حل درس وصية ذي الاصبع العدواني لابنه اسيد بوربوينت في اللغة العربية للصف الثامن (3)

الحصة الأولى

للحصول على أعلى درجة

آمنة جمعة - حمدة محمد

فاطمة عبدالله - موزة عبيد

منى حسين

آمنة عبدالغفار - خديجة أيوب

شيخة إبراهيم - مريم سند

موزة سعيد

أسماء عبدالله - ريم عبدالله

غلا علي - مريم علي

نورة خالد

الغلا إبراهيم - سارة إسماعيل

سلامة سعيد - فاطمة أحمد

نوف مروان، الثامن 1 نخبة

أسماء سلطان - حليمة محمد

عائشة علي - حصة حميد

آسية سلطان – مريم عبدالله

غاية حمد - موزة سيف

الغالية إبراهيم - سلامة عبدالله

فاطمة أحمد - ميثاء خالد

نوف علي

آمنة عبدالله - شيخة علي

فاطمة فيصل - نجوى مبارك

وديمة أحمد، الثامن 2 نخبة

آمنة محمد - روضة حسن

شهد سالم - فاطمة عمر

ميثة مروان - مهرة محمد

إيمان عبدالعزيز - ريم راشد

شوق محمد - مارية عبدالله

ميرة محمد - عائشة يوسف

حمدة عبدالله - سارة حمد

خولة إبراهيم - هند أحمد

خلود علي

عائشة خالد - سارة صالح

عائشة عبدالله - مريم إبراهيم

سارة يوسف، الثامن 3 نخبة

( لمدة دقيقتين )

التهيئة الحافزة، محور الدرس، هيا لنذهب لمنصة

ونشاهد الفيديو التالي ثم نجيب عن الأسئلة التي تليه

إعداد الأستاذة

عائشة الظاهري

وَصِيَّةُ ذي الإِصْبَعِ العُدوانِيِّ لابنِهِ أُسَيْدٍ

يستغرق تنفيذ هذا الدرس ثلاث حصص

نواتج التعلم

نفسر الكلمات بالاستعانة بالمعجم الورقي والرقمي ، ونستخدمها في سياقات تعزز معناها .

هيا لنتنافس

ونكتب إجاباتنا في برنامج الـ

padlet

لماذا يلجأ الكاتب للإيجاز ؟

التقويم القبلي

للضرورة التي تُحتمها طبيعة الموقف .

الاستعدادُ

لقراءةِ النص، المهارة القرائية

نكتب أهم النقاط التي ذكرت في الفقرة السابقة عن اللغة

هيا لنتنافس ونكتب إجاباتنا في برنامج الـ

mentimeter

المعجم

والمفردات :

هو حرثانُ بنُ الحارثِ بنِ محرثِ بنِ ثعلبةَ، ينتهي نسبهُ إلى يَشكُرِ بنِ عدوانَ، كانَ أحدَ الشُّعراءِ والحُكماءِ في العصرِ الجاهليِّ، وسُمّيَ ذَا الإصبعِ لأنّـهُ كانَ ذا أَصبعٍ زائدٍ في رجْلِه، وقيلَ: لأنّ الحيّـةَ نهشَتْ إصبعَهُ فقَطَعَتْهُ، وهو أيضًا منَ المعمَّرينَ؛ إذْ تجاوزَ عُمرُهُ المئةَ عامٍ بكثيرٍ! وكانَ لذي الإصْبعِ أرْبَعُ بناتٍ، وكانتْ إحدَى بناتِهِ -واسمُها أُمَيْمةُ- شاعرةً أيضًا.

حول الشاعر:

مناسبة الوصية :

كانَ ذو الإصبعِ من عربِ الباديـةِ المعروفينَ بدقّةِ الملاحظةِ، واستخلاصِ العبرِ من تقلّباتِ الحياةِ. ولمّا تقدّم في السِّنِّ وأحسَّ بقربِ موتِهِ، أخذ يوصي ابنَه بوصايا استخلصَها من تجاربِهِ في الحياةِ، حتّى ينتفِعَ بها ابنُـهُ ويتجهّزَ بها للسّيادةِ. فكانت هذهِ الوصيّـةُ أشهرَ أقوالِهِ.

لنتعرف على مرادف الكلمات

الملونة :

هيا لنتوجه، لمنصة

يَا بُنَيّ إنّ أَبَاكَ قدْ فنِيَ وهُو حَيٌّ! وعَاشَ حتّى سَئِمَ العَيشَ وإنّي مُوصِيكَ بِما إنْ حفِظْتَهُ بَلغْتَ في قَومِكَ ما بَلغْتُهُ! فاحْفَظْ عنّي:أَلِنْ جَانِبَكَ لقَومِكَ يُحِبّوكَ، وتَوَاضَعْ لَهمْ يَرفَعُوكَ، وابسُطْ لهمْ وجْهَكَ يُطِيعُوكَ، ولَا تَسْتَأْثِرْ عَلَيهِم بِشَيءٍ يُسَوِّدُوكَ، وأكْرِمْ صِغَارَهُم كمَا تُكرِمُ كِبَارَهُم يُكْرِمْكَ كِبَارُهُم ويَكْبُرُ على مَوَدّتِك صِغَارُهم، واسْمَحْ بمَالِكَ، واحْمِ حَريمَكَ، وأعْزِزْ جَارَكَ، وأعِنْ مَنِ اسْتعانَ بك، وأكْرمْ ضَيفَكَ، وأسْرعِ النّهْضَةَ في الصّريخِ فإنّ أجلًا لا يعدُوكَ، وصُنْ وجْهَكَ عَنْ مسْألَةِ أحَدٍ شَيئًا فبِذلكَ يتِمُّ سُؤْدُدُكَ.

هرم وشاخ، مل

لان : سهل وانقاد

تلألأ وأشرق، تختص نفسك

كل ما لا يحل انتهاكه من مكان أو عرض أو غيره

السرعة في نصرة المستغيث

السيادة والمجد، المُستغيثُ