الخطة الدرسية اليومية الأسبوع الخامس في اللغة العربية للصف الرابع (2)

تحضير الإسبوع الخامس / من تاريخ 31 يناير -4 مارس 2022

الحصة الثالثة التاريخ 31-يناير -4 مارس 2022 الخطة الدرسية لمادة: اللغة العربية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ للصف: الرابع

الصف الرابع – الحصة الأولى والثانية

كتابة :النص السردي

قراءة الفقرة مشروع بالقراءة نرتقي+استخدام استراتيجية البزل

موقف أفرحك أو أحزنك أو أغضبك أو مجرد موقف – الشخصيات -الزمان -المكان -المشكلة -الحل -الأحداث -البداية -الوسط -النهاية

الحوار و المناقشة، التصنيف– التحدث، تقييم الأقران

ماذا تعلمت من الحصة

كتابة نص وصفيًا مكون من ثلاث فقرات مع مراعاة معايير الكتابة

تقييم كتابة الأقران، التشجييع، (اامسك قلما )

مشاهدة الفيديو وتنفيذ استراتيجية أمسك قلما والمشاركة في مناقشة المعلمة مع الإنصات الجيد

اختيار موقف (أحزنك أو أفرحك أو أغضبك أو أخافك)

البدء بكتابة النص

تعرض المعلمة فيديو من مدرستي ومن ثم تطبق المعلمة استراتيجية( إمسك قلما ) من خلال مشاهدة الفيديو عرض الفيديو ومناقشته مع الطلاب

ثم تشرح المعلمة معايير كتابة النص السردي الذي يتكون من ثلاث فقرات مع مراعاة وصف الشخصيات ووصف المكان وكتابتها في مقدمة النص +كتابة المشكلة او الموقف في وسط الكتابة +وكتابة الحل في نهاية الكتابة

ثم تطلب المعلمة من الطلاب اختيار موقف (أحزنك أو أفرحك أو أغضبك أو أخافك) والبدء بكتابة النص مراعيا معايير الكتابة

يكتب المتعلم نصوصاُ من ثلاث فقرات ، يجعل الفقرة الأولى مقدمة للنص، ويكتب فقرة داعمة تتضمن حقائق وتفاصل ، ويختم النص بقرة تلخص اهم النقاط المذكورة في النص.

. مع الدراسات الإسلامية : عظمة الخالق في الكون

كتابة كلمات وصفية

كتابة نص سردي من فقرة مع مراعاة معايير الكتابة

كتابة نص سردي من فقرتان مع مراعاة معايير الكتابة

كتابة نص سردي مكون من ثلاث فقرات مع مراعاة معايير الكتابة

توجيه الطلبة لقراءة القصص من منصة نهلة وناهل .

الحصة الرابعة التاريخ 31-يناير -4 مارس 2022 الخطة الدرسية لمادة: اللغة العربية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ للصف: الرابع

الصف الرابع – الحصة الثانية

الأنشطة و الموارد عن بعد

أنشطة العمل الجماعي على البادليت

تنفيذ استراتيجية (الحوار والمناقشة) والتعلم باللعب

lms

تنفيذ استراتيجية أمسك قلمًا من خلال مشاهدة عرض الفيديو ومناقشة المعلمة

الانتباه و الإنصات الجيد

اختيار موقف ( أفرحك أو أحزنك أو أخافك أو أغضبك )

كتابة نص سردي مكون من ثلاث فقرات مع مراعاة استخدام العبارات التي تدل على وصف الشخصيات و المكان

ومعايير الكتابة، عرض كتاباتهم، تقديم تغذية راجعة

إعادة كتابة المسودة مع تصحيح الأخطاء

ثم تطلب من الطلاب البدء بالكتابة مع مراعاة معايير الكتابة

ثم تطلب منهم عرض كتاباتهم مع إعطائهم التغذية الراجعة إن لزم الأمر و إعادة كتابة المسودة مع تصحيح الأخطاء

مع العلوم : فيما يحتاجه الكائن الحي ليعيش

كتابة نص سردي مكون من فقرة واحدة مع مراعاة معايير الكتابة

كتابة نص (سردي) مكون من فقرتان مع مراعاة معايير الكتابة

كتابة نص ( سردي ) مكون من ثلاث فقرات مع مراعاة معايير الكتابة

توجيه الطلبة لقراءة القصص من منصة نهلة وناهل . اصنع روابط

الحصة الرابعة التاريخ 31-يناير -4 مارس 2022 الخطة الدرسية لمادة: اللغة العربية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ للصف: الرابع

الصف الرابع – الحصة الرابعة

نشيد / فكرة تبذر الحلم

قراءة الفقرة مشروع بالقراءة نرتقي+ سؤال (لغز اليوم لتحفيز الذاكرة)

الملاحظة والمناقشة + استخدام التقييم الذاتي

ماذا تعلمت من الحصة؟

ما المغزى من النشيد؟

من خلال تنفيذ الأنشطة في كتاب النشاط

التشجييع الأوسمة، أنشطة العمل الجماعي

التفكير والمشاركة والإنصات والمشاهدة ومن ثم قرآءة النشيد

المشاركة في اظهار المعاني وضدها ومعرفة الفكرة الرئيسية وحل الإسئلة بالتعاون .

تحفيز ذاكرة الطالب من خلال طرح لغز مما يساعدهم على التفكير والمشاركة

عرض فيديو للنشيد ولطلب من الطلاب الإنصات الجيد والمتابعة

وم ثم عرض نبذة عن الشاعرة ومناقشة ومحاورة الطلاب

أطلب من بعض الطلاب قرآءة النشيد عل حسب الفروق الفردية .

ومن ثم أطرح سؤال التحدي لتشجيع الطلبة على المشاركة والمنافسة.

ومن ثم أبدأ بشرح النشيد مع الطلاب وإظهار الفكرة واستخراج معاني المفردات وضدها ومن ثم حل الأسئلة بكل فردي وبشكل مجموعات

• قراءة الأبيات قراءة سليمة.
• التعرّف لمعاني الأبيات .
• تطبيق قواعد النحو والبلاغة والإمل

ماذا تعلمت اليوم

استنتاج معاني بعض الكلمات وضدها

شرح بيت واحد من النشيد

شرح بيتين من النشيد

الحصة الأولى التاريخ 31مارس-4يناير2022 الخطة الدرسية لمادة: اللغة العربية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ للصف: الرابع

الصف الرابع – الحصة الثالثة

الاستماع : أيادٍ من ذهب

استراتيجية الدقيقة الواحدة + قراءة الفقرة مشروع بالقراءة نرتقي

السدو - المعقصة – التلي – الفخار – الحابول

الملاحظة والمناقشة، استخدام الدردشة، (التعلم باللعب)، وورد وول

ا قراءة الفقرة (مشروع بالقراءة نرتقي)

الاستماع الجيد للنص المسموع والاجابة على الأسئلة

التقييم الذاتي في كتاب الطالب لنشاط الجماعي على البادلت

مناقشة الطلاب في أسئلة ما قبل الاستماع في كتاب الطالب

عرض نص الاستماع على الطلاب ثم حل الأسئلة في كتاب الطالب التقييم الذاتي

من خلال تقييم الطالب لنفسه

ـ يعيد المتعلم صياغة المادة المسموعة شفويا ملخصا المعلومات والفكر الرئيسة والأحداث.

ـ يِسْتَوْعِبُ الْمُتعلِّمُ النص المسموع محددا المغزى العام.

ينفذ المتعلم الأنشطة في كتاب النشاط

المتابعة وتصويب الخطأ

استخدام الدردشة في تقييم الأقران أثناء الكتابة .

الدراسات الاجتماعية من خلال تعزيز روح المواطنة في تقدير الأعمال اليدوية

هل تحب الحرف اليدوية؟

هل تجد عنوان الدرس ( أيادٍ من ذهب) مُناسباً لموضوع النص ؟ ولم ؟

ما الفكرة المحورية في القصة؟

كيف ساعدت المرأة الإماراتية الرجل على تحمل أعباء الحياة

توجيه الطلبة لقراءة القصة من منصة التعلم الذكي.

الحصة الثانية التاريخ 31-يناير -4 مارس 2022 الخطة الدرسية لمادة: اللغة العربية ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ للصف: الرابع

الصف الرابع – الحصة الخامسة

الخط

فيديو من منصة مدرسة + قراءة الفقرة مشروع بالقراءة نرتقي

الحوار والمناقشة، المتابعة والتصويب

تقييم ما كتبوه من خلال تقييم الأقران

كتابة المعلومات التي تعلمها

وورد وول –

العمل الجماعي باستخدام البادليت

يبدأ الطلاب بالكتابة و النسخ في كراسات النسخ و اتباع الطريقة الصحيحة للخط

يقيم الطلاب كتاباتهم و أقرانهم

شرح و توضيح طريقة رسم حرف

كــ ــكـ ك

تشخيع الطلاب على الكتابة بخط اليد ورسم الحرف بالطريقة الصحيحة

1 –أن يتتبع الطالب رسم الحروف العربية مراعيا قواعد خط النسخ.

2- يكتب كلمات و جملا بخط النسخ محاكيا نمطا.

التقييم الذاتي

الدراسات الاجتماعية من خلال تعزيز روح المواطنة الصالحة في نفوس الطلبة . التربية الإسلامية – التوجه إلى الله بالدعاء لتحقيق ما أريد

قراءة الكلمات الشائعة الواردة في النص

كتابة كلمات تحتوي حرف ( ك )

أول الكلمة – وسط الكلمة – آخر الكلمة .

كتابة سطر و الحرص على استخدام كلمات تحتوي حرف ( ك ) .

كتابة فقرة من ثلاثة أسطر و والحرص على استخدام كلمات تحتوي حرف ( ك ).