حل كتاب لغتي اول ابتدائي الفصل الثاني ف2 1447

بسم الله الرحمن الرحيم

الآن حمل تطبيق المدرسة من 1

LEW، المدرسة، GET IT ON، Google Play، Download on the، App Store

تم تحميل وعرض المادة من منصة

والمعلمين :

• الكتب الدراسية مع حلها الطبعة الجديدة
• شروحات الدروس فيديو
• توزيع المناهج، أوراق عمل، • نماذج اختبارات، المملكة العربية السعودية، وزارة التعليم، Ministry of Education، لُغَتِي، الصف الأول الابتدائي، الفصل الدراسي الثاني، قام بالتأليف والمراجعة، فريق من المتخصصين

قررت وزارة التعليم تدريس هذا الكتاب وطبعه على نفقتها

توزع مجانا ولا يباع

Intro.indd 1

ح وزارة التعليم ، ١٤٢٨ هـ

فهرسة مكتبة الملك فهد الوطنية أثناء النشر

لغتي للصف الأول الابتدائي - كتاب الطالب – الفصل الدراسي الثاني /

وزارة التعليم - الرياض، ١٤٢٨هـ.

۲۰۸ ص ، ٢١×٢٥٫٥سم

١ - اللغة العربية ۲ - التعليم الابتدائي - السعودية - كتب دراسية

أ - العنوان ديوي ٦ ، ٣٧٢

رقم الإيداع : ١٤٢٨/٦٣٥١

مواد إثرائية وداعمة على منصة عين الإثرائية"

IEN.EDU.SA

تواصل بمقترحاتك لتطوير الكتاب المدرسي

Intro.indd 2، Intro.indd 3، الله ال، المقدمة

حرصت المملكة العربية السعودية على الإنسان، فهو المورد الأساسي الذي يُعول عليه في بناء

الوطن ونهضته، ولهذا كان الاهتمام بتطوير التعليم وتجويده؛ تحقيقًا لتطلعات الوطن في أبنائه وفق

رؤية المملكة ٢٠٣٠

ومن هنا جاء اهتمام وزارة التعليم بتطوير المناهج وتحديثها التزامًا بتلك الرؤية الطموح في

إعداد مناهج تعليمية متطورة تركز على المهارات الأساسية بالإضافة إلى تطوير المواهب وبناء

الشخصية»

وتُعد مناهج اللغة العربية من أهم المناهج التعليمية؛ لدورها الجوهري في تأكيد الهوية الثقافية

العربيّة الإسلاميّة، وتعزيز الشخصية الوطنية السعودية.

إنَّ كتاب لغتي للصف الأول الابتدائي يجسد رغبة صادقة في أن تصبح اللغة العربية جزءًا أساسيًا

في حياة الطالب، وعنصرًا مهما من عناصر تكوينه العاطفي والمعرفي، وطريقًا نحو اكتشاف ذاته وتقدير

تراثه والاعتزاز به ومنطلقًا لتفوقه في حياته، وإعداده لمجالات العمل التى سيلتحق بها مستقبلا، محققا

طموحاته ومسهما في تلبية تطلعات وطنه وآمال أسرته.

ويأتي كتاب لغتي للصف الأول الابتدائي في ٣ أجزاء، يمثل هذا الكتاب الجزء الخاص بالفصل

الدراسي الثاني ويتضمن ثلاث وحدات مدينتي - صحتي وسلامتي- ألعابي وهواياتي .

إنَّ هذا الكتاب يؤكد على أن يكون المعلم والمتعلم فاعلين في العملية التعليمية، فهو يعتمد على معلم مُثقَّف مُتمكِّن تمكَّنَا عاليًا من مادته، وحريص على تطوير أساليبه وطرائق تدريسه، كما يتطلع إلى مُتعلّم يستثمر المهارات الأساسية في اللُّغة القراءة والكتابة والاستماع والمحادثة في تكوينه العلمي

والمعرفي وفي صناعة شخصيته الإنسانية والوطنية.

والله نسأل أن يحقق هذا الكتاب الأهداف المرجوة منه، وأن يوفق الجميع لما فيه خير الوطن

وتقدمه وازدهاره، Intro.indd 4، Intro.indd 5، دَلِيلُ الْأُسْرَةِ

الْمَادَةُ : لُغَتِي الصَّفُّ الْأَوَّلُ الفَصلُ الدّراسيُّ الثَّانِي).

أَوْلِيَاءَ الْأُمُورِ الْكِرَامَ:

نَأْمُلُ أَنْ يَكُونَ هَذَا الْفَصْلُ الدِّرَاسِيُّ مُثْمِرًا وَمُفِيدًا لَكُمْ وَلِأَبْنَائِكُمُ الْأَعِزَّاءِ.

نَوَدُّ فِي بِدَايَةِ هَذَا الْفَصْلِ الدِّرَاسِي أَنْ تُذَكِّرَكُمْ بِالْهَدفِ مِنْ تَعْلِيمِ مُقَرَّرٍ (لُغَتِي)، وَهُوَ إِكْسَابُ الْأَبْنَاءِ رَصِيدًا وَافِرًا مِنَ الْأَلْفَاظِ وَالْأَسَالِيبِ اللُّغَوِيَّةِ الْفَصِيحَةِ الَّتِي سَتُمَكِّنُهُمْ مِنَ الْفَهْمِ الصَّحِيحِ لِآيَاتِ الْقُرْآنِ الْكَرِيمِ وَنُصُوصِ الْحَدِيثِ الشَّرِيفِ وَالتَّرَاثِ الْإِسْلَامِيّ ، واكْتِسَابُهُمُ الْقُدْرَةَ اللُّغَوِيَّةَ الَّتِي تُعِينُهُمْ عَلَى الْفَهْم وَالْإنْتَاجِ اللُّغَوِي السَّلِيم؛ فَنَأْمُلُ مِنْكُمْ مُشَارَكَةَ أَبْنَائِكُمْ فِي تَحْقِيق هَذَا الْهَدَفِ مِنْ خِلَالِ الْآتِي:

مُتَابَعَةِ تَقَدُّمِهِمْ فِي الْكِفَايَاتِ الْمُسْتَهْدَفَة مِنْ كُلِّ وحْدَة.

تَجَنُّبِ تَسْمِيَةِ الْحُرُوفِ أَلِف بَاء، تَاء...) والاكْتِفَاءِ بِصَوْتِ الْحَرْفِ مَعَ حَرَكَتِهِ الْقَصِيرَةِ أَوِ الطَّوِيلَةِ (ب، با ...).

مُسَانَدَتِهِم فِي الالتِزَامِ بِالطَّرِيقَةِ الصَّحِيحَةِ لِرَسْمِ الْحَرْفِ، فَلِكُلِّ حَرْفٍ بِدَايَةٌ وَوَسَطٌ وَنِهَايَةٌ، وَلَا بُدَّ لِلْمُتَعَلِّم مِنَ السَّير وَفْقَهَا، وَتَيْسِيرًا لِذَلِكَ فَقَدْ سُهْمَ الْحَرْفُ وَوُضِعَتْ نُقْطَةُ الابْتِدَاءِ فِي رَسْمه.

تَحْفِيزِهِم بِطَلَبِ إِعَادَةِ سَرْدِ الْقِصَصِ التِي اسْتَمَعُوا إِلَيْهَا أَوْ قَرَؤُوهَا فِي صَفْهِم، مَعَ الْإِصْغَاءِ لَهُمْ بِاهْتِمَامِ. اسْتِثْمَارِ النَّصَّ الإِثْرَائِيَ الْمَوجُودِ فِي نِهَايَةِ كُلِّ دَرْس بِمَا يَزِيدُ مِنْ حَصِيلَتِهِمُ اللُّغَويةِ، وَيُنَشِّطُ مَهَارَاتِهِمُ الْفِكْرِيَّةَ، مَعَ الْعِنَايَةِ بِطَرِيقَتِكُم فِي قِرَاءَةِ النَّصْ لَهُمْ ضَبْطًا وتَمْثِيلَا لِلْمَعْنَى ، وَتَشْجِيعِ الْأَبْنَاءِ عَلَى مُحَاكَاتِكُم

فِي ذَلكَ

تَشْجِيعِهِمْ عَلَى الْقِرَاءَةِ، بِقِرَاءَةِ الْقِصَصِ الْمُنَاسِبَةِ لَهُمْ وَفْقَ الضَّوَابِطِ الصَّحِيحَةِ لِلْقِرَاءَةِ.

دَعْمِهِمْ فِي أَدَاءِ الْوَاجِبَاتِ الْمَنْزِلِيَّةِ.

وَسَتَجِدُونَ فِي عَدَدٍ مِنَ الْوِحَدَاتِ الدِّرَاسِيَّةِ أَيْتُونَاتٍ تَحْوِي رِسَالَةَ تَخُصُّكُمْ، وَنَشَاطًا تُشَارِكُونَ أَبْنَاءَكُمْ فِي تَنْفِيذِهِ.

فِهْرِسُ الْأَنْشِطَةِ الْخَاصَّةِ بِإِشْرَاكِ الْأُسْرَةِ فِي كِتَابِ لُغَتِي

النشاط، نشاط أسرتي العزيزة

رَقَمُ الوحْدَةُ عنوان الوحدة

مدينتي

نشاط أسري نشاط أسرتي العزيزة

صِحْتِي وَسَلَامَتِي، نشاط أسري، الْعَابِي وَهوَايَاتِي، رقم الصفحة، الصفحة، الوحدات، المكون الرئيس، المكونات الفرعية

مراجعة الحروف التي سبقت دراستها في الفصل الدراسي الأول

الوحدة الثالثة : مدينتي

الوحدة الرابعة : صحتي وسلامتي

الوحدة الخامسة : ألعابي وهواياتي

أتعلم فن الخط، نشيد: أرض بلادي

مدخل الوحدة نص الاستماع

الدرس الاول : حرف (أ)

الدرس الثاني : حرف (ط)

الدرس الثالث: حرف (ز)

الدرس الرابع: حرف (و)

الدرس الخامس: حرف (ج)

الدرس السادس: حرف (ش)

التقويم التجميعي (۳)، نشيد نشيد المرور، مدخل، الوحدة

الدرس الأول : حرف (ض)

الدرس الثاني : حرف (ع)

الدرس الثالث : حرف (ك)

الدرس الرابع : حرف (خ)

الدرس الخامس: حرف (ي)

الدرس السادس: حرف (ذ)

التقويم التجميعي (٤)، مدخل الوحدة، نشيد بعد الدرس

الدرس الأول : حرف (هـ)

الدرس الثاني : حرف (ث)

الدرس الثالث : حرف (غ)

الدرس الرابع : حرف (ظ)

جه، التقويم التجميعي (٥)، m. (، الوحدة )، ألعابي، وَهِوَايَاتِي، صحتي، وَسَلامَتِي، الفهرس، Intro.indd 7

مُرَاجَعَةُ الْحُرُوفِ الَّتِي سَبَقَتْ دِرَاسَتُهَا فِي الْفَصْلِ الدِّرَاسِيِّ الْأَوَّلِ

١ - أَنْطقُ الْحُرُوفَ الْمَكْتُوبَةَ بِحَسَبِ الْحَرَكَاتِ فِي السَّطْرِ الْأَوَّلِ :

Co، Intro.indd 8

مُرَاجَعَةُ الحُرُوفِ الَّتِي سَبَقَتْ دِرَاسَتُهَا فِي الْفَصْلِ الدَّرَاسِيِّ الْأَوَّلِ

• ٢ أَنْطقُ الْحُرُوفَ الْمَكْتُوبَةَ بحَسَب ضَبْطهَا بالشكل:

بُ، لِ، مِ، بَ، لَ، رُ، صُ، سُ، \C•، bb، C٠٠، نَ

رَ، صَ، سَ، حَ

: C :

نُ، دَ

مُرَاجَعَةُ الْحُرُوفِ الَّتِي سَبَقَتْ دِرَاسَتُهَا فِي الْفَصْلِ الدَّرَاسِيِّ الْأَوَّل

٣- أكْتُبُ عَلَى الْحُرُوفِ الْمُنَقْطَةِ

Intro.indd 9، ــل، M

• ٤ أَقْرَأُ الْكَلِمَاتِ الْآتِيَةَ، ثُمَّ أَكْتُبُهَا :

درس، رسـ، لبسَ، دَرَسَ، لبس، ه وو، بحر، حَبْل، قرد، بحـ، بَحْرٌ، حبل

صَالحَة، قزد، و وو، سَاحَة، ساحة، صالحة، القمر، السفر، الْقَمَرُ، السَّفَرُ، Intro.indd 10، Intro.indd 11

أَتَعَلَّمُ فَنَّ الْخَط

لِلسُّطُورِ أَهَمِّيَّةٌ كُبْرَى فِي تَنْسِيقِ الْخَطَّ، وَلِكَيْ يَكُونَ خَطْكَ جَمِيلًا وَمُنَسَّقًا يَجِبُ أَنْ تَعْرِفَ أَنَّ

هُنَاكَ أَرْبَعَةَ أَسْطُر يُكْتَبُ بَيْنَهَا خَطُّ النَّسْخِ كَالآتي :

الْحَامِلُ الْأَسَاسِيُّ لِلْحُرُوفِ، الخط العلوي، دو، القرآن الكريم، الخط الْوَهْميُّ

الْخَطَّ الْعُلْوِيُّ: وَهُوَ أَقْصَى مَا تَرْتَفِعُ إِلَيْهِ الْحُرُوفُ ا، ل، لا، لا، ك، ك)

• خَطَّ الْوَسَطِ وَهُوَ الْحَامِلُ الْأَسَاسِيُّ لِجَمِيعِ الْحُرُوفِ الْعُلْيَا والسُّفْلَى مِثْلِ:

(ص، ط، ق ، ف، سـ ، ن ، د، ة، هـ ، ت...)

الخط السفلي

• الْخَطُّ الْوَهْمِيُّ: وَعَلَيْهِ تَقِفُ نِهَايَاتٌ لِعِدَّةِ حُرُوفِ مِثل: (ر، و، ن، ق، ي، ص، ه، ل)
• الْخَطُّ السُّفْلِيُّ: وَهَذَا الْخَطُّ يُحَدِّدُ أَقْصَى دَرَجَاتِ الْهُبُوطِ لِلْأَحْرُفِ السُّفْلِيَّةِ مِثْلِ: ( ح، خ، ج، ع، غ، م )
• تَنْقَسِمُ الْحُرُوفُ فِي خَطَّ النَّسْخِ قِسْمَيْنِ:

الأوّل: حُرُوفٌ تُكْتَبُ عَلَى السَّطْر وَهِيَ :

أ-ب-ت- ث-د-ذ- س - ش - ص - ض - ط - ظ - ف-ك- ك- ه - ه - لا -ء

الثَّاني: حُرُوفٌ يَنْزِلُ مِنْهَا جُزْءٌ أَسْفَلَ السَّطْرِ وَهيَ :

حـــخــ

ح - ج - خ - ر - ز - س - ش - ع - غ - ق - ل - م - ن - ه - و - ي - ص - ض

ع - غ -م

27/06/2022 5:30 PM، Intro.indd 12، UN3.indd 13، الوحدة ٣

أَبْدَأُ الْيَوْمَ دِرَاسَةَ الْوِحْدَةِ الثَّالِثَةِ، أَتَعَلَّمُ فِيهَا عِدَدًا مِنْ مَهَارَاتِ الاسْتِمَاع وَالتَّحَدُّثِ وَالْقِرَاءَةِ وَالْكِتَابَةِ، وَهَذَا نَشَاطٌ أَوَدُّ أَنْ أُنَفْدَهُ مَعَكُم أُسْرَتِي الْعَزِيزَةَ. مَعَ وَافِرِ الْحُبِّ ابْنُكُمْ ابْنَتُكُمْ.

النَّشَاطُ : اِلْعَبْ مَعَ ابْنِكَ ابْنَتِكَ لُعْبَةَ ”حُرُوفِي فِي مُدُنِ بِلَادِي يَجْمَعُ فِيهَا الْمُشَارِكُونَ أَسْمَاءَ مُدُنٍ سُعُودِيَّةٍ تَبْدَأُ بِأَحَدٍ حُرُوفِ

الْوِحَدَاتِ السَّابِقَةِ أَوْ هَذِهِ الْوِحْدَةِ.

دَليلُ الوحدة، الاستماع، التحدث، الْكِفَايَاتُ الْمُسْتَهْدَفَةُ

التمييز السمعي لأصوات الحروف في الوحدة ومواقعها من الكلمة.

تذكر الأحداث والمعلومات والشخصيات في النص المسموع

إبداء الرأي في النص المسموع

إعادة النص المسموع شفهيا بأسلوب الطالب مع مراعاة تسلسل الأحداث.

التعبير عن محتوى الصور