كتاب لغتي الصف الخامس الابتدائي ف2 1447

بسم الله الرحمن الرحيم

الآن حمل تطبيق المدرسة الحديثة من:

LEE، المدرسة، GET IT ON، Google Play، HUAWEI، Download on the، App Store، AppGallery

تم تحميل وعرض المادة من منصة

والمعلمين :

. الكتب الدراسية مع حلها الطبعة الجديدة

شروحات الدروس فيديو، • توزيع المناهج، . أوراق عمل، . نماذج اختبارات، المملكة العربية السعودية

قررت وزارة التعليم تدريس هذا الكتاب وطبعه على نفقتها

لغتي الجميلة، الصف الخامس الابتدائي

الجزء الثاني من المقرر

قام بالتأليف والمراجعة، فريق من المتخصصين

يوزع مجانا ولا يباع

ح المركز الوطني للمناهج، ١٤٤٧ هـ

المركز الوطني للمناهج

لغتي - الصف الخامس الابتدائي - الجزء الثاني من المقرر /

المركز الوطني للمناهج - الرياض، ١٤٤٧هـ.

١٥٠ ص ٢٥,٥٢١سم

رقم الإيداع: ٢٥٩١ / ١٤٤٧

مواد إثرائية وداعمة على منصة عين الإثرائية"

ien.edu.sa

أعزاءنا المعلمين والمعلمات والطلاب والطالبات، وأولياء الأمور وكل مهتم بالتربية والتعليم

يسعدنا تواصلكم لتطوير الكتاب المدرسي، ومقترحاتكم محل اهتمامنا.

fb.ien.edu.sa، شدائد، المقدمة

حرصت المملكة العربية السعودية على الإنسان، فهو المورد الأساسي الذي يُعوّل عليه في بناء

الوطن ونهضته ، ولهذا كان الاهتمام بتطوير التعليم وتجويده؛ تحقيقًا لتطلعات الوطن في أبنائه

وفق رؤية المملكة ٢٠٣٠.

ومن هنا جاء اهتمام وزارة التعليم بتطوير المناهج وتحديثها التزامًا بتلك الرؤية الطموح في

إعداد مناهج تعليمية متطورة تركز على المهارات الأساسية، بالإضافة إلى تطوير المواهب وبناء

الشخصية، "1

وتُعدُّ مناهج اللغة العربية من أهم المناهج التعليمية لدورها الجوهري في تأكيد الهوية

الثقافية العربية الإسلامية، وتعزيز الشخصية الوطنية السعودية.

إن كتاب لغتي الجميلة للصف الخامس الابتدائي يجسد رغبة صادقة في أن تصبح اللغة العربية

جزءا رئيسًا في حياة الطالب، وعنصرًا مهمًا من عناصر تكوينه العاطفي والمعرفي، وطريقا نحو اكتشاف ذاته وتقدير تراثه والاعتزاز به منطلقًا لتفوقه في حياته، وإعداده لمجالات العمل التي سيلتحق بها مستقبلا، محققًا طموحاته ومسهمًا في تلبية تطلعات وطنه وأمال أسرته.

ويأتي كتاب لغتي الجميلة للصف الخامس الابتدائي في جزأين، ويمثل هذا الكتاب الجزء

الثاني، ويتضمن وحدة واحدة بعنوان: (الوطن ولاء وعطاء).

إن هذا الكتاب يؤكد على أن يكون المعلم والمتعلم فاعلين في العملية التعليمية، فهو يعتمد على معلم مثقف مُتمكِّن تمكنا عاليًا من مادته، ويحرص على تطوير أساليبه وطرائق تدريسه، كما يتطلع إلى متعلم يستثمر المهارات الأساسية في اللغة القراءة والكتابة والاستماع والمحادثة

في تكوينه العلمي والمعرفي، وصناعة شخصيته الإنسانية والوطنية الصالحة.

ونسأله سبحانه أن يحقق هذا الكتاب الأهداف المرجوة منه، وأن يوفق الجميع لما فيه خير

الوطن وتقدمه وازدهاره، وزارة التعاسم، Sallist of Education

أيُّها الطالب العزيز أيتها الطالبة العزيزة:

هذا كتابكما (لغتي الجميلة) للصف الخامس، ويحتوي على وحدةً واحدةً بعنوان الوطن ولاء وعطاء، وتشمل عدة نشاطات متنوعة، تنمي لديكما القدرة على التَّواصل اللغوي الشفهي والكتابي، وتُذْكِي في نفسَيكُما روح البحث والجد والمثابرة، وتَمَثُل قيم الإسلام وآدابه؛ لتكونا فردين صالحين تبنيان شخصيتيكما، وتخدمان

وطنكما

ولكي تستفيدا من كتابكما، في إثراء لغتكما والارتقاء بمستواكما في أدائها يلزمكما إنجاز النشاطات الواردة

فيه معتمدين على نفسيكما ومسترشدين بتوجيهات المعلم/ المعلمة.

وفقكما الله ورعاكما

أيُّها المعلم العزيز أيتها المعلمة العزيزة:

إنكما تقومان بأعظم مهنة، بل تحملان أسمى رسالة، وإن تحقيق الكتاب لأهدافه وغاياته التعليمية والتربوية

مرهون بوعيكما بمقاصده، وطرائق تنظيمه وبنائه، وتطبيقكما على إستراتيجيات التدريس، التي تتمحور حول المتعلم، وتجعل منه متعلّما نشطا، ومفكرًا مبدعًا، وباحثا مطَّلعًا. ولضمان جودة المخرجات، وتحقق التطلعات

المأمولة نرجو منكما الالتزام بالأمور الآتية:

. الحرص على مراجعة المكتسبات السابقة مع الطلاب وتطبيق الاختبار التشخيصي في الأسبوع الأول

من بداية هذا الجزء من المقرر، وتصحيح الإجابات، واستخلاص النتائج؛ لمعرفة مستويات الطلاب منذ

البداية والتعامل وفق ما تقتضيه الفروق الفردية

. الاهتمام بتفعيل المشاريع وفق الطريقة المقترحة في ( مشروع الوحدة فالمشاريع تسهم في زيادة وعي

الطلاب بأهمية مضمون الوحدة وتحيل ما يتعلمونه إلى واقع عملي يمارسونه في حياتهم العامة.

. التركيز على تنمية مهارات اللغة الأربع (الاستماع والقراءة والتحدث والكتابة، وخير وسيلة لإكسابهم إياها،

أن يروا فيكما مثالاً يُحْتَدَى وأنموذجًا يُقْتَدَى في حب اللغة العربية وتمثل مهاراتها في كل الأحوال.

. الاستفادة من نموذج اختبار نهاية الوحدة في

• بناء أسئلة اختبار نهاية الوحدة؛ لقياس أثر التعلم.

تدريب الطلاب على قراءة الأسئلة وحلها بالاعتماد على أنفسهم.

دليل الأسرة، أولياء الأمور الكرام

أهلا وسهلا بكم .....

نأمل أن يكون هذا الجزء من المقرر مثمرًا ومفيدًا لكم ولأبنائكم الأعزاء

نود في بدايته أن نذكركم بالهدف من تعليم مقرر ) لغتي الجميلة)، وهو اكتساب الأبناء رصيدًا وافرا من الألفاظ والأساليب اللغوية الفصيحة التي ستمكنهم من الفهم الصحيح لآيات القرآن الكريم ونصوص الحديث الشريف والتراث

الإسلامي، واكتسابهم القدرة اللغوية التي تعينهم على الفهم والإنتاج اللغوي السليم؛ فنأمل منكم مشاركة أبنائكم في

تحقيق هذا الهدف

المكونات الرئيسة والحقول التابعة لها

التهيئة :

مدخل الوحدة، نشاطات متنوعة في، غلاف الوحدة، . رقمها، دليل الوحدة، الكفايات المستهدفة، . مجالها، القراءة والتحدث، والاستماع والكتابة، . أنجز مشروعي، الإستراتيجية القرائية، - الصنف اللغوي

نص الاستماع

. أستمع ثم أجيب

• نص الفهم القرائي

. أقرأ وأتدرب، - بنية النص

. أقرأ وأنجز نشاطات

لتعرف بنية النصوص - الظاهرة الإملائية

ألاحظ، أحلل وأفهم

أستنتج

أطبق، . أتعلم وأتسلى، . أنمي لغتي، . أفهم وأجيب، أحلل

. أحاكي الأسلوب اللغوي

أكتب

أغني ملف تعلمي، الوظيفة النحوية

. أثبت تعلمي السابق أبني تعلمي الجديد

. أستنتج، . أطبق، . أعرب، - الرسم الكتابي، . ألاحظ، . أعيد وأرسم

النص الشعري . أتعرف الشاعر

اختبار الوحدة

أنمي لغتي أفهم وأحلل

أتذوق، . ألقي، الفهرس

رسائل إلى الطالب / إلى المعلم)

فهرس المحتويات، المحتوى، محتويات الكتاب، الصفحة، نصوص الاستظهار، المكون

الوحدة الثانية: الوطن ولاء وعطاء

التهيئة، أنشطة تمهيدية، أنجز مشروعي، الحنين إلى الوطن، نص الفهم القرائي

وطني المملكة العربية السعودية

الوطن، الصنف اللغوي، الظاهرة الإملائية، الرسم الكتابي، النص الشعري، بنية النص

الاسم المقصور والمنقوص والممدود

رسم الهمزة الممدودة) فى أول الكلمة ووسطها (أ) - آ)

الهمزة المتوسطة على الياء

الهمزة المتوسطة المفردة على السطر

نصب المفعول به بالعلامات الفرعية

الاسم المجرور بحرف الجر

المعطوف، الصفة، خط النسخ، أنا الرياض، الكعبة المشرفة، VE، AV، Kallistic of Education، كتابة نص وصفي

كتابة سيرة شخصية وطنية رائدة

تقديم عرض شفهي عن سيرة شخصية بارزة في مجال الصحة

تقديم عرض شفهي وصفي

اختبار الوحدة الثانية

رقم الوحدة عنوان الوحدة نصوص الاستظهار

مواضعها، الصفحة مقدار الاستظهار، أحد النشيدين وطني، المدخل

عزيز - أغنية الوطن

النشيد كاملا

الوطن ولاء أنا الرياض - عبدالله بن

وعطاء، إدريس، حديث ليأتين هذا، الحجر...»، بنية النص الوصفي، الأبيات الستة الأولى، الحديث كاملا، التَّهْيئَةُ، مُرَاجَعَةُ المُكتَسَبَاتِ، السَّابِقَةِ، أنوَاعُ الكَلمَة

الاسم : ما دل على معنى في

نفسه دون اقتران بزمن

علاماته التنوين، ال التعريف الجر، النداء

الفعلُ : ما دل على حدث

مقترن بزمن، أنواعه ماض مضارع، أمر

الحرفُ: لفظ لا يظهرُ

معناه إلا إذا اقترن بغيره.

مثل حروف الجر إلى عن في...)

والعطف (الواو -ثم (الفاء)

والنداء (يا)، أنواع، ماض، دَرَسَ، كَتَبَ، الفعل، الجملة الاسمية: التي

تبدأُ باسم ولها ركنانِ

أساسيان: المبتدأُ والخبرُ

وهما مرفوعان دائما. مثال

(الشمس ساطعة)، مضارع، أمر

يَدرسُ يَكتبُ أدْرسُ اكْتُبْ

الجملة الفعلية: التي تبدأُ

نوعا، الجملة

بفعل ولها ركنان أساسيان: فعل يدل على حَدَث ، وفاعل

يُحدثُ الفعل. مثال (يحرص

المسلمُ علَى فُروضه)، أنواع الجُموع، جمع المذكر السالم

ما دل على أكثر من اثنين بزيادة واو ونون أو ياء ونون على مفرده

:معلم معلمون ومعلمين مهندس مهندسون

ومهندسين، جمع المؤنث السالم

ما دل على أكثر من اثنتين بزيادة ألف وتاء على مفرده

طبيبة طبيبات. معلمة: معلمات.

جمع التكسير

جمع التكسير ما دل على أكثر من اثنين بتغيير صورة مفرده، وسمّي بذلك لأن

المفرد يتكسر ويتغير شكله عند الجمع.

قد يتغير المفرد بزيادة حرف رَجُل / رجال.

أو بنقصان حرف كتاب / كتب أو تغيير في الحركات أسد /

اشد

المذكَّرُ: ما دل علَى مُذكَّر

يصح أن نشير إليه بـ (هذا)

المذكر

المؤنتُ : ما دلَّ على مؤنث يصح أن نشير إليه بـ (هذه)