منهج الاجتماعيات للصف الأول المتوسط الفصل الأول 1448هـ

الملكة العربية، وردية

قررت وزارة التعليم تدريس

هذا الكتاب وطبعه على نفقتها

الدراسات الاجتماعية الصف الثاني المتوسط

الفصول الدراسية الثلاثة

الإعداد والتنفيذ دارة الملك عبدالعزيز

الاسم:

الصف:

المدرسة، ......... الفصل، ١٤٤٤هـ / ٢٠٢٢م

يوزع مجانا. ولا يباع

ح وزارة التعليم ، ١٤٤٤هـ

فهرسة مكتبة الملك فهد الوطنية أثناء النشر

مقرر التعليم العام / وزارة التعليم. - الرياض، ١٤٤٤هـ.

٣١٦ ص ٢٥,٥٢١سم

۱ - العلوم الاجتماعية - تعليم - السعودية - التعليم المتوسط - السعودية

أ ـ العنوان، ديوي ۸۳، ۳۷۲

رقم الإيداع : ١٤٤١/٨٦٤٧

مواد إثرائية وداعمة على

"منصة عين الإثرائية، ien.edu.sa، الخرائط

دارة الملك عبد العزيز

الرسوم، دارة الملك عبدالعزيز

تواصل بمقترحاتك لتطوير الكتاب المدرسي

مجلس الشورى بالمملكة العربية السعودية

طبع هذا الكتاب لأغراض التعليم، ولا يحق نسخ أي جزء منه أو استعماله أو استعمال الرسوم أو الصور، أو الخرائط أو المحتوى بأي شكل من الأشكال، أو بأي وسيلة من الوسائل التصويرية أو الإلكترونية، أو الميكانيكية، أو غيرهـا مـمـا يستحدث مستقبلا إلا بإذن من الناشر

بسم الله الرحمن الرحيم

رؤية VISION، المملكة العربية السعودية

KINGDOM OF SAUDI ARABIA

ركائز القوة، العمق الإسلامي والعربي، بلادنا قبلة المسلمين

محور ربط القارات الثلاث

قوة استثمارية، رائدة، محاور الرؤية، مجتمع حيوي، اقتصاد مزدهر، وطن طموح، قيمه راسخة، بيئته عامرة

فُرصه مثمرة تنافسيته جاذبة

حكومته فاعلة، مواطنه مسؤول، بنيانه متين، استثماره فاعل، موقعه مستغل

خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبد العزيز آل سعود

ملك المملكة العربية السعودية

اللا الثلاث، تر

صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن سلمان بن عبد العزيز آل سعود

ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء

هذا الكتاب

تقوم الدراسات الاجتماعية على التخصصات المتعددة، فيُدرس فيها التاريخ لإثراء ذاكرتنا وتعزيزها، والجغرافيا لفهم العمليات التي تؤثر في عالمنا ، والاقتصاد والحكومة للتعرف على كيفية إدارة الدولة واتخاذ القرارات فيها ، وعلم الاجتماع والمواطنة والتربية المدنية لتعزيز ثقافة المواطن المسؤول وتحقيق المصلحة العامة.

وترمي الدراسات الاجتماعية إلى شرح الأحداث التاريخية والثقافية والاقتصادية وتفسيرها ومعرفة تأثير الماضي في الحاضر وفي بناء المستقبل، وإيجاد شعور عميق يربط المواطنين بوطنهم.

كما ترمي إلى تعزيز الشخصية الوطنية وبناء الكفاءة المدنية المتمثلة في المعارف والمهارات وتعلم القيم والمبادئ التي يقوم عليها وطننا ومساعدة الطلبة على تطوير مهارات التفكير العليا، مثل: الفهم والتطبيق والتحليل والتقويم والإبداع، وتحديد أوجه التشابه والاختلاف، وإقامة روابط بين المفاهيم والأفكار والموارد ذات الصلة، وتعزيز الخبرات المناسبة، وفهم الروابط القائمة بين الأفكار والنظريات وتحليلها وتقويمها وتنمية القدرات من أجل المشاركة في المجتمع بكفاءة وفاعلية.

مفاتيح الكتاب، أهداف الوحدة

لتحديد ما يجب تعلمه من أجل توضيحه وتيسير تحقيقه

محتويات الوحدة لتوضيح ما بداخلها من مكونات

أسئلة استهلالية تحفيزية لجذب انتباه الطلاب لموضوع الدرس

مخطط توضيحي لتلخيص المعارف وتسهيلها

للتوسع في المعارف وتعميق الفهم

صور ورسومات وخرائط داعمة لزيادة الإيضاح وتوسيع دائرة فهم المعارف

تقويم الدرس لقياس استيعاب ما جرى تعلمه في الدرس

تعلُّمه، تقويم الوحدة

لربط تقويم الدروس بعضه ببعض

أنشطة معرفية ومهارية

لتطبيق ما جرى تعلمه

للوصول إلى الدرس والمزيد من المعارف رقميّاً

وحدات الكتاب

يتكون هذا الكتاب من تسع وحدات هي:

الدولة الأموية، أغلفة كوكب الأرض، العالم العربي والإسلامي

مجلس التعاون لدول الخليج العربية

التخطيط والهوايات، الجغرافيا، الأنظمة واللوائح، الاقتصاد

ويقوم الكتاب على مجموعة من الغايات التربوية؛ للمحافظة على قيم الإسلام والمجتمع السعودي والاستفادة من معطيات الثقافات الأخرى ومنجزاتها، فيصنع متعلما يعتز بدينه ومليكه وثقافته ويفخر بانتمائه لوطنه، وينافس الآخرين في مجالات التفوق والتميز.

الفصل الدراسي، الأول، وزارت التعليم، Vo، محتويات، الفصل الدراسي الأول

الوحدة الأولى: الدولة الأموية .

الدرس الأول: الدولة الأموية وأبرز خلفائها

الدرس الثاني: امتداد الدولة الأموية وجهودها في نشر الإسلام

الدرس الثالث: نهاية الدولة الأموية

تقويم الوحدة الأولى

الدرس الرابع: الدولة العباسية وأبرز خلفائها.

الدرس الخامس: امتداد الدولة العباسية

الدرس السادس: نهاية الدولة العباسية

الدرس السابع: الدولة العثمانية

تقويم الوحدة الثانية، الوحدة الثالثة: الجغرافيا

الدرس الثامن : الأقاليم الجغرافية

الدرس التاسع : الخريطة الطبوغرافية

تقويم الوحدة السادسة، الوحدة الأولى

الدولة الأموية (٤١ - ١٣٢هـ)

تهدف هذه الوحدة إلى:

التعرف على جوانب تاريخ الدولة الأموية

التعرف على أبرز خلفاء الدولة الأموية

التعرف على جهود الأمويين في نشر الإسلام

الدرس الأول

الدولة الأموية وأبرز خلفائها

(٤١ - ١٣٢هـ )

نشأت الدولة الأموية عام ٤١ هـ متخذةً دمشق عاصمة لها، وذلك بعد نهاية عصر الخلافة الراشدة التي كانت مركزها المدينة المنورة، فكيف نشأت الدولة الأموية؟

ومن مؤسسها وأبرز خلفائها ؟ وما أهم أعمالهم ؟

نشأة الدولة الأموية

قال : «الخلافة في أمتي ثلاثون سنة، ثم ملك بعد ذلك» (سنن الترمذي].

بعد انتهاء عصر الخلفاء الراشدين باستشهاد الخليفة علي بن أبـــي طالبه على يد الخوارج في أواخر سنة ٤٠ هـ ، بايع أهل العراق ابنه الحسن بالخلافة، واستمر فيها مدة قصيرة.

وفي أوائل عام ٤١هـ تخلى الحسن عن الخلافة لمعاوية بن أبي سفيان حقناً لدماء المسلمين، فبايعه الناس، وسمي ذلك العام بعام الجماعة، وبذلك قامت الدولة الأموية. وسميت بهذا الاسم نسبة إلى أُمَيَّة بن عبد شمس بن عبد مناف (جد الأمويين). وبهذا أصبح مُعاوية بن أبي سفيان مؤسس الدولة الأموية وأول خلفائها وقد اتخذ دمشق عاصمة له. وتتابع على حكم الدولة الأموية ١٤ خليفة، واستمرت ٩١ عاماً، ثم انتهت سنة ١٣٢هـ في عهد آخر خلفائها مروان بن محمد .

أبرز خلفائها :

• ۱- مُعاوِيَة بن أبي سفيان (٤١ - ٦٠هـ )

الحسن بن علي بن أبي طالب

ولد بمكة المكرمة قبل هِجّرة النبي محمد صلى الله عليه وسلم بخمس أبوه الخليفة علي بن أبي طالب

أمه فاطمة بنت النبي محمد

عشرة سنة، وأسلم يوم فتح مكة المكرمة. كان أحد كتاب النبي صلى الله عليه وسلم، اشتهر بالسياسة والحكمة، والفصاحة، والحِلم، والدهاء، وهـو مؤسس الدولـة توفي في المدينة المنورة سنة

الأموية، وأول خلفائها .

نسب خلفاء بني أمية

أبو سفيان، معاوية الأول له

(مؤسس الدولة الأموية) 60-41 هـ

يزيد ٦٠-٦٤ هـ، معاوية (الثاني)، 14 هـ، أمينة، عبد مناف، عبد شمس، عَفَان، عثمان، عبدالعزيز، ۹۹ - ۱۰۱هـ، يزيد (الثالث)، ١٢٦هـ

أبو العاص، مروان، ٦٥٦٤ هـ، عبد الملك، ٦٥-٨٦ هـ، ٨٦-٩٦ هـ، سليمان، ٩٦-٩٩ هـ، يزيد (الثاني)، 105-101 هـ، الحكم، هشام

١٠٥-١٢٥ هـ، إبراهيم، الوليد (الثاني)، محمد

عبد الرحمن الداخل مؤسس الدولة الأموية في الأندلس

مروان (الثاني)، ۱۳۲-۱۲۷ هـ

جمَعَ كلمة المسلمين، وعمل لاستقرار البلاد الإسلامية، ولنشر الإسلام خارجها .

توفي معاوية بدمشق سنة ٦٠هـ، وتولى دعا النبي صلى الله عليه وسلم لمعاوية بن أبي الخلافة من بعده ابنه يزيد بعدما أخذ له أبوه سفيان فقال: «اللهم اجعله البَيِّعَة بولاية العهد قبل وفاته؛ خوفاً من اختلاف هادياً مَهْدياً واهـد بـه» رواه الترمذي.

المسلمين وتفرقهم

جعل دمشق عاصمة للدولة الأموية.

أنشأ ديوان الخاتم (لختم رسائل الخليفة ، وحفظ نسخة منها؛ منعاً للتزوير). وضع نظام البريد في الإسلام ونظمه ، لحمل كُتُب (رسائل) الخليفة إلى البلدان. عني بالأسطول البحري، فبنى مراكز لصناعة السفن الحربية.

رتَّب حَمَلات الصَّوائف والشَّواتي.

• ۲- عبدالملك بن مروان (٦٥-٨٦هـ)

ولد في المدينة المنورة سنة ٢٦هـ ، وتولى الخلافة بعد وفاة أبيه سنة ٦٥هـ .

حملات الصوائف والشواتي

كان سياسياً بارعاً، قوي العزيمة، قضى على الثورات حملات رتبها معاوية بن أبي الداخلية، وتغلب على الروم فاستقرت الدولة في عهده؛ سفيان على بلاد الروم

ولذلك عُرف بأنه المؤسس الثاني للدولة الأموية. توفي سنة ٨٦ هـ بعد أن أوصى بالحكم من بعده لابنيه لاستطلاعها ؛ بهدف فتحها .

الوليد ثم سليمان

في الصيف والشتاء بانتظام

تعريب الدواوين

إعادة بناء المسجد الأقصى، وبناء مسجد قبة الصخرة إنشاء دار لسكّ النقود الإسلامية والنقش عليها باللغة العربية في دمشق.

cobo o bo o bo ob oc

المسجد الأقصى، مسجد قبة الصخرة، رنة الاد، مل بولد دل، دينار أموي

• الوليد بن عبدالملك (٨٦-٩٦هـ )

بالمدينة