الخطة الدرسية اليومية هيا إلى السيرك في اللغة العربية للصف الثالث (2)

مدرسة التفوق للتعليم الأساسي

الحلقة الأولى

التاريخ: 14من فبراير 2022 Date Teaching plan: الخطة الدرسية لمادة: اللغة العربية للصف: Class الثالث

الصف الثالث / الحصة الأولى

النص التطبيقى (طعم السعادة )

متابعة مشروع بالقراءة نرتقي – عرض فيديو عن السعادة ومناقشة الطلاب حول مفهوم السعادة

تسلسل الأحداث- النص الأدبي - قصره – فرسه الملك -

• الحوار والمناقشة

تقييم ما كتبوه من خلال تقييم الأقران

النشاط الفردي، استخدام استراتيجية، (التعلم باللعب)، التعلم الذكي lms

كتابة ملاحظات في الدردشة و البادليت

يقرأ الطلبة الكلمات قراءة صحيحة

يوضح الأفكار الواردة بالنص

التقييم الذاتي

التفاعل بإيجابية في حل الأنشطة المطلوبة

تطلب المعلمة من الطلبة قراءة الفقرة قراءة صحيحة

مناقشة الطلاب في أحداث قصة طعم السعادة وخصائصها الفنية ولفت انتباه الطلاب لنوادر جحا وطريقته الشيقة في تعليم ابنه مناقشة الطلبة في المغزى من النص والربط بالواقع الاجتماعي الحالي

أن يقرأ قراءة جهرية سليمة

أن يُمَيِّزُ الطالب النُّصوصَ الأَدَبِيَّةَ) القصة، القصيدة، الرسالة (وَفْقًا لِخَصائِصِها الفَنِّيَّةِ المُخْتَلِفَةِ، مُسْتَخْدِمًا المُصْطَلَحاتِ المُناسِبَةَ.

مع المنطق وأن إرضاء الناس غاية لا تدرك

استخدام الدردشة في تقييم الأقران أثناء كتابة الإجابات

حدد عناصر قصة طعم السعادة

حدد المغزى من النص

ما نوع النص الأدبي (طعم السعادة)اكتب سمات هذا النوع من النصوص

توجيه الطلبة لقراءة القصص من منصة نهلة وناهل . الاستعداد للمحادثة ( مواجهة العقبات )

التاريخ: 15من فبراير 2022 الخطة الدرسية لمادة: اللغة العربية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ للصف: الثالث

الصف الثالث – الحصة الثانية

الصف/ الحصة، التحدث، 5.دقائق

عرض فيديو عن أخطاء المحادثة + قراءة الفقرة مشروع بالقراءة نرتقي

الثقة – وضوح الصوت – الفصحى – توزيع النظرات

الأنشطة التعليمية في التعلم عن بعد

اجراءات الدرس، نتاجات الدرس

الأنشطة والموارد عن بعد

الحوار والمناقشة

تقييم التحدث من خلال تقييم الأقران

(الاستدلال)

المشاركة في المناقشة - أن يتحدث الطالب شفويا بصوت مسموع وباللغة العربية الفصيحة .

أن يدعم تحدثه بالصور أو العروض التقديمية إذا أمكن.

مناقشة عن العقبات التي تواحهه في حياته - يحث المعلم طلابه ويشجعهم ليتحدثوا عن موضوعهم وصف أحاسيسهم ومشاعرهم

مع تسجيل الملاحظات على أدائهم من خلال بطاقة الملاحظات المعدة مسبقا مع الاستماع لراي الزملاء ومناقشته.

1 أن يتَحَدَّثُ الطالب بِطَلاقَةٍ عَنْ مَوْضوعٍ مُحَدَّدٍ يُعِدُّهُ مَعَ مَجموعَتِهِ مُحاوِرًا زُمَلاءَهُ في الزُّمَرِ الأُخرى لِرَبْطِ إِضافاتِهِ بِتَعليقاتِ المُشارِكينَ.

رشح أجمل عرض

الدراسات الاجتماعية من خلال تعزيز روح المواطنة الصالحة في نفوس الطلبة و السعي لطلب العلم . التربية الإسلامية – دور المخترعين في مساعدة الناس

يرسم ويتحدث بالعامية

يرسم ويتحدث عن المكان الذي يحب الذهاب إليه بلغة بين الفصحى والعامية

يرسم ويتحدث عن المكان الذي يحب زيارته بلغة بين الفصحى والعامية

يكتب ويتحدث عن مكان يحب الذهاب لزيارته بلغة فصيحة

أن يتحدث مع أسرته لمدة نصف ساعة بلغة عربية فصيحة

التأمل في الدرس

التاريخ: 16من فبراير 2022 Date Teaching plan: الخطة الدرسية لمادة: اللغة العربية للصف: Class الثالث

الصف الثالث / الحصة الثالثة

المفردات والتراكيب - النص المعلوماتي هيّا إلى السيرك

متابعة مشروع بالقراءة نرتقي – فيديو

• تقديم التغذية الراجعة على قراءة الطلاب وإجاباتهم -الملاحظة والمناقشة

من خلال الأنشطة الصفية

حل النشاط على البوابة

استخدام جهاز العرض -كتاب النشاط -كتاب الطالب

استخدام الدردشة، ألعاب تعليمية

قراءة الطلاب للكلمات الشائعة بحث الطلاب عن معاني المفردات الملونة باللون الأصفر في المعجم

المشاركة الفعالة، العمل الفردي للأنشطة

الصفحة المفتاحية: الاستماع لقراءة صندوق الكلمات الشائعة من 3 طلاب على الأكثر وليكونوا ممن لديهم مشكلات قرائية، ثم المرّور سريعا على الأنشطة الأخرى في هذه الصفحة (51) حيث أنها تعلم ذاتي

المفردات ة التراكيب

صفحة المعجم: توجيه الطلاب للبحث عن معاني أكثر عدد من الكلمات الملونة باللون الأصفر من خلال المعجم المصور ثم مناقشتهم مناقشة سريعة في معاني الكلمات (الانقياد – علاوة على ....................)

قراءة الفقرة الأولى من النص ومناقشتها

• يقرأ قراءة جهرية صحيحة
• يفسر الكلمات مستخدمًا المعجم الورقي والرقمي
• يوظف الكلمات الجديدة في سياقات و جمل مفيدة تفسر معناها

البحث عن مرادف الكلمات

تفسير معنى كلمة واحدة وتوظيفها بشكل جيد

الهدف

تفسير معاني نصف الكلمات وتوظيفها بشكل جيد

تفسير معاني كل الكلمات وتوظيفها بشكل جيد

اختيار 3 مفردات و استخدامها في جمل جديدة

اختيار 4 مفردات و استخدامها في جمل جديدة

اختيار 5 مفردات و استخدامها في جمل جديدة

توجيه الطلبة لقراءة القصص من منصة نهلة وناهل. + حل النشاط الموجود بمنصة LMS

التاريخ: 17من فبراير 2022 Date Teaching plan: الخطة الدرسية لمادة: ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ للصف: Class

الصف الثالث/ الحصة الرابعة

النص المعلوماتي هيّا إلى السيرك

متابعة مشروع بالقراءة نرتقي + فيديو عن اليوم العالمي لفاقدي البصر ومناقشة فاعلة مع الطلاب

الملاحظة والمناقشة

حل الأنشطة

تقييم الأقران من خلال عرض العمل على شاشة العرض .

استخدام جهاز العرض كتاب الطالب والنشاط

فيديوهات تعليمية

مشاهدة الفيديو والمشاركة في المناقشة - الاستماع إلى قراءة المعلمة

قراءة النص قراءة جهرية مراعيًا التنغيم و الضبط السليم

تقييم قراءة زملائهم

يحدد الطلبة المعلومات المهمة التي ذكرت في النص من

عرض فيديو يبين استراتيجية تحديد المعلومة ومناقشة الطلاب تقرأ المعلمة النص قراءة نموذجية، وبعد ذلك تطلب من الطلبة قراءة النص قراءة جهرية صحيحة و معبرة مراعياً التنغيم الصوتي

ثم تطلب المعلمة من الطلبة تقييم قراءة زملائهم ، ثم تناقش الطلبة حول ما تم قراءتهِ

وتحديد الأفكار الرئيسية والفرعية

• يقرأ النصوص بطلاقة قراءة جهرية مراعيا التنغيم والضبط السليم في حدود 80 كلمة في الدقيقة

أن يحدد الطالب الأفكار الرئيسة والفرعية للنص

SOD

يقرأ سطر واحد من النص

يقرأ فقرات صغيرة من النص بمساعدة المعلمة

يقرأ فقرات متوسطة من النص مع وجود أخطاء لا تتعدى الخمس أخطاء

يقرأ فقرات كبيرة من النص بلا أخطاء

تحديد الفكرة الرئيسة للنص

تحديد الفكرة الرئيسة للنص و الأفكار الفرعية

نسخ جزء من النص المعلوماتي في دفتر اللغة العربية

التاريخ: 18من فبراير 2022 Dat Teaching plan: الخطة الدرسية لمادة: ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ للصف: Class

الصف الثالث/ الحصة الخامسة

قراءة الفقرة مشروع بالقراءة نرتقي + فيديو

تقييم قراءة الطلاب خلال تقييم الأقران

استمارة تقييم القراءة

نشاط على فردي على lms

استخدام استراتيجية ( التعلم المقلوب )

كتاب الطالب

كتاب النشاط ص 53

قراءة فقرات من النص المعلوماتي

المناقشة و الحوار

يحدد الطلبة المعلومات المهمة التي ذكرت في النص من خلال تفريغ المعلومات في جدول

العمل الفردي وحل أنشطة الكتاب

مناقشة الطلاب حول أهم المعلومات الواردة في النص

تطلب المعلمة من الطلبة تحديد المعلومات المهمة التي ذكرت في النص وتفريغها في جدول – توجيه الطلاب للعمل الفردي وحل أنشطة كتاب النشاط *

• يقرأ النصوص بطلاقة قراءة جهرية مراعيا التنغيم والضبط السليم في حدود 80 كلمة في الدقيقة

المشاركة في أنشطة الكتاب

النشاط: ملء عمود واحد أ بالجدول بمساعدة المعلمة

النشاط: ملء ثلاثة أعمدة بالجدول بمساعدة المعلمة

النشاط: ملء الجدول بأكمله بمفرده

توجيه الطلبة لقراءة القصص من منصة نهلة وناهل .