اختبار علم البيئة اول ثانوي مسارات ف2 1447

اختبار، الف، رتة لوى األ

ملادة علم البيئه لطالبات الصف

الول( اثنوي، مسارات)، .......................................... :اسم الطالبة

أجٌبً عن األسئلة التالٌة

:) اختاري االجابه الصحٌحه

• :أي مستوٌات ال

تنظٌم االتٌه ٌضم جمٌع المستوٌات االخرى

)أ، المجتمع الحٌوي

)بًالنظام البٌئ ج ) المنطقه الحٌوٌه

الجماعه الحٌوٌه

- ما الذي ٌشكل عامال الحٌوٌا لشجره فً غابه؟

) ٌرقه فراشه تاكل اوراقها

)ب

رٌاح تهب بٌن اغصانها

)ج بناء عصفور لعشه بٌن

اغصانها، نمو فطر ع، لى جذورها

- ما المصطلح المناسب لوصف دوره النحله فً حبوب اللقاح؟

)أًاطار بٌئ، طفٌل، مفترس، )دًموطن بٌئ

:مانوع المخلوق الحً غٌر الذاتً التغذي الذي ٌصف هذه االفعى وصفا مناسبا

)اكل اعشاب ب، ) قارت، اكل لحوم، كانس

• تدخل الطاقه اول مره فً نظام بٌئ: ً لبركه ما من خالل

)أ نمو الطحالب، )ب ضوء الشمس، تحلل سمكه مٌته

)د جرٌان المٌاه فً الحقول

- أي المخلوقات االتٌه من المخلوقات الكانسه؟

القط ب) تباع الشمس ج)الفار د) الروبٌان

:ٌدخل الكربون واالكسجٌن ضمن عملٌتٌن حٌوٌتٌن رئٌستٌن هما

• أ)تكوٌن الفحمًوالبناء الضوئ ب)البناء الضوئً والتنفس
• ج)احتراق الوقود واحتراق

الغابات د)الموت و التحلل

:ًالعملٌه التً ٌتحول فٌها البكتٌرٌا و البرق النٌتروجٌن الى مركبات مفٌده للنباتات ه

• أ) انتاج االمونٌا ب)تدوٌر النترات ج)ازاله النترات

تثبٌت النٌتروجٌن، أي مما

ٌأتً ٌمثل نظاما بٌئٌا؟

• أ) بكتٌرٌا تعٌش بالقرب من

ًفوهات حرارٌه عمٌقه ف

المحٌط

• ب) العوامل الحٌوٌه فً غابه
• ج) األشٌاء الحٌه و غٌر الحٌه

فً بركه

• د) جماعات حٌوٌه من الزراف

واالسود

ماذا ٌحدث للطاقه التً ٌستخدمها الثعلب للحفاظ

على ثبات درجه حراره جسمه؟

اململكة العربية السعودية، لوزارة التعليم

إدارة التعليم مبنطقة املدينة املنورة

مكتب تعليم، العوايل

شركة أجيال اإلبداع مدارس الغراء االهلية

( ضعي عالمة✔

( ) امام العبارة الصحيحة .. ص .. وعالمة✖

.. ) امام العبارة الخاطئة .. خ امام

: العبارات التالية، العبارة ص خ

علم البٌئة فرع متخصص من العلوم ٌدرس العالقات المتبادلة بٌن المخلوقات الحٌة

وتفاعالتها مع بٌئاتها

ًالموطن هو المساحة التً ٌعٌش فٌها المخلوق الح

91 من الطاقة الكلٌة فً المستوى الغذائً ال تنتقل الى المستو%

ى الغذائً الذي ٌلٌه

" هناك انواع من النباتات تعتبر من النباتات المفترسة مثل نبات آكل الحشرات " فٌنوس

تستطٌع النباتات والحٌوانات استخدام النٌتروجٌن مباشرة من الغالف الجوي

س3

:(، ) عملي، ماال

ذي يمثل الرسم التالي؟

ًأ) تصل الى المحالات الت

تحلل الثعلب ب)تنتقل الى البٌئه المحٌطه

• ج)تبقى فً الثعلب من خالل

عملٌات اٌض الغذاء

ًد)تنتقل الى المستوى الغذائ

التالً عندما ٌؤكل الثعلب

انتهت األسئلة

متنيايت لكن ابلتوفيق والنجاح

م /علمة املادة، فلوه الصيعري

سؤال األول : اختر اإلجابة ال : صحيحة

• حياة البعوضة على الكائنات الحية اآلخرى مثاالً لعالقة :

أ- ال ترمم ب - ا

لتطفل

ج- اإلفتراس د- التعايش

• العلم الذي يدرس العالقات المتبادلة بين المخلوقات الحية وتفاعالتها مع بيئاتها :

أ-

علم الحيوان ب- علم األحياء

ج- علم البيئة د-

علم األرض

• أي مما ي لي يعد من المخلوقات القارتة :

أ- دب ال

ب- ال فطريات ج- ا

لنمر د- الغزال

نموذج يمثل السالسل الغذائية المتداخلة المتنوعة :

السلسلة الغذائية

ب - ال شبكة الغذائية ج -

هرم الطاقة د -

هرم الكتلة، - أي اآلتي

يعد كائن ذاتي التغذي :

أ- فط ر عيش الغراب ب -

شجرة العرعر ج - ال

محلالت د - الضفدع

: هي منطقة ال تحتوي على أشجار بسبب تربتها المتجمدة

أ- التيجة ب - المناطق الحرجية ج - التندرا د-

الصحراء

السؤال الثاني : ضع عالمة✓

امام العبارة الصحيحة وعالمةX

: امام العبارة الخاطئة

. تسمى عملية تثبيت النيتروجين بـ النترتة

. إلتهام مخلوق حي لمخلوق حي آخر يسمى بالتكافل

. تعد الفطريات من المحلالت

. النموذج األكثر استعماالً لتمثيل العالقات الغذائية في النظام البيئي هو هرم الكتلة

درجة الحرارة من العوامل الالحيوية .

) ( . األنواع الرائدة في التعاقب األولي هي األشنات والحزازيات الطحلبية

: السؤال الثالث

عدد أشكال الوقود األحفوري الثالثة .

المملكة العربية السعودية

إدارة التعليم بمحافظة حفر الباطن

االختبار النصفي، لمادة علم البيئة، الفصل1، / اسم الطالب، / الصف، : اسم الطالب

الشعبة :

: الصف أول ثانوي-م سارات

المادة : علم البيئة

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــ

س1 :

: أختر االجابة الصحيحة

: من العوامل التي تهدد التنوع الحيوي

االستغالل الجائر

فقدان الموطن البيئ ج

التلوث د جميع ما سبق

: األنواع غير االصيلة التي تنقل إلى موطن بيئي جديد بقصد أو بدون قصد تُسمى

أ ال، تنافس

األنواع الدخيلة د ال تطفل

نمط من أنماط التنوع الحيوي يقصد به عدد األنواع ونسبة كل نوع في المجتمع الحيويِ، هذا النمط هو:

تنوع األنواع، تنوع وراث ج، تنوع بيئ د، تنوع حيوي

نبات التيوسنت جرت االستفادة منه في:

أ إطالة عمر الذرة

مقاومة الفتر وسات ج

زيادة أعداد الذرة د إنتاج ذرة تتحمل التر ودة

زيادة تركيز المواد السامة في أجسام المخلوقات الحية كلما ارتفعت

المستويات الغذائية في الشبكة الغذائية:

أ التضخم الحيوي

ب التلوث ج االثراء الغذائي د

المطر الحمضي

س2 :

: ضع عالمة صح للجملة الصحيحة وخطأ للجملة الغتر صحيحة فيما يل

يسهم التنوع الحيوي ف استقرار النظام البيئ

التنوع الحيوي له قيمة اقتصادية مباشر ة وغتر مباشر ة

المخلوقات الئر تعيش ف جز أقل عرضة لالنقراض من المخلوقات األخرى

للتنوع الحيوي قيمة جمالية

) ( . الجماعات الحيوية القلية التنوع الوراث أقل عرضة لألمراض

:اسم الطالب : الشعبة4

الصف : أول ثانوي-مسارات المادة : علم البيئة

س1

: : أختر االجابة الصحيحة

: من العوامل التر ي تهدد التنوع الحيوي

فقدان الموطن البيت ي ج

: األنواع غتر االصيلة التر ي تنقل إىل موطن بيت ي جديد بقصد أو بدون قصد تُسىم

أ التنافس، األنواع الدخيلة د، التطفل

:نمط من أنماط التنوع الحيوي يقصد به عدد األنواع ونسبة كل نوع ف ي المجتمع الحيويِ، هذا النمط هو

تنوع وراث ي ج

تنوع بيت ي د

:نبات التيوسنت جرت االستفادة منه ف ي

:زيادة تركتر المواد السامة ف ي أجسام المخلوقات الحية كلما ارتفعت المستويات الغذائية ف ي الشبكة الغذائية

االثراء الغذاث ي د

المطر الحمض

: : ضع عالمة صح للجملة الصحيحة وخطأ للجملة الغتر صحيحة فيما يلي

يسهم) التنوع الحيوي ف ي استقرار النظام البيت ي . ( صح

( . التنوع الحيوي له قيمة اقتصادية مباشر ة وغتر مباشر ة

صح)

) المخلوقات التر ي تعيش ف ي جز أقل عرضة لالنقراض من المخلوقات األخرى . ( صح

) للتنوع الحيوي قيمة جمالية . ( صح

)الجماعات الحيوية القلية التنوع الوراث ي أقل عرضة لألمراض . ( صح

المملكة العربية، السعودية، الثانوية الثانية، عشر، :االسم

• اكتبي المصطلح العلمي المناسب للعبارات التال

ية

• العالقة بين مخلوقين حيين

أو أكثر يعيشان معا بحيث يستفيد أحدهما ويتضرر اآلخر

)......................(

• جزء من الكرة األرضية يدعم الحياة

).............................(

• أفراد النوع الواحد من المخلوقات الحية تشترك في الموقع الجغرافي نفسه في الوقت نفسه

)................(

س2:عددي مايلي (

)فقط

أ- طرق تثبيت النتيروجين في التربة ب- العمليات التي تحد

ث في دورة الماء في الطبيعة

س3:ضعي عالمة

)√(

أو عالمة (×)أمام العبارات التالية :

• األنواع الرائ

دة في التعاقب األولي هي األشنات

• تحوي البحيرات والبرك حقيقية التغذي القليل من النباتات والحيوانات (
• الهرم الغذائي هو نموذج بسيط يمثل كيف تنتقل الطاقة ضمن النظام البيئي(

1 – ما المصطلح المناسب الذي يصف دور النحلة في جمع حبوب اللقاح ؟

إطار بيئي، طفيلD، موطن بيئي، أي مناطق البحيرة

قد تحتوي تنوعا كبيرا من العوالق ؟

Aالشاطئية، Bالم ضيئة، Cالعميقة، Dالمظلمة

. . من العوامل الحيوية المؤثرة في توسيع نطاق الجماعة

مدى درجات الحرارة، المتطفالت، كمية ضوء الشمس، مستوى الرطوبة

أي المناطق الحيوية البرية األكثر تنوعا حيويا

الغابات اإلستوائية المطيرةB، التندرا، Cالحشائش

المخلوقات التي توفر الطاقة والغذاء لجميع المخلوقات الحية

الذاتية، المحللة، القارتةD، الكانسة