كتاب علوم الارض والفضاء الفصل الثاني ١٤٤٧

المملكة العربية السعودية، Ministry of Education

قررت وزارة التعليم تدريس

هذا الكتاب وطبعه على نفقتها

علوم الأرض والفضاء

التعليم الثانوي - نظام المسارات

السنة الثالثة، قام بالتأليف والمراجعة، فريق من المتخصصين

توزع مجاناً ولا يباع

المركز الوطني للمناهج ، ١٤٤٦هـ

المركز الوطني للمناهج

علوم الأرض والفضاء - التعليم الثانوي - السنة الثالثة - نظام المسارات

/ المركز الوطني للمناهج . - الرياض ، ١٤٤٦هـ

٤٥٣ ص ؛ ٢٧.٥ ٢١سم

رقم الإيداع :١٦٨١٨ / ١٤٤٦

مواد إثرائية وداعمة على منصة عين الإثرائية

ien.edu.sa

أعزاءنا المعلمين والمعلمات والطلاب والطالبات، وأولياء الأمور، وكل مهتم بالتربية والتعليم

يسعدنا تواصلكم ؛ لتطوير الكتاب المدرسي ومقترحاتكم محل اهتمامنا

fb.ien.edu.sa

أخي المعلم / أختي المعلمة أخي المشرف التربوي / أختي المشرفة التربوية

نقدر لك مشاركتك التي ستسهم في تطوير الكتب المدرسية الجديدة، وسيكون لها الأثر الملموس في دعم العملية التعليمية، وتجويد ما يقدم لأبنائنا وبناتنا الطلبة

fb.ien.edu.sa/BE، رموز السلامة

رموز السلامة في المختبر

المخاطر والاحتياطات اللازم مراعاتها

المخاطر، الأمثلة، الاحتياطات، العلاج، ضارة بالإنسان

مخلوقات ومواد حية قد

تسبب ضررا للإنسان، التخلص من المخلفات، ملوثات حيوية، بيولوجية، درجة الحرارة، المؤذية

مخلفات التجربة قد تكون بعض المواد الكيميائية

والمخلوقات الحية

لا تتخلص من هذه المواد في تخلص من المخلفات وفق المغسلة أو في سلة المهملات تعليمات المعلم.

أبلغ معلمك في حالة حدوث ملامسة للجسم، واغسل يديك

الأشياء التي قد تحرق غليان السوائل السخانات الجلد بسبب حرارتها أو الكهربائية، الجليد الجاف استعمال قفازات واقية. برودتها الشديدتين. النيتروجين السائل

البكتيريا الفطريات الدم، تجنب ملامسة الجلد الأنسجة غير المحفوظة لهذه المواد، وارتد كمامة المواد النباتية

وقفازين، جيدا

اذهب إلى معلمك طلباً للإسعاف

الأولي، المقصات الشفرات، الأجسام الحادة

استعمال الأدوات والزجاجيات التي تجرح الجلد بسهولة.

الأبخرة الضارة

خطر محتمل على الجهاز التنفسي من الأبخرة

وارتد كمامة

السكاكين الأدوات المدببة تعامل بحذر مع الأداة اذهب إلى معلمك طلباً للاسعاف أدوات التشريح، الزجاج واتبع إرشادات استعمالها. الأولي.

المكسور

الأمونيا، الأستون الكبريت تأكد من وجود تهوية جيدة الساخن، كرات العث ولا تشم الأبخرة مباشرة

(النفثالين)

اترك المنطقة، وأخبر معلمك

فورا، الكهرباء

خطر محتمل من الصعقة الكهربائية أو الحريق.

تأريض غير صحيح، سوائل تأكد من التوصيلات منسكبة تماس كهربائي الكهربائية للأجهزة أسلاك معراة. بالتعاون مع معلمك.

لا تحاول إصلاح الأعطال الكهربائية، واستعن بمعلمك

المواد المهيجة

حبوب اللقاح، كرات العث، سلك المواعين ألياف الزجاج، برمنجنات البوتاسيوم.

ضع واقيا للغبار وارتد قفازين وتعامل مع المواد بحرص شديد

المبيضات مثل فوق اكسيد

المواد الكيميائية

المواد الكيميائية التي قد الهيدروجين والأحماض ارتد نظارة واقية وقفازين اغسل المنطقة المصابة بالماء

تتفاعل مع الأنسجة والمواد كحمض الكبريتيك الأخرى وتتلفها. القواعد كالأمونيا وهيدروكسيد الصوديوم

والبس معطف المختبر، وأخبر معلمك بذلك، المواد السامة

مواد تسبب التسمم إذا ابتلعت أو استنشقت أو

الزئبق العديد من المركبات الفلزية اليود، النباتات اتبع تعليمات معلمك.

لمست، السامة

اغسل يديك جيدًا بعد الانتهاء من العمل، واذهب إلى معلمك طلبا للإسعاف الأولي.

مواد قابلة للاشتعال

بعض الكيماويات التي الكحول الكيروسين يسهل اشتعالها بوساطة الأستون برمنجنات اللهب أو الشرر، أو عند الأسيتون برمنجنات تعرضها للحرارة.

الشعر، اللهب المشتعل، سلامة العين، يجب دائما ارتداء، نظارة واقية عند، العمل في المختبر

أبلغ معلمك طلبا للإسعاف تجنب مناطق اللهب عند الأولي واستخدم مطفأة الحريق استخدام هذه الكيماويات حسب نوع المادة المحترقة

اربط الشعر إلى الخلف

والموضحة على المطفأة

(للطالبات)، ولا تلبس الملابس أبلغ معلمك طلبا للإسعاف

ترك اللهب مفتوحاً يسبب الشعر، الملابس الورق، المواد

الحريق، القابلة للاشتعال

الفضفاضة، واتبع تعليمات الأولي واستخدم مطفأة

وقاية الملابس يظهر هذا الرمز عندما تسبب المواد بقعا أو حريقا للملابس.

المعلم عند إشعال اللهب أو إطفائه.

الحريق إن وجدت، سلامة الحيوانات

يشير هذا الرمز للتأكيد على سلامة

المخلوقات الحية، نشاط إشعاعي، يظهر هذا الرمز، عند استعمال، مواد مشعة، غسل اليدين، اغسل يديك بعد، كل تجربة بالماء، والصابون قبل نزع، النظارة الواقية، المقدمة، وبعد

بِسْمِ اللهِ الرَّحْمنِ الرَّحِيمِ

الحمد لله رب العالمين، والصلاة والسلام على أشرف الأنبياء والمرسلين، وعلى آله وصحبه أجمعين،

يأتي اهتمام المملكة بتطوير المناهج الدراسية وتحديثها من منطلق أحد التزامات رؤية المملكة العربية السعودية (2030) وهو: "إعداد مناهج تعليمية متطورة تركز على المهارات الأساسية بالإضافة إلى تطوير المواهب وبناء الشخصية " ، وذلك من منطلق تطوير التعليم وتحسين مخرجاته ومواكبة التطورات العالمية على مختلف الصعد. وقد جاء كتاب علوم الأرض والفضاء لنظام المسارات في التعليم الثانوي داعمًا لرؤية المملكة

العربية السعودية (2030) نحو الاستثمار في التعليم ضمان حصول كل طالب على فرص التعليم

الجيد وفق خيارات متنوعة " .

عبر

وقد تم بناء محتوى كتاب الطالب بطريقة تتيح ممارسة العلم كما يمارسه العلماء، وجاء تنظيم المحتوى بأسلوب مشوق يعكس الفلسفة التي بنيت عليها سلسلة مناهج العلوم من حيث إتاحة الفرص المتعددة للطالب لممارسة الاستقصاء العلمي بمستوياته المختلفة، وبما يُعزز أيضًا مبدأ رؤية 2030

" نتعلم لتعمل " .

وعندما تبدأ دراسة المحتوى تجد في كل قسم ربطًا بين المفردات السابقة والمفردات الجديدة، وفكرة رئيسة خاصة بكل قسم ترتبط مع الفكرة العامة للفصل. وستجد أدوات أخرى تساعدك على فهم المحتوى، منها ما يتعلق بالربط بمحاور رؤية (2030) وأهدافها الاستراتيجية ومنها ربط المحتوى مع واقع الحياة. وكذلك تضمن كل قسم مجموعة من الصور والأشكال والرسوم التوضيحية بدرجة عالية الوضوح تعزز فهمك للمحتوى.

وقد وظفت أدوات التقويم الواقعي في مستويات التقويم بأنواعه الثلاثة: التمهيدي، والتكويني، والختامي؛ إذ يمكن توظيف الصورة الافتتاحية والتجربة الاستهلالية في كل فصل بوصفهما تقويما تمهيديًّا؛ لتقييم ما يعرفه الطلاب عن موضوع الفصل. ومع التقدم في دراسة كل جزء من المحتوى تجد سؤالاً تحت عنوان « ماذا قرأت؟»، وفي نهاية الفصل تجد دليلاً لمراجعة الفصل يتضمن تذكيرا بالفكرة العامة والأفكار الرئيسة والمفردات، وخلاصة بالأفكار الرئيسة التي وردت في كل قسم. كما تجد تقويما للفصل في صورة أسئلة متنوعة تهدف إلى مراجعة المفردات وتثبيت المفاهيم وأسئلة بنائية، وأسئلة خاصة بالتفكير الناقد، وتصميم خرائط مفاهيمية، وسؤال تحفيز. وفي نهاية كل فصل تجد اختبارًا مقننا يهدف إلى تقويم فهمك للموضوعات التي درستها في الفصل.

والله نسأل أن يحقق الكتاب الأهداف المرجوة منه، وأن يوفق الجميع لما فيه خير الوطن وتقدمه

وازدهاره، الجزء الثاني (1-2)

وزارة | 255 ليم

قائمة المحتويات، الفصل 1، 1-1 الكواكب الداخلية، الفصل 3، 258 الأجهزة الفلكية

260 3-1 الطيف الكهرومغناطيسي.

1-2 الكواكب الخارجية والأجرام الأخرى في نظامنا 2-3: المناظير الأرضية والفضائية .

الشمسي

ما مصير مذنبات كروتز مختبر الفضاء

تقويم الفصل، الفصل 2، 269 التقنية الفلكية، 278 مختبر الفضاء

279 دليل مراجعة الفصل

280 تقويم الفصل، 281 اختبار مقنن، الفصل 4، الأحافير والتأريخ الصخري، البيئة الفضائية، 2-1 الشمس، 2-2: النشاط الشمسي، مسبار باركر، مختبر الفضاء

تقويم الفصل اختبار مقنن

The Solar System

:4-1 تعريف الأحافير وشروطها..

4-2 طرق حفظ الأحافير وأهميتها

4-3: السجل الصخري

4-4 العمر النسبي والعمر المطلق.

علم الأرض والتقنية، مختبر الجيولوجيا، تقويم الفصل، Space Environment، الأجهزة الفلكية، Astronomical devices، الأحافير والتاريخ الصخري

Fossils and the Geolgical Dating 4

الفصل 5، الطاقة ومصادرها، مرجعيات الطالب

صفات المعادن ذات البريق الفلزي

5-1: النفط والغاز وأماكن وجودهما 366 صفات المعادن ذات البريق اللافلزي

5-2: طرق استكشاف النفط والغاز وخصائصها...374 خواص الصخور. سلم الزمن الجيولوجي المعادن الفلزية في المملكة العربية السعودية .

5-3: أنواع الطاقة المتجددة

5-4 الطاقة النووية، خريطة ظهور المحيطات

الجافورة أكبر حقل للغاز غير المصاحب في المملكة

العربية السعودية

مختبر الجيولوجيا دليل مراجعة الفصل . تقويم الفصل

الفصل 6

جيولوجيا المملكة العربية السعودية . 398

6-1 صخور المملكة العربية السعودية. 6-2 الصفيحة العربية وتكويناتها

6-3 المياه الجوفية في المملكة العربية السعودية ... 415

جبال طويق، دليل مراجعة الفصل، الطاقة ومصادره

Energy and its sources

جيولوجيا المملكة العربية السعودية

Geology of Saudi Arabia

حدود الصفائح

جيولوجية شبه الجزيرة العربية .

الحرات في المملكة العربية السعودية

المصطلحات، وز 2571، الفصل

الفكرة ( العامة تدور معظم أجرام النظام الشمسي حول الشمس في مدارات شبه

دائرية في نفس المستوى تقريبًا.

1-1 الكواكب الداخلية، الفكرة