حل كتاب لغتي الصف الرابع الابتدائي ف2 1447

بسم الله الرحمن الرحيم

الآن حمل تطبيق المدرسة من 1

LEW، المدرسة، GET IT ON، Google Play، Download on the، App Store

تم تحميل وعرض المادة من منصة

والمعلمين :

• الكتب الدراسية مع حلها الطبعة الجديدة
• شروحات الدروس فيديو
• توزيع المناهج، أوراق عمل، • نماذج اختبارات، المملكة العربية السعودية

قررت وزارة التعليم تدريس

وزارة التعليم هذا الكتاب وطبعه على نفقتها

Ministry of Education، لغَتِي الجَمِيلَةُ، الصف الرابع الابتدائي، الفصل الدراسي الثاني، قام بالتأليف والمراجعة، فريق من المتخصصين

توزع مجانا ولا يباع

ح وزارة التعليم ، ١٤٢٨هـ

فهرسة مكتبة الملك فهد الوطنية أثناء النشر

وزارة التعليم

لغتي الجميلة للصف الرابع الابتدائي - الفصل الدراسي الثاني

كتاب الطالب . - الرياض ، ١٤٢٨هـ .

١٨٤ ص ، ٢١×٢٥,٥سم

1 - اللغة العربية - النحو – كتب دراسية ٢- التعليم الابتدائي -

السعودية - كتب دراسية أ - العنوان

ديوي ٣٧٢,٦١

رقم الإيداع : ١٤٢٨/٧٩٩٢

حول الغلاف

من المعالم الثقافية في بلادنا

لغتي الجميلة

مركز الملك عبد العزيز الثقافي العالمي في مدينة الظهران.

مواد إثرائية وداعمة على منصة عين الإثرائية"

IEN.EDU.SA

تواصل بمقترحاتك لتطوير الكتاب المدرسي

بد الله الحمدالرحيم، المقدمة

حرصت المملكة العربية السعودية على الإنسان، فهو المورد الأساسي الذي يُعَوِّل عليه في بناء الوطن ونهضته،

ولهذا كان الاهتمام بتطوير التعليم وتجويده؛ تحقيقًا لتطلعات الوطن في أبنائه وفق رؤية المملكة ٢٠٣٠.

ومن هنا جاء اهتمام وزارة التعليم بتطوير المناهج وتحديثها التزامًا بتلك الرؤية الطموح في " إعداد مناهج

تعليمية متطورة تركز على المهارات الأساسية، بالإضافة إلى تطوير المواهب وبناء الشخصية".

وتَعدَّ مناهج اللغة العربية من أهم المناهج التعليمية؛ لدورها الجوهري في تأكيد الهوية الثقافية العربية

الإسلامية، وتعزيز الشخصية الوطنية السعودية.

إن كتاب لغتي الجميلة للصف الرابع الابتدائي يجسد رغبة صادقة في أن تصبح اللغة العربية جزءًا أساسيًا في

حياة الطالب، وعنصرًا مهمًا من عناصر تكوينه العاطفي والمعرفي، وطريقًا نحو اكتشاف ذاته وتقدير تراثه والاعتزاز به ومنطلقًا لتفوقه في حياته، وإعداده لمجالات العمل التي سيلتحق بها مستقبلا، محققا طموحاته ومسهما في تلبية تطلعات وطنه وآمال أسرته.

ويأتي كتاب لغتي الجميلة للصف الرابع في ثلاثة أجزاء، يمثل هذا الكتاب الجزء الخاص بالفصل الدراسي الثاني

ويتضمن وحدة بعنوان مناسبات ورحلات

إن هذا الكتاب يؤكد على أن يكون المعلم والمتعلم فاعلين في العملية التعليمية، فهو يعتمد على معلم مثقف مُتمكِّن تمكنا عاليًا من مادته، وحريص على تطوير أساليبه وطرائق تدريسه، كَما يتطلع إلى مُتعلِّم يستثمر المهارات الأساسية في اللغة: القراءة والكتابة والاستماع والمحادثة في تكوينه العلمي والمعرفي وفي صناعة

شخصيته الإنسانية والوطنية

والله نسأل أن يحقق هذا الكتاب الأهداف المرجوة منه، وأن يوفق الجميع لما فيه خير

الوطن وتقدمه وازدهاره

أيُّها الطالب العزيز أيتها الطالبة العزيزة:

هذا كتابكما "لغتي الجميلة للصف الرابع الفصل الدراسي الثاني، ويحتوي على وحدة بعنوان "مناسبات ورحلات" وتشمل الوحدة نشاطات متنوعة، تنمي لديكما القدرة على التَّواصل اللغوي، الشفهي والكتابي، وتُذْكِي في نفسَيكُما روحَ البحث والجد والمثابرة، والتَّمثْلَ لقيم الإسلام وآدابه؛ لتكونا فردين صالحين، تبنيان

شخصيتيكما، وتخدمان وطنكما

ولكي تستفيدا من كتابكما، في إثراء لغتكما والارتقاء بمستوى أدائكما فيها، يلزمكما إنجاز النشاطات الواردة فيه،

معتمدين على نفسيكما، ومسترشدين بتوجيهات المعلم/ المعلمة.

وفقكما الله ورعاكما

أيها المعلم العزيز أيتها المعلمة العزيزة:

إنكما تقومان بأعظم مهنة، بل تحملان أسمى رسالة، وإن تحقيق الكتاب لأهدافه وغاياته التعليمية والتربوية

مرهون بوعيكما بمقاصده، وطرائق تنظيمه وبنائه، وتطبيقكما استراتيجيات التدريس، التي تتمحور حول المتعلم، وتجعل منه متعلما نشطا، ومفكّرًا مبدعًا، وباحثًا مطَّلعًا ولضمان جودة المخرجات، وتحقق التطلعات المأمولة

نرجو منكما الالتزام بالأمور الآتية

الحرص على مراجعة المكتسبات السابقة مع الطلاب في الأسبوع الأول من بداية الفصل الدراسي.

الاهتمام بتفعيل المشاريع وفق الطريقة المقترحة في "مشروع الوحدة ؛ فالمشاريع تسهم في زيادة وعي

الطلاب بأهمية مضمون الوحدة، وتحيل ما يتعلمونه إلى واقع عملي يمارسونه في حياتهم العامة.

التركيز على تنمية مهارات اللغة الأربع (الاستماع والقراءة والتحدث والكتابة، وخير وسيلة لاكتسابها أن يروا فيكما مثالا يحتذى ونموذجًا يقتدى في حب اللغة العربية وتمثل مهاراتها في كل الأحوال.

الاستفادة من نموذج اختبار الوحدة في:

• بناء أسئلة اختبار نهاية كل وحدة؛ لقياس أثر التعلم.
• تدريب الطلاب على قراءة الأسئلة وحلها بالاعتماد على أنفسهم.

دليل الأسرة، أولياء الأمور الكرام

أهلا وسهلا بكم ...

نأمل أن يكون هذا الفصل الدراسي مثمرًا ومفيدًا لكم ولأبنائكم الأعزاء.

نود في بداية هذا الفصل الدراسي أن نذكركم بالهدف من تعليم مقرر (لغتي الجميلة)، وهو اكتساب الأبناء رصيدا وافرًا من الألفاظ والأساليب اللغوية الفصيحة التي تمكنهم من الفهم الصحيح لآيات القرآن

الكريم ونصوص الحديث الشريف والتراث الإسلامي، واكتسابهم القدرة اللغوية التي تعينهم على الفهم والإنتاج اللغوي السليم؛ لذا نأمل منكم مشاركة أبنائكم في تحقيق هذا الهدف

وستجدون في الوحدة الدراسية أيقونة تحوي رسالة تخصكم ونشاطًا تشاركون أبناءكم في تنفيذه...

كما ستجدون في نهاية الوحدة نموذج اختبار يهدف إلى تعزيز الفهم القرائي الذي يعد من المتطلبات الرئيسة للتعلم في كافة المجالات، ويحتاج أبناؤكم دعمكم لهم سواء في نموذج الاختبار الذي تضمنه الكتاب أو في

اختبارات مماثلة توفرونها لهم من خلال الشبكة العنكبوتية.

ولكم منا ومن أبنائكم وافر التقدير.

فهرس أنشطة خاصة بإشراك الأسرة في كتاب لغتي الجميلة

الوحدة، موضع النشاط، رقم الصفحة، غلاف الوحدة، الثانية (مناسبات ورحلات، نموذج اختبار (۲)

المكونات الرئيسة والحقول التابعة لها:

التهيئة، رقمها، مجالها، دليل الوحدة، الكفايات المستهدفة، نشاطات متنوعة، في القراءة والكتابة، والتحدث والاستماع، أنجز مشروعي

• نص الاستماع أستمع ثم أجيب
• نص الفهم القرائي
• أقرأ أنمي لغتي أفهم وأجيب
• الظاهرة الإملائية، أقرأ، ألاحظ، أحلل، - الوظيفة النحوية

أستنتج

أستفيد، أطبق، أحاكي الأسلوب اللغوي

. أكتب أغني ملف تعلمي

• الرسم الكتابي، أقرأ ألاحظ، • أعيد وأرسم، • أحلل وأفهم، - النص الشعري

أقرأ أنمي لغتي أفهم وأحلل أتذوق

أنشد، أردد وأحفظ، أعرب، أتعلم وأتسلى، تقويم الوحدة، الصفحة، VɅ، محتويات الكتاب، المحتوى، الفهرس

رسائل إلى الطالب / إلى المعلم) دليل الأسرة

المكونات الرئيسة والحقول التابعة لها

فهرس المحتويات، المكون، نص الاستماع، نص الفهم القرائي، الظاهرة الإملائية

الوحدة الثانية مناسبات ورحلات

أنشطة تمهيدية، التعريف بالمشروع، عيد الأضحى، مدينتي

١- دخول (ال) على الكلمات المبدوءة باللام

• ٢ الألف اللينة في آخر الفعل

الوظيفة النحوية، الرسم الكتابي، النص الشعري، نموذج اختبار، اختبار الوحدة

• الألف اللينة في آخر الاسم

٤- الألف اللينة في آخر الحرف

1- أنواع الفعل، ٢- الفاعل، المفعول به

الحروف التي ينزل جُزء منها عن السطر [م. ل. ر.ز.و. ج.ح.خ.ع. غ]

زيارة ضاحية

• ١- التعبير عما تقتضيه مواقف مختلفة - صياغة أسئلة
• ۲- إكمال المحادثة الهاتفية
• ١ كتابة بطاقة لأغراض متنوعة
• ۲- كتابة رسائل لأغراض متنوعة

ملء استمارة تسجيل، اختبار الوحدة الثانية

رقم الوحدة عنوان الوحدة

الحديثُ الشريف " مثل

الثانية مناسبات ورحلات المؤمنين في توادهم ..

مواضعها

رقم الصفحة مقدار الاستظهار

الحديث كاملا، الأبيات كاملة، را، راجعة المكتسبات، السابقة، جَرَّةُ الفَخار

كَانَ وَلِيدٌ طِفلاً نَشِيطًا، يَعمَلُ مَعَ

أَبِيهِ فِي صُنعِ جِرَارِ الفَخَّارِ، وَهَذِهِ الجِرارُ تُصنَعُ مِنَ الطِّين.

يُحِبُّهَا النَّاسُ، لِشَكْلِها الجَمِيلِ،

وَلِأَنَّها تُبَرِّدُ المَاءَ إِذَا وُضِعَ فِيهَا. كَانَ أَبُو وَلِيدِ يَرْتَاحُ فِي يَومِ الجُمُعةِ،

ولَكِنْ لَدَى وَلِيدِ سِرٌّ صَغِيرٌ أَخْفَاهُ

عَنْ أَبِيهِ

فِي يَومِ الجُمُعَةِ تَسَلَّلَ وَلِيدٌ إِلَى المَعْمَلِ، وَقَامَ بِخَلْطِ الطِّينِ، وَصَنَعَ جَرَّةً كُرَوِيَّةً، وَقَامَ بِزَخْرِفَتِها، ثُمَّ وَضَعَها فِي الشَّمْسِ لِتَجفَّ، وَعِندَمَا جَفَّتِ الجَرَّةُ، أَرَادَ وَلِيدٌ أَنْ يُفَاجِيَّ أَبَاهُ؛ لِيُرِيَهُ جَرَّتَهُ الكُرَوِيَّةَ، ولَكِنْ كُلَّمَا وَضَعَ الجَرَّةَ عَلَى طَاوِلةِ المَعمَلِ تَحَرَّكَتْ وَمَالَتْ ؛ لِأَنَّها كُرَويَّةُ الشَّكْلِ، قَالَ وَلِيدٌ: مَا

العَمَلُ؟

وأَخَذَ يَدُورُ ويَدُورُ، وَهُوَ يُفَكِّرُ فِي حَلٌّ لِجرَّته التي ابتَكَرَها، ثمَّ خَطَرَتْ لَه فكرَةٌ! ذَهَبَ إِلَى المَنْزِلِ وَمَعَهُ الجَرَّةُ ، وأَخَذَ عِقَالَ أَبِيهِ، وَوَضَعَه تَحْتَ الجَرَّةِ؛ لِكَي لَا تَتَحرَّكَ.

وَعِندَمَا شَاهَدَ أَبوهُ الجَرَّةَ الكُرُويَّةَ ، دَهِشَ وَفَرِحَ بابنهِ النَّشِيطِ.

قَالَ : ولَكِنْ أَلَمْ تَرَ عِقَالِي يَا وَلِيدُ؟

قَالَ وَلِيدٌ : بَلَى. هُوَ يُمسِكُ الجَرَّةَ يَا أَبِي العَزِيزَ.

فَضَحِكَ أَبُو وَلِيدِ، وَأَشَارَ عَلَيْهِ أَنْ يَصْنعَ قَاعِدَةَ لِجَرَّتهِ مِنَ الطِّين تُشْبِهُ العِقَالَ.