوان

إشارة احذر , A

وسوائل التنظيف

أصغي جيداً لتوجيهات السلامة الخاصة من معلمي / . ارتدي الكمامة والنظارة الواقية عند استخدام

معلمتي

. احذر عند استخدام الأدوات الحادة مثل المقص

والمشرط وآلات القطع، أدوات الحفر على الطين

والخشب أدوات تقبيب المعادن والنحاس، وعند

استخدام المواد الحارقة كالمنظفات .. وغيرها.

. لا أستخدم المطرقة أو المنشار إلا بإشراف معلمي /

ارتدي القفازات الواقية عند التعامل مع السائل

والألوان والخامات الفنية والأدوات الحادة، وأقوم

بغسل يدي بعد كل نشاط.

الأدوات والخامات المتطايرة والنفاذة وعند

تنظيفها

اطلب مساعدة معلمي / معلمتي عند استخدام

أجهزة التسخين أو الصمغ الحراري.

. احرص على التهوية الجيدة مثل فتح النوافذ وباب

الفصل عند العمل بالمواد ذات الرائحة النفاذة

احافظ على نظافة وترتيب المكان بعد الانتهاء من

العمل الفني، في المنزل

اقوم بتنفيذ أعمالي الفنية تحت إشراف والدي / والدتي أو أحد أفراد الأسرة المسؤولين.

أكون مسؤولاً

احرص على الابتعاد عن زملائي عند القيام بعملية تتطلب استخدام أدوات حادة وأتعاون مع زملائي في تنفيذ

الأعمال الفنية وأعامل الجميع باحترام

الجزء الأول من المقرر

الصفحة، VA، الموضوع، المحتويات

الوحدة الأولى : مجال الرسم

اسم الموضوع

الموضوع الأول الخامات المختلفة والمنظور والنسب والتناسب

المآذن والقبب في العمارة الإسلامية

الحرف الشعبية، الموضوع الثالث

الوحدة الثانية مجال الزخرفة

تجريد وحدة زخرفية نباتية

التوريق في الزخارف الإسلامية

الوحدة الثالثة مجال الطباعة

مطبوعات بالتفريغ، طباعة زخرفية بالتفريغ