حل كتاب لغتي الصف الرابع الابتدائي الفصل الاول ف1 1448

مراجعة المكتسبات، السابقة، أولا، (ال) الشَّمْسِيَّةُ

الحُرُوفُ التِي تَأْتِي بَعْدَهَا :

الفَرْقُ بَيْن

(ال) الشَّمْسِيَّة (الْ) القَمَرِيَّةُ

QU

ت، ث، د، ذ، ر، ز، س، ش، ص،

ض، ط، ظ، ن، ل

تُكْتَبُ، ولا تُنْطَقُ

الحَرْفُ الذِي يَلِي اللَّامَ

الشَّمْسِيَّةَ يَكُونُ مُشَدَّدًا، (ال) القَمَرِيَّةُ

الحُرُوفُ التي تَأْتِي بَعْدَهَا :

أ، ب، ج، ح، خ، ع، غ، ف، ق،

ك، م، هـ، و، ي

وتنطق، اللَّامُ الْقَمَرِيَّةُ سَاكِنَةٌ

والحَرْفُ الذِي يَلِيهَا يَكُونُ

مُتَحَرِّكًا

ثانيا :

حُرُوفُ المَدِّ، ( الحَرَكَاتُ الطَّوِيلَةُ)، يَأْتِي قَبْلَهُ (فَتْحَةٌ)، سَمَاء، الحَرْفُ، حَرْفُ، الممدود، تسلين

يَأْتِي قَبْلَهُ (ضَمَّةٌ) أَكُونُ

الحَرْفُ حَرْفُ، المَمْدودُ، يَأْتِي قَبْلَهُ (كَسْرَةٌ)، أَخِي، الحَرْفُ المَمْدودُ

( حُرُوفُ المَدِّ لَا حَرَكَةَ عَلَيْهَا )

ثالثًا :

الشدة

الحَرْفُ المُشَدَّدُ : حَرْفَانٍ أَوَّلَهُما سَاكِنُ والثَّاني مُتَحَركٌ، فَأَدْغِمَ الحَرْفانِ فَأَصْبَحَا حَرْفًا وَاحِدًا مُشَدَّدًا .

أُسَاعدُ العُصْفُورَ فِي كِتَابِةِ الشَّدَّةِ

عَلى الحَرْفِ الصَّحِيح، مي، سبورة، سلم

رابعا :

التّاءُ المَفْتُوحَةُ والمَرْبُوطَةُ (كَيْفَ أُفَرِّقُ بَينهُما ؟ )

عِنْدَمَا تُرِيدُ كِتَابةَ أَيِّ كَلمَة في نهايتها تاءً لَا تَعْلَمُ هَلْ هِي مَفْتُوحةٌ أَوْ مَرْبُوطَةٌ، حَوْلَ هَذِهِ التَّاءَ إِلى هَاءِ (نُطقَا):

إِذَا تَغِيَّرَ مَعْنَى الكَلِمَةِ

فَاعْلَمْ أَنَّهَا (تَاءً مَفْتُوحِةٌ).

إذا لَمْ يَتَغيَّرُ مَعْنَى الكَلمَة

فَاعْلَمْ أَنَّهَا (تَاءُ مَربُوطةٌ).

مثال، SAL

(تُفاحة) نُحَوْلُ التَّاءَ إِلى هَاءِ فِي النُّطْقِ نُلَاحِظُ أَنَّ المَعْنَى لَا يَتَغَيَّرُ، إِذَنْ فَهِي تَاءً مَرْبُوطَةٌ. (بَيتٌ) نُحَوْلُ التَّاءَ إِلى هَاءِ فِي النُّطْقِ، تُلاحِظُ أَنَّ المَعْنَى يَتَغَيَّرُ، إِذَنْ فَهِي تَاءً مَفْتُوحَةٌ.

إذَا وَقَفْتَ عَلَى التَّاء المَرْبُوطَة) بالسُّكُون تَنْطِقُهَا (هَاءَ)

خامسًا، النقطة، الفَاصِلَةُ، عَلَاماتُ التَّرْقِيمِ

هي رُمُوزٌ تُوضَعُ بَينَ الجُمَلِ؛ لِتُسْهِمَ فِي إِفْهَام القَارِئِ مَعْنَى الكَلام وَتَبْدُو الكتابةُ أَكثر تَنْظيمًا وَجَمَالًا، وَيُمْكِنُ أَنْ تُسَبِّبَ كَثِيرًا مِنَ الإِرْبَاكِ فِي الفَهْم لو أُهْمِلَتْ أَوِ اسْتُعْمِلَتْ فِي غَيرِ مَكَانِها .

المنقُوطَةُ، الاسْتِفْهَامُ، التَّعَحُبُ

أُحِبُّ أَنْ أُنْهِيَ الكَلَامَ لِذَا تَجِدُنِي فِي نِهَايَةِ الجُمْلِةِ.

أُحبُّ أَنْ أَفْصَلَ بَينَ الجُمَل الطَّويلَةِ ؛ حَتَّى لَا تَتْعَبَ فِي قِرَاءَتِهَا؛ لِذَا

تَجِدُنِي بَينَ الجُمَل المُتَتَابعة.

أُشْبِهُ أُخْتِي الفَاصِلَةَ ، لَكِنِّي لا أَعْمَلُ كَثِيرًا مِثْلَهَا، تَجِدُنِي بِينَ الجُمَلِ التِي تَذْكُرُ السَّبَبَ فِي حُصُولِ مَا قَبْلَها.

أُحِبُّ طَرْحَ الأَسْئِلَةِ؛ لِذَلكَ تَجدُنِي فِي نِهَايَةِ الجُمْلَةِ الاستفهاميَّةِ.

أُعَبِّرُ عَن المَشَاعِر وَالعَوَاطِفِ؛ لِذَلكَ تَجِدُنِي فِي نِهَايَةِ الجُمْلَةِ التِي تَحْمِلُ تَأَثُرًا سَوَاءَ أَكَانَتْ تَعَجَّبًا أَوْ فَرَحًا أَو حُزْنَا.

نَقِفُ فَوقَ بَعْضِنا، ونأْتي بَعْدَ القَولِ وَمُشْتقَاتِهِ، وَبَيْنَ الشَّيْءِ وَأَقْسَامِهِ.

النُّقْطَتان، الرَّأْسِيَّتان، الشَّرْطةُ، نهايتها

في الحِوَارِ، وَتَجِدُنِي كَذلكَ فِي بِدَايَةِ الجُمَلِ المُعْتَرِضَةِ، وفِي

سادسًا:

التَّنْوينُ: نُونٌ سَاكِنَةٌ تَلْحَقُ آخِرَ الاسْمِ نُطْقَا لَا خَطَّا

وَوَصْلا لا وَقْفًا، أَشْكَالُ التَّنْوين، SED ONOM، بالضم، قلْبٌ، بالكسْرِ، قلب، بالفتح، بَ بَا، قَلْبَا

عِنْدَ التَّنْوينِ بِالفَتْحِ نَزِيدُ أَلِفَا عَلَى جَمِيعِ الحُرُوفِ الهِجَائِيَّةِ مَاعَدَا: (ة. أ.اء)

الامثلة :

مَدْرَسَةَ - مَلجأً - مَسَاءً

ملحوظة : الاسْمُ المبْدُوءُ بـال" لَا يَقْبلُ التَّنْوينَ . قَلْبُ القَلْبُ

بطاقة تقويم مهارات القراءة الجهرية لدى المتعلم

درجة توفر المهارة، م المهارات

۱ نطق الكلمات نطقا سليمًا.

التمييز بين الحروف المتقاربة في النطق

ضبط أحرف الكلمة ضبطًا صحيحًا.

٤ التفريق في النطق بين همزتي الوصل والقطع.

ه الانطلاق في القراءة دون تردد.

التنويع في نبرات الصوت وفقا لمعاني النص

المقروء كالدعاء والتعجب ......

مراعاة علامات الترقيم المناسبة للوصل والوقف

ملاحظات، عالية، متوسطة

ضعيفة

بطاقة تقويم مهارات الإملاء لدى المتعلم

المهارات، SE

١ كتابة اللام الشمسية والقمرية كتابة صحيحة.

كتابة الشدة على الحرف المشدد.

كتابة التنوين بأشكاله الثلاثة كتابة صحيحة.

تمييز التاء المفتوحة من التاء المربوطة عند الكتابة.

التفريق بين الحركة القصيرة والطويلة للحرف

كتابة علامات الترقيم في مواضعها الصحيحة.

• بالإضافة إلى المهارات التي تضمنتها البطاقة توجد مهارات أخرى ستكتسب في هذا الصف.

صُنْدُوقَ جَدَتِي

فِي نِهَايَةِ كُلِّ أُسْبُوعِ، أَذْهَبُ مَعَ أُسْرَتِي إِلَى بَيْتِ جَدَّتِي بَيْتُ جَدَّتِي كَبِيرٌ وَجَمِيلٌ،

وَتُحِيطُ بِهِ حَدِيقَةٌ وَاسِعَةٌ. كَمْ أَتَمَنَّى أَنْ أَعِيشَ فِي بَيْتِ جَدَّتِي !

في آخر مَرَّة زُرْنَا جَدَّتِي، دَعَتْنِي

للذَّهَاب مَعَهَا، وَقَالَتْ : تَعَالَي مَعِي يا

أَمُونَةُ، سَأَطْلِعُكَ عَلَى سِرْ لَمْ أَطْلِعْ عَلَيْهِ

أَحَدًا قَبْلَكَ. فَفَرحْتُ أَنَّهَا خَصَّتْنِي بِهَذَا

السِّرْ مِن بَيْنِ الجَمِيعِ .

أَمْسَكَتْ جَدَّتِي بِيَدِي وَأَدْخَلَتْنِي غُرْفَتَهَا حَتَّى انْتَهَيْنَا إِلَى صُنْدُوقِ أَسْوَدَ كَبِيرٍ. مَا أَجْمَلَ هَذَا الصُّنْدُوقَ مُزَخَرَفٌ بأَلْوَان عدَّة: بالأَحْمَر وَالأَزْرَقِ وَالأَخْضَر

وَالأَصْفَرِ، وَمَا أَجْمَلَ هَذِهِ الدَّوَائِرَ الذَّهَبِيَّةَ البَارِزَةَ التِي تُحِيطُ بِأَطْرَافِهِ!

فَتَحَتْ جَدَّتِي الصُّنْدُوقَ ، فَفَاحَتْ رَائِحَةٌ عِطْريَّةٌ مُمَيَّزَةٌ، ثُمَّ قَالَتْ : هَذَا الصُّنْدُوقُ منَ السُّوق الشَّعْبى فى الدِّرْعِيَّة أَعْطَانى إيَّاهُ وَالدي قَبْلَ زَوَاجى. لَقَدْ جَمَعْتُ فيه كُلَّ الأَشْيَاءِ التِي أَحِبُّهَا، وَالتِي تَحْمِلُ ذِكْرَيَاتٍ عَزِيزَةً ، وَلَنْ أرِيكِ إِيَّاهُ دُفْعَةً وَاحِدَةً، فَفِي كُلِّ مَرَّةٍ تَأْتِينَ لزيَارَتِنَا أريك شَيْئًا وَاحِدًا، وَأَحْكِي لَكِ قِصَّتَهُ.

أَنَا مُتَشَوْقَةٌ لِلذَّهَابِ إِلَى بَيْتِ جَدَّتِي كَيْ أَرَى شَيْئًا جَدِيدَا فِي صُنْدُوق جَدَّتِي.

وفاء السبيل: ١٤٣٠هـ، حكايات أمونة، الرياض، مكتبة الملك عبدالعزيز العامة.

أَقْرأُ النَّصَّ السَّابِقَ قِرَاءةَ صَامِتةً مُتَانْيةً؛ لأُجِيبَ عَن الآتي:

أَولَا أَخْتَارُ الإِجَابَةَ الصَّحِيحةُ فِيمَا يَأْتِي:

١. أَكْثَرُ الكَلِماتِ تَكْرَارًا فِي النَّصْ كَلِمَةُ:

أبي، أُخْتى، جَدَّتِي

٢. اللون الذي لمْ يُذْكَرْ فِي النَّصّ هُوَ اللَّوْنُ:

الأبيض، الأزرق

أَحْضَرَ وَالدُ الجَدَّةِ الصُّنْدوقَ مِنَ:

الدرعية، العيينة

.٤ تَذْهَبُ أَمُونَةُ لِبَيتِ جَدَّتِها كُلَّ :

الأحمر، الأصفر، حُرَيْمَلَاء شَقْرَاء

سَبْعَةِ أَيَّامٍ أَربعة أيام ثَمَانِيةِ أَيَّامٍ تِسْعةِ أيَّامٍ

ثانيًا أَسْتخرجُ مِنَ النَّصَّ مَا يَأْتِي:

كَلمةً مُنَوَّنةً تَنْوينَ ضَمَّ جميل

كلمةً فيها مَدُّ بالواو :

• كَلِمةَ فِيها حَرْفَ مُشَدَّدٌ: أتمنّى
• كلمة مَبْدُوءَةَ بـ (ال) الشَّمْسيَّة:

صندوق، الذهبية، عطرية، بيت

• كَلِمةَ مَبْدُوءَةَ بِـ (ال) القَمَرِيَّةِ الْجَمِيع
• كَلمةً مَحْتُومَةً بِتَاء مربوطة :
• كلمة مختومة بتاء مفتوحة

ثالثا

أُحَدِّدُ مِنَ النَّصّ مُواصفاتِ الصُّنْدُوق كَمَا ذَكرَتْها أَمُونَةُ، وَأَكْتبُها

فِي المَكَانِ المُخَصَّص:

صندوق أسود كبير، مزخرف بألوان عدة:

• الأحمر والأزرق والأخضر والأصفر.

تحيط بأطرافه دوائر ذهبية بارزة.

تفوح منه رائحة عطرية مميزة.

رابعًا أَضَعُ عَلامات الترقيم فِي المَكَانِ المُنَاسِب مِنَ النَّصْ دَاخِلَ المُربعات.

خَامسًا أُجِيبُ شَفَهيَّا:

لِمَاذَا تَمَنَّتْ أُمُّونةُ أَنْ تَعِيشَ فِي بَيتِ جَدَّتِهَا؟ لأنه كبير وجميل وتحيط به حديقة واسعة.

عَليهِ ؟

. مَا السِّرُّ الذِي أَطْلعتِ الجَدَّةُ أمل وقِ دُفعَةً وَاحِدَةً؟

الصندوق

لِمَ لَمْ تُرِ الجَدَّةُ أَمُونةَ كُلَّ مَا فِي

SALSE، لتبقى متشوقة لزيارتها

سادسًا أَقْرأُ النَّصَّ قِرَاءةَ جَهْرِيَةً مُرَاعِيَا مَهَارَاتِها.

سَابعًا أَكْتبُ مَا يُملَى عَلَيَّ :

مهارات القراءة الجهرية :

وُضُوحُ الصوت، الطلاقة، تمثيل المعنى، سلامة النُّطق، صحةُ الضَّبْطِ

لوحْدَةُ الأُولَى صَحْتِي وَبيئَتِي

قَالَ رَسُولُ اللهِ صلى الله عليه وسلم مَا مِنْ مُسْلِمٍ يَغْرِسُ غَرْسًا أَوْ يَزْرَعُ زَرْعًا فَيَأْكُلُ مِنْهُ طَيْرٌ أَوْ إِنْسَانٌ

وستم

أَوْ بَهِيمَةٌ إِلَّا كَانَ لَهُ بِهِ صَدَقَةً ) .

أسرتي العزيزة

خلال دراستي لوحدة ( صحتي وبيئتي) سَأكْتسبُ مَعَ زُمَلائي -بإذن الله - ثُمَّ بِمُساعدة المُعَلّم/ة المَفَاهِيمَ وَالمُهَارَاتِ الْوَارِدَةَ في دَليل الوحدة، وَأَحْتاجُ مُسَاعَدَتَكُم فِي تَنْفِيذ بَعْض الأَنْشطة. مَع خَالص حُبِّي وَتَقْدِيرِي ابْنُكُم ابْنَتُكم

النَّشَاطُ

شَارِكِ ابنك / ابنتَك في كِتَابَةِ لَائِحةِ أَعْتَني بِصِحْتِي تَتَضَمَّنُ قَوَاعِدَ العِنَايَةِ بِالصِّحَّةِ، ثُمَّ شَجْعَه

عَلَى تَطْبِيقِهَا بِانْتِظامِ

(1) أخرجه البخاري برقم ( ۲۳۲۰) ومسلم برقم (١٥٥٣)

LISU، الكِفَايَاتُ المُسْتَهدفةُ

يَكُونُ المُتَعَلِّمُ في نهاية الوحْدَة قادرًا - بمشيئة الله - عَلى:

اكْتِسَابِ اتِّجَاهَاتٍ وقِيمِ تَتَعلَّقُ بِالمَجَالِ الصِّحْيِّ والبيئي.

فَهُم النَّص المسموع وَمُراعاة آداب الاستماع.

تَجاوز الصُّعُوباتِ القِرَائِيَّةِ ، واكْتِساب مَهَارَاتِ القِرَاءَةِ السَّلِيمَةِ.

• اكْتِسَابِ رَصِيدِ مَعْرفيّ ولُغَويّ مُتَّصِلِ بِالمَجَالِ الصّحي والبيئي.

كِتَابَةِ نُصُوصِ تَحْوِي هَمْزَتي الوَصْلِ والقِطْعِ وكَلِمَاتِ حُذِفَتِ الْأَلِفُ مِنْ وَسَطِها. التَّمْييز بَينَ التَّاءِ المَرْبُوطَةِ والتَّاء المفْتُوحَة عِنْدَ الْكِتَابَة.

تَعَرُّفِ أَنْواع الكَلِمَةِ وَالجُمْلَةِ وتَميِيزِهَا وَاسْتِعْمَالِها. تعرُّف الاسم المُفْردِ والمُثَنَّى والجَمْع وَتَمْيِيزِهِ واستعماله. تَعَرُّفِ الجُمْلَةِ المُثْبَتَةِ والمَنْفِيةِ وَتَمييزهما وَاسْتِعمالهما.

• تَعَرُّف المُبْتَدَأَ وَالخَبَر ، وَتَمييزهما وَاسْتعْمالهما. تَعَرُّف الْاسْمِ الْمَجْرُورِ وَتَمْيِيزِهِ وَاسْتِعْمَالِهِ.
• اكتشاف الْعَلَامَة الْأَصْلِيَّة لِلْجَرِّ.

تَعَرُّفِ الْفِعْلِ الْمَاضِي وَالْمُضَارِع وَالْأَمْرِ)، وَتَمْيِيزِهِ وَاسْتِعْمَالِهِ.

• تَعَرُّفِ الْفَاعِلِ، وَتَمْيِيزِهِ وَاسْتِعْمَالِهِ بِالْعَلَامَاتِ الْأَصْلِيَّةِ. تَعَرُّفِ الْمَفْعُول بِهِ وَتَمْيِيزِهِ وَاسْتِعْمَالِهِ.

كِتابةِ الحُرُوفِ (أ، ب، د، ط، ف، ك، هـ) بِخَطِّ النَّسْخِ كِتَابَةً سَلِيمةً.

• فَهُم النُّصُوصِ وَتَذَوُّقِ مَا فِيهَا مِنْ صُور جَمَالِيَّةٍ وَأَساليب بَلاغيَّة. إغناء الرصيد اللُّغَويّ، واسْتِعْمَالِهِ في التَّواصل الشَّفَهِيِّ والكتابي.

تَمْثِيلِ الْحِوَار مَعَ مُرَاعَاةِ آداب التَّحَدُّث.

تأليف قِصَّةِ عن أَرْبَعَةِ مَشَاهِدَ مَعْرُوضَة.

صل الله