كتاب التربية الفنية الصف الثالث متوسط ف2 1447

بسم الله الرحمن الرحيم

الآن حمل تطبيق المدرسة الحديثة من:

GET IT ON، Google Play، HUAWEI، LEE، المدرسة، Download on the، App Store، AppGallery

تم تحميل وعرض المادة من منصة

والمعلمين :

. الكتب الدراسية مع حلها الطبعة الجديدة

شروحات الدروس فيديو، • توزيع المناهج، . أوراق عمل، . نماذج اختبارات، المملكة العربية السعودية

قررت وزارة التعليم تدريس

هذا الكتاب وطبعه على نفقتها

التربية الفنية، الصف الثالث المتوسط، قام بالتأليف والمراجعة، فريق من المتخصصين

يوزع مجاناً ولا يباع

ح المركز الوطني للمناهج، ١٤٤٦هـ

المركز الوطني للمناهج

التربية الفنية - الصف الثالث - المرحلة المتوسطة / المركز الوطني للمناهج.

• الرياض ، ١٤٤٦ هـ

٢٤٤ ص ٢١ ٢٥,٥سم

رقم الإيداع : ١٨٩٢٧ / ١٤٤٦

مواد إثرائية وداعمة على منصة عين الإثرائية"

ien.edu.sa

أعزاءنا المعلمين والمعلمات والطلاب والطالبات، وأولياء الأمور، وكل مهتم بالتربية والتعليم: يسعدنا تواصلكم لتطوير الكتاب المدرسي، ومقترحاتكم محل اهتمامنا.

fb.ien.edu.sa

ب الله الرحمن الرحيم

فقد، المقدمة

الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على أشرف المرسلين وعلى آله وصحبه أجمعين وبعد ...

صمم هذا الكتاب لإثراء معلومات الطالبة وخبراته ومهاراته في مجالات التربية الفنية المختلفة. وهو مرتبط بما تعلمته في دروس التربية الفنية في أثناء السنوات السابقة، وفيه من المعلومات والأنشطة ما يجعله مرجعًا أكاديمياً هاماً. نجد في محتوى الجزء الأول من المقرر اربع مجالات.

الوحدة الأولى: مجال الرسم يحتوي على موضوع تحت مسمى:

الفن التشكيلي المعاصر واستخدام الخامات.

وقد روعي في هذا الموضوع مناسبته لقدرات الطالبة ومراحل نموه الجسمي والعقلي والاجتماعي ومعالجته لمفاهيم سبق له التعرض إليها في دروسه كما ذيلت موضوعات الكتاب بأنشطة فكرية وتطبيقية تساعد على تأكيد المعارف والخبرات والمهارات المكتسبة.

الوحدة الثانية مجال الزخرفة: مكون من موضوع تحت مسمى

القيم التشكيلية للخط العربي.

وقد روعي في هذا الموضوع أن يكون تعريفًا بالخطوط العربية الإسلامية وأساليب استخدامها في الزخرفة.

الوحدة الثالثة مجال الطباعة وقد اشتمل على الموضوع الآتي:

طباعة الشاشة الحريرية

وقد تم تناول موضوعات تتعلق بطرق الطباعة بالشاشة الحريرية، وقدمت نبذة تاريخية عنها، وآلية العمل

بها وطرق توظيفها كما ذيلت الوحدة بأنشطة إثرائية نظرية وعملية.

الوحدة الرابعة مجال الخزف قدم موضوعين إثرائيين عن الخزف على النحو الآتي:

١ - الموضوع الأول: خزفياتي عربية.

٢ - الموضوع الثاني: هوية الخزف العربية.

وقدم نبذة تاريخية عن الخزف العربي، ومساهمة الخزاف المسلم في تطويره، وتطوير تقنياته المختلفة، وعرض نماذج منه.

ونجد في محتوى الجزء الثاني من المقرر خمس مجالات.

الوحدة الأولى مجال الرسم يحتوي على موضوع تحت مسمى:

المنمنمات الإسلامية

وقد روعي في هذا الموضوع رؤية تتحدث عن فن المنمنمات وتحويلها إلى لوحات تشكيلية تخدم وظائف متعددة مثل الوظائف الدعائية، كما ذيل الموضوع بأنشطة إثرائية معرفية وعملية تساعد على تأكيد

المعارف والخبرات والمهارات المكتسبة.

الوحدة الثانية: مجال الزخرفة : مكون من موضوع تحت مسمى

الزخرفة الكتابية آفاق عربية.

وقد روعي في هذا الموضوع أن يكون تعريفاً بالخطوط العربية الإسلامية وأساليب استخدامها في الزخرفة وتوضيح القيم الجمالية في خصائصها وكيفية تنفيذ لوحات مبتكرة بأساليب متنوعة.

الوحدة الثالثة مجال أشغال المعادن ويتكون من موضوعين هما:

١ - الموضوع الأول: تفريغ النحاس.

٢ - الموضوع الثاني: مجسمات بالسلك.

وقد روعي في مواضيع المجال توضيح تاريخ القطع المعدنية ورموز الحضارة التي تعكسها من خلال اكتشاف المفاهيم الجمالية والطرق الابتكارية للمشغولات المعدنية، وأثرها على دعم العائد الاقتصادي

للمجتمع والأفراد، وتناولت موضوعات تتعلق بطرق تفريغ النحاس، وإنشاء مجسمات بالسلك.

الوحدة الرابعة مجال أشغال الخشب : وقد تناول موضوعين هما:

١ - الموضوع الأول: الحفر المفرغ على الخشب.

• الموضوع الثاني: التشكيل بالقشرة الخشبية.

وقد روعي في إعداد هذا المجال، مناسبته لمرحلة الطالب /ـة الدراسية وإثرائها وتعزيزها للخبرات التي سبق اكتسابها أثناء الدروس الفصلية للمجالات ، وقد قدمت مواضيع هذه الوحدة نبذة عن أساليب الحفر

والتشكيل بالقشرة على الخشب، وقد ذيلت الموضوعات بأنشطة إثرائية معرفية وعملية.

الوحدة الخامسة فن رسوم الكرتون (الكاريكاتير) في موضوعين

١ - الموضوع الأول : فن رسوم الكرتون (الكاريكاتير ١ )

• الموضوع الثاني: فن رسوم الكرتون (الكاريكاتير ٢)

وقد روعي في مواضيع هذا المجال توضيح فن الكاريكاتير ، مميزاته، الهدف منه، وأنواعه ودوره في معالجة القضايا الاجتماعية

وختمت مواضيع الجزأين بالمشاريع الفصلية التي تهدف إلى تنمية مهارات الطالبة الإبداعية، بدمج المجالات الفنية التي تم دراستها خلال الفصل الدراسي لعمل تصاميم إبداعية ذات طبيعة نفعية وجمالية.

وفي الختام نسأل الله الكريم أن ينفع طلابنا وطالباتنا بهذا الجهد الذي يهدف إلى تحسين تعلمهم وممارستهم لمجالات التعبير الفني المختلفة.

وآخر دعوانا أن الحمد لله رب العالمين.

تعليمات السلامة، في غرفة الصف

. أتبع تعليمات السلامة دائماً، وخصوصاً عندما أرى . ارتدي المعطف الواقي لحماية ملابسي من الألوان

إشارة احذر

. أصغي جيداً لتوجيهات السلامة الخاصة من معلمي /

معلمتي

. احذر عند استخدام الأدوات الحادة مثل المقص

والمشرط وآلات القطع، أدوات الحفر على الطين

والخشب أدوات تقبيب المعادن والنحاس، وعند

استخدام المواد الحارقة كالمنظفات .. وغيرها.

. لا أستخدم المطرقة أو المنشار إلا بإشراف معلمي /

معلمتي، وسوائل التنظيف

ارتدي الكمامة والنظارة الواقية عند استخدام

الأدوات والخامات المتطايرة والنفاذة وعند

تنظيفها

اطلب مساعدة معلمي / معلمتي عند استخدام

أجهزة التسخين أو الصمغ الحراري

. احرص على التهوية الجيدة مثل فتح النوافذ وباب

الفصل عند العمل بالمواد ذات الرائحة النفاذة

احافظ على نظافة وترتيب المكان بعد الانتهاء من

ارتدي القفازات الواقية عند التعامل مع السائل

والألوان والخامات الفنية والأدوات الحادة، وأقوم

بغسل يدي بعد كل نشاط.

العمل الفني، في المنزل

• اقوم بتنفيذ أعمالي الفنية تحت إشراف والدي / والدتي أو أحد أفراد الأسرة المسؤولين.

أكون مسؤولا

احرص على الابتعاد عن زملائي عند القيام بعملية تتطلب استخدام أدوات حادة وأتعاون مع زملائي في تنفيذ

الأعمال الفنية وأعامل الجميع باحترام

الجزء الثاني من المقرر

المحتويات

الوحدة الأولى: مجال الرسم

الموضوع المنمنمات الإسلامية تقويم الوحدة

الوحدة الثانية : مجال الزخرفة

الصفحة، 1.^-1.0

الموضوع: الزخرفة الكتابية آفاق عربية تقويم الوحدة

الوحدة الثالثة: مجال المعادن

الموضوع الأول: تفريغ النحاس. الموضوع الثاني مجسمات بالسلك.

الوحدة الرابعة: مجال أشغال الخشب

الموضوع الأول: الحفر المفرغ على الخشب.

الموضوع الثاني: التشكيل بالقشرة الخشبية.

الوحدة الخامسة : فن رسوم الكرتون (الكاريكاتير)

الموضوع الأول : فن رسوم الكرتون (الكاريكاتير (١)).

الموضوع الثاني: فن رسوم الكرتون (الكاريكاتير (٢)).

المشروع الفصلي، المصطلحات، فهرس الأشكال والصور، المراجع، MOTOS

الموضوع : المنمنمات الإسلامية.

رابط الدرس الرقمي، فن المنمنمة الإسلامي

بدأ الاهتمام بفن الرسم في العهد الإسلامي مبكرًا. وقد خدم فن الرسم أغراض متعددة، ففي بداية الأمر كانت وظيفته الأساسية هي توضيح تجارب طبية أو علمية أو رسم النباتات والأعشاب الطبية أو أجزاء الحيوانات المفيدة.

ونستطيع أن نسميها مرحلة الرسوم التوضيحية. ويتضح ذلك من الكتب

التي ظهرت فيها رسومات بحجم صفحة الكتاب عرفت بالمنمنمات (أي الرسوم

الصغيرة مثل كتاب منافع الحيوان لابن بختيشوع وكتاب الحيل الجامع

بين العلم والعمل للجزري وكتاب عجائب المخلوقات للقزويني وقد كانت هذه

الرسوم شارحة للمتن وموضحة له.

وقد تطورت رسوم المنمنمات لتشمل توضيح مواقف من القصص الأدبية بشكل جميل

ومعبر، مثل قصة كليلة ودمنة ومقامات الحريري وغيرها .. وتعرف هذه بالمرحلة الأدبية

ثم انتقل الفنان إلى غرض آخر في فن المنمنمات هو الوظيفة الدعائية والإعلانية، حيث

تشتمل هذه المرحلة بالرسومات التي توضح السير والغزوات وبطولات الحكام والأمراء

وزارة التععليم

في العهود الإسلامية المتأخرة. وتعد المنمنمات التيمورية أصدق مثال على ذلك. إذا يتضح

لنا أن فن المنمنمة مرّ بمراحل متعددة وخدم أغراض مختلفة، وكان فن رسم المنمنمة

مرتبط ارتباط وثيق بفن الكتاب وتزيينه.

وقد اشتهر عدد من الفنانين في هذا المضمار منهم عبد الله بن الفضل (٦١٩هـ) الذي

كتب وصور مخطوط في خواص العقاقير، ضمنه ثلاثين لوحة موزعة في متاحف عالمية

مختلفة الآن ومن أشهرها منمنمة تصور رجلين تحت شجرة وبينهما وعاء يحركه

أحدهم بعصا في يده. أما يحيى بن محمود الواسطي الذي رسم منمنمات مقامات الحريري سنة (٦٣٤هـ) فقد اعتبر بحق أحد أعلام فن المنمنمة الإسلامية، ويحتوي