ملخص أحياء 1 أول ثانوي مسارات الفصل الدراسي الأول 1448

تسلس، ملخص ومراجعة، الأحياء، أول ثانوي، مسارات، الفصل الأول -

مدخل إلى علم الأحياء }

علم الأحياء ( Biology ) : هو العلم الذي يهتم بدراسة أصل الحياة و تاريخها و كل ما كان حياً يوماً ما و تركيب المخلوقات الحية و كيف تقوم بوظائفها و كيف تتفاعل مع بعضها

/ ماذا يعمل علماء الأحياء ؟

1 - دراسة تنوع الحياة

بمختلف تراكيبها و أنواعها من نباتات و حيوانات وفطريات ...الخ

2 ـ البحث في الأمراض :

البحث في: ما الذي يسبب المرض ؟ و كيف يقاوم الجسم المرض ؟ و كيف ينتشر المرض

؟ و كيفية تطوير اللقاحات ضد الأمراض مثل ( الأيدز ، السكري ، انفلونزا الطيور ، انفلونزا

الخ ) ، وتطوير الأدوية للأمراض المختلفة

الخنازير

3 - تطوير التقنيات : و هي تطبيق المعرفة العلمية لتلبية احتياجات الإنسان مثل ( الأطراف الإصطناعية ، طرق حفظ الدم و نقله و فصل خلاياه عن البلازما ...... الخ ) .

4 ـ تحسين الزراعة : مثل

• رفع مقاومة النباتات للحشرات و الفطريات و زيادة تحملها للظروف المناخية الصعبة .

الخ

. زيادة الإنتاج وتحسين النوعية

5 - حماية البيئة : مثل

حماية النباتات والحيوانات المهددة بالانقراض بإنشاء المحميات وتنظيم الصيد و .... الخ .

خصائص الحياة }

تشترك المخلوقات الحية على اختلاف انواعها في مجموعة من الخصائص هي : 1 - مكونة من خلية أو أكثر : أمثلة :

البكتيريا :

تتكون من، خلية واحدة

الإنسان والحيوان والنبات :

تتكون من عدد كبير من الخلايا .

2 - إظهار التنظيم ) التعضي ) :

ـ الكائنات وحيدة الخلية مثل ( البراميسيوم ) : تحتوي الخلية على عضيات مختلفة لكل

منها دور محدد .

الكائنات عديدة الخلايا مثل الإنسان :

تنتظم الخلايا لتكون

نسيجاً ، تنتظم لتكون

عضواً ، مثل ( القلب ، المعدة ) تنتظم لتكون جهازاً مثل الجهاز الهضمي العصبي ) تنتظم

لتكون، جسم الكائن الحي

3 - النمو : هو الزيادة في كتلة الفرد

الكائنات وحيدة الخلية تنمو نتيجة

زيادة كتلة الخلية الواحدة .

الكائنات عديدة الخلايا تنمو نتيجة

زيادة كتلة و عدد

الخلايا

4 - التكاثر : هو إنتاج أفراد جديدة لحفظ النوع من الانقراض

5 - الحاجة إلى الطاقة : ( الغذاء كمصدر للطاقة )

النباتات :

تصنع غذائها بنفسها بعملية البناء الضوئي

الحيوانات :

تحصل على الطاقة بالتغذي على غيرها من المخلوقات

6 ـ الاستجابة للمثيرات :) المنبهات :: سواء داخلية أو خارجية . انظر شكل 6-1 صفحة 17

المثير : أي شيء يسبب رد فعل الخلوق الحي

الاستجابة : هي رد فعل المخلوق الحي .

أمثلة : - اندفاع ومهاجمة اسماك القرش لأي مخلوق عندما تشم رائحة الدم .

انتحاء النبات نحو الضوء

اصطياد نبتة صائد الذباب للحشرات .

7 ـ المحافظة على الاتزان الداخلي : هو تنظيم الظروف الداخلية للفرد من اجل

الحفاظ على حياته فعند حدوث أي اضطراب تبدأ بداخله مجموعة من التفاعلات لإعادة اتزانه الداخلي و إلا

مات

8 - التكيف : هو ملائمة أي تركيب في جسم المخلوق الحي للوظيفة التي يؤديها ( وهي

صفة وراثية ) أمثلة : - الأوراق ذات القمة الناقطة في الغابات المطرية . انظر شكل 7-1 صفحة 18 تحور الأوراق إلى أشواك أو انعدامها و تعمق الجذور في التربة في النباتات

الصحراوية

ما العلم الطبيعي ؟

طبيعة العلم وطرائقه }

العلم الطبيعي ( التجريبي ) : هو بناء من المعرفة يعتمد على دراسة الطبيعة من خلال

البحث العلمي

و من العلوم الطبيعية علم ( الأرض والأحياء و الكيمياء و الفيزياء )

و يسمى بالعلم التجريبي لأهمية التجريب و الملاحظة في جمع المعلومات .

س/ ما خصائص العلم الطبيعي ( التجريبي ) :

• يعتمد على الدليل :

حيث يقوم العلماء بعد الدراسة والبحث بصياغة نظرية لتفسير ظاهرة طبيعية معينة . حيث تكون مدعومة بعدد من الملاحظات و الأدلة و التجارب مثل نظرية الخلية في علم الأحياء .

2 ـ يوسع المعرفة العلمية :

فالبحث العلمي عن المعرفة الجديدة يؤدي إلى اكتشاف حقائق جديدة تطرح أسئلة جديدة تتطلب بدورها المزيد من البحث و بالتالي تتسع دوائره و ميادينه دون توقف 3 - ينتج أسئلة : انظر شكل 9-1 صفحة 20

تثير الملاحظات و البيانات اهتمام العلماء و تقود بالتالي إلى المزيد من البحث العلمي و التساؤلات .

4 - يتحدى النظريات المقبولة :

حيث يرحب العلماء بمناقشة آراء بعضهم و بالتالي يؤدي النقاش إلى مزيد من البحوث و التجارب التي تقودهم إلى فهم علمي مشترك

5 - يختبر الاستنتاجات :

ينتج عن الأبحاث والتجارب مجموعة من الاستنتاجات حيث يوجد طرق لفحص

الاستنتاجات التي تم التوصل إليها

6 - يخضع لمراجعة العلماء الآخرين :

قبل نشر المعلومات للجميع يتم عرضها على علماء متخصصون في المجال نفسه يقومون

بمراجعتها

7 ـ يستخدم النظام المتري :

و هو نظام يستخدم وحدات ذات أجزاء هي قوى الرقم 10 .

حيث اقر النظام الدولي للوحدات (SI) عام 1960

م

و الوحدات المستخدمة في علم الأحياء ( المتر لقياس الطول ، الكيلوجرام لقياس الكتلة

اللتر لقياس الحجم ، الثانية لقياس الزمن )

{ العلم في حياتنا }

• الجدل العلمي الطب الشرعي : هو النقاش القائم على توظيف العلوم في التعامل

مع، المشكلات

. حيث تنشر عدد كبير من البرامج الحوارية ( النقاشية ) عبر وسائل الإعلام

كالتلفاز وغيرها . مثل ( الاكتشافات الطبية الجديدة )

التثقيف العلمى : من خلال وسائل التثقيف المختلفة

حيث لابد أن يكون الشخص مثقفاً علميا لكي يتمكن من التعامل مع كثير من القضايا

المختلفة التي :

تمس حياته : مثل ( العقاقير ، التبغ ، الأيدز ، الخ ) .

تمس البيئة : مثل ( الاحتباس الحراري، انحسار مساحة الغابات ، الأغذية المعدلة وراثياً ) . تمس الأخلاق العلمية : مثل ( الهندسة الوراثية ، الاستنساخ ) .

طرائق العلم }

الطرائق العلمية : هي الخطوات التي يتبعها العلماء للإجابة على الأسئلة وهي كالتالي :

انظر شكل 11-1 صفحة 24

1 - طرح السؤال : ويشتمل على :

أ ـ الملاحظة المباشرة : يتم من خلالها جمع المعلومات .

ب ـ الاستنتاج : تتضمن عملية الملاحظة طرح أسئلة يتولد منها استنتاجات منطقية

2 - صياغة الفرضية : حيث أن الفرضية تفسير قابل للاختبار .

حيث أنه عندما :

• يتم تدعيم الفرضية تصبح مقبولة في الوسط العلمي

لا يتم تدعيمها تعاد صياغتها .

3 - جمع البيانات : حيث يتم ذلك من خلال إجراء بعض التجارب

أ ـ التجارب المنضبطة : ذلك

يتم

من خلال تشكيل مجموعتين هما :

• المجموعة الضابطة : هي المجموعة التي تستخدم للمقارنة

المجموعة التجريبية : هي المجموعة التي ستتعرض لتأثير العامل المراد اختباره .

ب - تصميم التجربة : عند تصميم تجربة يتم تغيير عاملاً واحداً فقط المتغير المستقل : هو العامل الذي يتم تغييره وهو الذي نريد اختباره ويمكن أن يؤثر على

النتيجة

المتغير التابع : هو العامل الذي ينتج عن العامل المستقل و يعتمد عليه

ج - تجميع البيانات : عند اختبار الفرضية يتم جمع مجموعة من البيانات التي قد تكون :

• كمية : على شكل أرقام أو قياسات مثل ( الوقت من الحرارة ، الطول ، الكتلة ، المساحة ،

الحجم

، الكثافة .... الخ )

• وصفية : عبارات وصفية ندركها بحواسنا مثل ( الطعم ، الرائحة ، ........ الخ ) .

د ـ الاستقصاءات : حيث يتم استخدام طرق أخرى لجمع المعلومات مثل ( استخدام الحاسوب لتطوير نماذج محوسبة لدراسة المخلوقات الحية )

4 - تحليل البيانات : انظر شكل 14-1 صفحة 28

يتم فيها تنظيم ما تم الحصول عليه من بيانات على شكل جداول أو منحنيات . حيث

قد يقود ذلك إلى استنتاج يدعم الفرضية

5 ـ تسجيل الاستنتاجات :