حل درس التسامح بوربوينت في التربية الإسلامية للصف الأول - الفصل الثالث (4)

التاريخ

الـمادة :

اليوم، الأحد

......– شوال - 1442 هجري ...... - 5 - 2021 ميلادي

التربية الإسلامية

موضوع الدرس :

؟؟؟؟؟؟

التمارين الرياضية

السلام الوطني

كشف الحضور والغياب

أتميز بحضوري الـمبكر و مشاركتي الفعالة فـي الحصة

الروتين

التلاوة، جدار الكلمات

أتلو ما أحفظ من سورة الفاتحة

أخطاء في الحفظ

حفظ مع أخطاء في الحركات

حفظ متمكن مع الحركات

الدرجة 1، الدرجة 2، الدرجة 3، تقييم الأقران

السّلامُ

الْمَحَبَةِ، التّسامِحُ

جدار الكلمات نقرأ معا

ربط باللغة العربية (مهارة اللام الشمسية والقمرية)

شاشة التعلم (تيمز)

الكتاب المدرسي

ألعاب و منصات تعليمية.

أدوات التعلم عن بعد

التهيئة

نشاهد الفيديو لنتعرف على عنوان درسنا

التسامح

أهدافنا

أُبَيِّنَ أَنَّ مِنْ سَماحَةِ الْمُسْلِمِ مُشارَكَةَ الْآخَرينَ

أَسْتَنْتِجَ الآثارَ الْمُتَرَتِّبَةَ عَلى التَّسامُحِ مَعَ الْآخَرينَ

أَسْتَنْتِجَ أَنَّ التَّسامُحَ خُلُقُ الْمُسْلِمِ.

استمع و استنتج

يبْنَما كانَتْ نورَةُ تَلْعَبُ بَأَلْعابِها في حَديقَةِ

الْمَنْزِلِ، جاءَتْ إِلَيْها صَديقَتُها هِنْدُ لِتَلْعَبَ

مَعَها، وَلَكِنَّ نورَةَ رَفَضَتْ مُشارَكَتَها في

اللَّعِبِ؛ فَحَزِنَتْ هِنْدُ وَقَرَّرَتِ الْعَوْدَةَ لِمَنْزِلِها.

شاهَدَتْ والِدَةُ نورَةَ ما حَدَثَ، وَطَلَبَتْ

إِلى هِنْدَ الانتظار، وَقالَتْ لِنورَةَ: يا بُنَيَّتي،

إِنَّ إِشْراكَ الْآخَرينَ في ا لْألْعابِ وَالْمَتاعِ

مِنْ خُلُقِ التَّسامُحِ الَّذي يُحِبُّهُ اللَّهُ تَعالى، أَلاُ تريدينَ أَنْ يُحِبَّكِ اللَّهُ؟

شَعَرَتْ نورَةُ بِالْأسَفِ عَلى ما فَعَلَتْ،

وَأَسْرَعَتْ إِلى هِنْدَ، وَاعْتَذَرَتْ مِنْها، وَقَدَّمَتْ

لَها بَعْضَ أَلْعابِها، وَقالَتْ: هَيّا نَلْعَبْ مَعًا.

أتوقـع

لِماذا لَمْ تَسْمَحْ نورَةُ لِهِنْدَ بِاللَّعِبِ مَعَها؟

ما شُعورُ هِنْدَ عِنْدَما رَفَضَتْ نورَةُ مُشارَكَتَها اللَّعَبَ؟

ما جَزاءُ مَنْ يَكونُ مُتَسامِحًا مَعَ الْآخَرينَ؟

أشكال التسامح

المسلم يشارك الآخرين، في اللَّعِبِ مَعَهُ

من خلال الصور استنتج أشكال التسامح

الابتسامة في وجه الآخرين و السلام.

آسِف�، لا عَلَيْكَ

الْمُسْلِمُ مُتَسامِحٌ ،وَيَعْفو عَمَّنْ أَخْطَأ بحقه .

الْمُسْلِمُ مُتَسامِحٌ يُشْرِكُ الآخرين في طَعامِهِ.

نستنتج

التَّسامُحُ خُلُقٌ ، التَّسامُحُ خُلُقٌ نَبيل�، وَأَصْحابُهُ كالنُّجومِ، الْمُسْلم

التقييم البنائي

الكتاب المدرسي صفحة 53

دور الإمارات في نشر التسامح

ما نتيجة نشر التسامح

أَتَوَقَّعُ النَّتائِجَ في الْحالاتِ الْتِاليَةِ:

صَفٌّ فيهِ طُلّابٌ يَتَسامَحونَ فيما بَيْنَهُمْ.

مَجْموعَةٌ مِنَ الْجيرانِ لا يُسامِح بَعْضَهُمْ بَعْضًا.

نستنتج أن : التَّسامُحُ يَنْشُرُ الْمَحَبَّةَ وَالْمَوَدَّةَ بَيْنَ النّاسِ

التقييم الختامي

الكتاب المدرسي صفحة 55