كتاب العلوم للصف الثاني المتوسط الفصل الدراسي الأول 1447

المملكة العربية السعودية

قررت وزارة التعليم تدريس

هذا الكتاب وطبعه على نفقتها

العلوم

الصف الثاني المتوسط - الجزء الأول من المقرر

قام بالتأليف والمراجعة، فريق من المتخصصين

توزع مجاناً ولا يباع

المركز الوطني للمناهج ، ١٤٤٦هـ

المركز الوطني للمناهج

العلوم - الصف الثاني المتوسط - الجزء الأول من المقرر /

المركز الوطني للمناهج - الرياض ، ١٤٤٦هـ .

٢١٦ ص ٢٧٥٢١٤سم

رقم الإيداع : ١٤٤٦/١٥٣٢٠

مواد إثرائية وداعمة على منصة عين الإثرائية

ien.edu.sa

أعزاءنا المعلمين والمعلمات، والطلاب والطالبات، وأولياء الأمور، وكل مهتم بالتربية والتعليم

يسعدنا تواصلكم؛ لتطوير الكتاب المدرسي، ومقترحاتكم محل اهتمامنا.

fb.ien.edu.sa، صد، المقدمة

الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على أشرف الأنبياء والمرسلين وعلى آله وصحبه أجمعين وبعد: تهتم العلوم الطبيعية بدراسة الظواهر المادية على الأرض، وفي الكون المحيط بنا، وتشكل أساسا للعلوم التطبيقية، وتسهم معها في تقدم الأمم ورقي الشعوب، وتحقيق الرفاهية للإنسان؛ فالعلم هو مفتاح النجاح والتنمية. ولهذا يحظى تعليم العلوم الطبيعية بمكانة خاصة في الأنظمة التربوية؛ حيث تكرس الإمكانات لتحسين طرق تدريسها، وتطوير مضامينها وتنظيمها وفق أحدث التوجهات التربوية، وتطوير وتوفير المواد التعليمية التي تساعد المعلمين والطلاب على تحقيق أهداف تدريس هذه المادة على الوجه الأكمل والأمثل.

ويأتي اهتمام المملكة العربية السعودية بتطوير المناهج وتحديثها من منطلق أحد التزامات رؤية المملكة العربية السعودية (۲۰۳۰) وهو : إعداد مناهج تعليمية متطورة تركز على المهارات الأساسية بالإضافة إلى تطوير المواهب وبناء الشخصية»؛ وذلك من منطلق تطوير التعليم وتحسين مخرجاته ومواكبة التطورات العالمية على مختلف الصعد.

وقد جاء كتاب العلوم للصف الثاني المتوسط داعما رؤية المملكة العربية السعودية (٢٠٣٠) نحو الاستثمار في التعليم عبر ضمان حصول كل طالب على فرص التعليم الجيد وفق خيارات متنوعة»، فبنية وتنظيم المحتوى يستند إلى معايير المحتوى الخاصة بهذا الصف، ويستند كذلك إلى أحدث نظريات التعلم والممارسات التدريسية الفاعلة على المستوى العالمي. كما تجعل الطالب محور العملية التعليمية التعلمية، فيتعلم الطالب في هذا الكتاب من خلال ممارساته النشاطات العملية والبحث والاستقصاء بمستوياته المختلفة. والأمر نفسه للمعلم، فقد تغيّر دوره من مصدر يدور حوله التعليم إلى موجّه وميسر لتعلم الطلاب. ولهذا جاءت أهداف هذا الكتاب لتؤكد على تشجيع الطلاب على طرح التساؤلات لفهم الظواهر الطبيعية المحيطة بهم وتفسيرها، وتزويدهم بالمعارف والمهارات والاتجاهات الإيجابية للمشاركة الفاعلة، وتزويد الطلاب بالمعارف والمهارات اللازمة لوظائف المستقبل.

وقد جاء تنظيم وبناء محتوى كتاب الطالب بأسلوب مشوق، وبطريقة تشجع الطالب على القراءة الواعية والنشطة، وتسهل عليه بناء أفكاره وتنظيمها، وممارسة العلم كما يُمارسه العلماء، وبما يُعزز أيضاً مبدأ رؤية (۲۰۳۰) نتعلم لنعمل» . تبدأ كل وحدة دراسية بسؤال استهلالي مفتوح، وخلفية نظرية، ومشاريع الوحدة التي تدور حول تاريخ العلم والتقنية، وبناء النماذج وتوظيف الشبكة الإلكترونية في البحث. وتتضمن كل وحدة عددًا من الفصول، يبدأ كل منها بصورة افتتاحية تساعد المعلم على التمهيد لموضوع الفصل من خلال مناقشة مضمون الصورة، وتسهم في تكوين فكرة عامة لدى الطلاب حول موضوعات الفصل، ثم نشاطات تمهيدية تشمل : التجربة الاستهلالية والمطويات، والتهيئة للقراءة، ثم

ينتهي بمراجعة الفصل. ويتضمن الفصل عددًا من الدروس، يشتمل كل منها على افتتاحية تحتوي على أهداف الدرس، وأهميته، ومراجعة المفردات السابقة، والمفردات الجديدة. وفي متن الدرس يجد الطالب شرحًا وتفسيرًا للمحتوى الذي تم تنظيمه على شكل عناوين رئيسة وفرعية بألوان معبرة، وهوامش تساعد على استكشاف المحتوى، وارتباطه بمحاور رؤية (۲۰۳۰) وأهدافها الاستراتيجية. تُعنى الدروس ببناء المهارات العملية والعلمية من خلال التجارب العملية، والتطبيقات الخاصة ببناء المهارات في الرياضيات والعلوم. ويختتم كل درس بمراجعة تتضمن ملخصًا لأبرز الأفكار الواردة في الدرس، واختبر نفسك. ويدعم عرض المحتوى في الكتاب الكثير من الصور والأشكال والرسوم التوضيحية المختارة والمعدة بعناية لتوضيح المادة العلمية وتعزيز فهم مضامينها. كما يتضمن كتاب الطالب ملحقا خاصا بمصادر تعلم الطالب، ومسردًا بالمصطلحات.

وقد وظف التقويم على اختلاف مراحله بكفاءة وفاعلية، فقد راعى تنوع أدواته وأغراضه، ومن ذلك: القبلي ( التشخيصي)، التكويني (البنائي)، والختامي (التجميعي)؛ إذ يمكن توظيف الصور الافتتاحية في كل وحدة وفصل، والأسئلة المطروحة في التجربة الاستهلالية بوصفها تقوياً قبليًا تشخيصيًا لاستكشاف ما يعرفه الطلاب عن موضوع الفصل. ومع التقدم في دراسة كل جزء من المحتوى يُطرح سؤال تحت عنوان «ماذا قرأت؟»، وتجد تقويماً خاصا بكل درس من دروس الفصل يتضمن أفكار المحتوى وأسئلة تساعد على تلمس جوانب التعلّم وتعزيزه، وما قد يرغب الطالب في تعلمه في الأقسام اللاحقة. وفي نهاية الفصل يأتي دليل مراجعة الفصل متضمنا تلخيصا لأهم الأفكار الخاصة بدروس الفصل، وخريطة للمفاهيم تربط أبرز المفاهيم الرئيسة التي وردت في الدرس. يلي ذلك تقويم الفصل والذي يشمل أسئلة وفقرات متنوعة تستهدف تقويم تعلم الطالب في مجالات عدة، هي: استعمال المفردات، وتثبيت المفاهيم، والتفكير الناقد، وأنشطة لتقويم الأداء. كما يتضمن الكتاب في نهاية كل وحدة دراسية اختبارًا مقننا يتضمن أسئلة وفقرات اختبارية تسهم في إعداد الطلاب للاختبارات الوطنية والدولية، بالإضافة إلى تقويم تحصيلهم للموضوعات التي سبق دراستها في الوحدة. نسأله سبحانه أن يحقق الكتاب الأهداف المرجوة منه، وأن يوفق الجميع لما فيه خير الوطن وتقدمه

وازدهاره، وزات الم، Palmistry of Education

كيف تستخدم كتاب العلوم؟

دراسة المادة، TA، طبيعة العلم

أتهيأ للقراءة - نظرة عامة

الدرس 1: أسلوب العلم

الدرس :۲ حل المشكلات بطريقة علمية

المخاليط والمحاليل

أتهيأ للقراءة - السبب والنتيجة

الدرس 1: المحاليل والذائبية.

الدرس ٢ المحاليل الحمضية والمحاليل القاعدية

مال الت، Minista of Education، OA، TA، V، VY، اختبار مقنن، المادة والطاقة، VV، Ao، Av، AA

حالات المادة

أتهيأ للقراءة - مراقبة التعلم.

الدرس 1 : المادة

الدرس ٢ : الحرارة وتحولات المادة

الدرس : سلوك الموائع

lov، 10A، الطاقة وتحولاتها

أتهيأ للقراءة - تسجيل الملاحظات

الدرس 1: ما الطاقة؟

الدرس ۲ تحولات الطاقة

اختبار مقنن

أجهزة جسم الإنسان - ۱

جهازا الدوران والمناعة

أتهيأ للقراءة - التلخيص

الدرس :۱ جهاز الدوران.

الدرس ٢ : المناعة والمرض

دليل مراجعة الفصل، عاناة الق، 14Y، الهضم والتنفس والإخراج

أتهيأ للقراءة - المقارنة

الدرس ١ الجهاز الهضمي والمواد الغذائية

الدرس : جهاز التنفس والإخراج

مصادر تعليمية للطالب، ا

كيف تستخدم

كتاب العلوم ؟

لماذا تحتاج إلى كتاب العلوم؟

قبل أن تقرأ

هل سبق أن حضَرْتَ درس العلوم فلم تستوعبه، أو استوعبته كله لكنك عندما ذهبت إلى البيت وجدت

مشكلة في الإجابة عن الأسئلة؟ وربما تساءلت عن أهمية ما تدرسه

وجدواه

لقد صُممت الصفحات التالية لتساعدك على أن تفهم كيف يُستعمل

هذا الكتاب

افتتاحية الفصل: يبدأ كل فصل بصورة تشير إلى الموضوعات التي يتناولها، ويليها أنشطة تمهيدية، منها التجربة الاستهلالية التي تهيؤك لمعرفه محتويات الفصل، والمطويات، وهي منظم أفكار يســـاعـد عـــــلـى

تنظيم التعلم

افتتاحية الدرس : قسمت الفصول إلى دروس، كل منها موضوع متكامل يستغرق أكثر من حصة دراسية. في بداية كل درس تحت عنوان في هذا الدرس» تحدد قيمة الدرس من خلال أربعة أقسام : الأهداف التي يتم من خلالها تعرُّف على أهداف التعلم التي يجب أن تحققها عند الانتهاء من هذا الدرس الأهمية تدلُّنا على الفائدة التي يمكن تحقيقها من دراسة محتوى الدرس مراجعة المفردات مصطلحات تم تعرفها في مراحل سابقة من التعلم؛ أو من خبراتك ومهارتك السابقة. المفردات الجديدة مصطلحات تحتاج إليها في تعلم الدرس لفهم المحتوى. وإذا تصفحت الكتاب ستلاحظ أنه بالإضافة إلى اشتماله على النصوص والصور فإنه يتضمن أيضًا: العلوم عبر المواقع الإلكترونية، وماذا قرأت؟ وتجارب بسيطة، بالإضافة إلى بعض التطبيقات في مختلف أنواع العلوم. وقد تضمنت الدروس صفحات مستقلة للعلوم الإثرائية. وينبغي التركيز على المفردات التي ظللت واستيعاب معانيها.

مفردات العلوم اعمل المطوية

منظمات الأفكار التالية لتساعدك على فهم مفردات

الفصل ومصطلحاته، عندما تقرأ

الخطوة ١ اطو الورقة طوليا من جانب إلى آخر.

العناوين الرئيسة : كُتب عنوان كل درس

بأحرف حمراء كبيرة، ثم فرع إلى عناوين

كتبت باللون الأزرق، ثم عناوين أصغر باللون الخطوة ٢ قص الجهة العلوية من الورقة لعمل أشرطة

الأحمر في بداية بعض الفقرات؛ لكي تساعد على المذاكرة وتلخيص النقاط الأساسية

المتضمنة في العناوين الرئيسة والفرعية.