حل كتاب لغتي الصف الثاني الابتدائي ف2 1447

المملكة العربية السعودية، وزارة التعليم، Ministry of Education، لغة، الصف الثاني الابتدائي، الفصل الدراسي الثاني، قام بالتأليف والمراجعة، فريق من المتخصصين

قررت وزارة التعليم تدريس هذا الكتاب وطبعه على نفقتها

توزع مجانا ولا يباع

intro.indd 1

ح وزارة التعليم ١٤٢٩هـ

• (ح)

فهرسة مكتبة الملك فهد الوطنية أثناء النشر

لغتي للصف الثاني الابتدائي / الفصل الدراسي الثاني / كتاب الطالب / وزارة التعليم

الرياض، ١٤٢٩هـ

۱۵۹ ص ۲۱ × ٢٥٫٥سم

١. اللغة العربية . تعليم .٢ التعليم الابتدائي . السعودية

أ . العنوان، ديوي ٣٧٢,٦

رقم الإيداع: ٦٥٢٩ / ١٤٢٩

مواد إثرائية وداعمة على منصة عين الإثرائية"

IEN.EDU.SA

تواصل بمقترحاتك لتطوير الكتاب المدرسي

intro.indd 2، طـ

بد الله الرحم الرحيم

intro.indd 3، المقدمة

حرصت المملكة العربية السعودية على الإنسان، فهو المورد الأساس الذي يُعول عليه في بناء

الوطن ونهضته، ولهذا كان الاهتمام بتطوير التعليم وتجويده؛ تحقيقًا لتطلعات الوطن في أبنائه وفق رؤية

المملكة ٢٠٣٠، ་་

ومن هنا جاء اهتمام وزارة التعليم بتطوير المناهج وتحديثها التزامًا بتلك الرؤية الطموح في

إعداد مناهج تعليمية متطورة تركّز على المهارات الأساسية بالإضافة إلى تطوير المواهب وبناء الشخصية

وتُعدُّ مناهج اللغة العربية من أهم المناهج التعليمية؛ لدورها الجوهري في تأكيد الهوية الثقافية

العربية الإسلاميّة، وتعزيز الشخصية الوطنية السعودية

إن كتاب لغتي للصف الثاني الابتدائي يجسّد رغبة صادقة في أن تصبح اللغة العربية جزءًا أساسيًا

في حياة الطالب، وعنصرًا مهمًا من عناصر تكوينه العاطفي والمعرفي، وطريقًا نحو اكتشاف ذاته وتقدير

تراثه والاعتزاز به ومنطلقا لتفوقه في حياته، وإعداده لمجالات العمل التي سيلتحق بها مستقبلا، محققًا

طموحاته ومسهمًا في تلبية تطلعات وطنه وآمال أسرته.

ويأتي كتاب لغتي للصف الثاني الابتدائي في ثلاثة أجزاء، يمثل هذا الكتاب الجزء الخاص بالفصل

الدراسي الثاني، ويتضمن ثلاث وحدات وطني السعودية - محاصيل من بلادي - آداب وسلوك.

إن هذا الكتاب يؤكِّد على أن يكون المعلم والمتعلم فاعلين في العملية التعليمية، فهو يعتمد على

معلِّم مُثقَّف مُتمكِّن من مادته تمكنا عاليًا، وحريص على تطوير أساليبه وطرائق تدريسه، كما يتطلع إلى مُتعلّم يستثمر المهارات الأساسية في اللغة: (القراءة والكتابة، والاستماع، والمحادثة) في تكوينه العلمي

والمعرفي وفي صناعة شخصيته الإنسانية والوطنية.

والله نسأل أن يحقق هذا الكتاب الأهداف المرجوة منه، وأن يوفق الجميع لما فيه خير الوطن وتقدّمه

وازدهاره، intro.indd 4، intro.indd 5، دَليْلُ الْأُسْرَةِ

المادة لغتي الصف الثاني، الفصل الدراسي الثاني).

أَوْلِيَاءَ الْأُمُورِ الْكَرَامَ:

نَأْمُلُ أَنْ يَكُونَ هَذَا الْفَصْلُ الدِّرَاسِيُّ مُثْمرًا وَمُفِيدَا لَكُمْ وَلأَبْنَائِكُمُ الْأَعِزَّاءِ. نَوَدُّ فِي بِدَايَةِ هَذَا الْفَصْلِ الدِّرَاسِي أَنْ تُذَكِّرَكُمْ بِالْهَدفِ مِنْ تَعْلِيمِ مُقَرِّرِ (لُغَتِي)، وَهُوَ إِكْسَابُ الْأَبْنَاءِ رَصِيدًا

وَافِرًا مِنَ الْأَلْفَاظِ وَالْأَسَالِيبِ اللُّغَوِيَّةِ الْفَصِيحَةِ الَّتِي تُمَكنُهُمْ مِنَ الْفَهْم الصَّحِيحِ لِآيَاتِ الْقُرْآنِ الْكَرِيمِ وَنُصُوصِ الْحَدِيثِ الشَّرِيفِ وَالتُّرَاثِ الإِسْلَامِيّ، وإِكْسَابُهُمُ القُدْرَةَ اللُّغَوِيَّةَ الَّتِي تُعِينُهُمْ عَلَى الْفَهْمِ وَالْإِنْتَاجِ اللُّغَوِيِّ السَّلِيمِ، لِذَا تَأْمُلُ مِنْكُمْ مُشَارَكَةَ أَبْنَائِكُمْ فِي تَحْقِيقِ هَذَا الْهَدَفِ مِنْ خِلَالِ الآتِي:

مُتَابَعَةِ تَقَدُّمِهِم فِي الْكِفَايَاتِ الْمُسْتَهْدَفَةِ مِنْ كُلِّ وِحْدَةٍ.

تَعْزِيزِهِم فِي تَحْسِين خَطْهِم وَفْقَ قَوَاعِدِ الْخَطِّ الَّتِي وَرَدَت فِي صَفْحَة (١٦).

دَعْمِهِم فِي أَدَاءِ الْوَاجبَات الْمَنْزليَّة.

تَحْفِيزِهِم لِلمُشَارَكَةِ فِي مَشْرُوعِ كُلِّ وِحْدَةٍ بِفَاعِلِيَّةٍ.

تَشْجِيعِهِم عَلَى قِرَاءَةِ نُصُوصِ مُلْحَقِ ( أَنَا أَقْرَأُ ) الْمَوجُودِ فِي آخِرِ الْكِتَابِ، وَمُتَابَعَتِهِم فِي الالْتِزَامِ

بِضَوَابِطِ الْقِرَاءَةِ

وَسَتَجِدُونَ فِي عَدَدٍ مِنَ الْوِحْدَاتِ الدّرَاسِيَّةِ أَيْقُونَاتِ تَحْوِي رَسَائِلَ تَخُصُّكُمْ، وَنَشَاطًا تُشَارِكُونَ أَبْنَاءَكُمْ فِي

تنفيذه

فِهْرِسُ الأَنْشِطَةِ الخاصَّةِ بِإِشْرَاكِ الْأُسْرَةِ فِي كِتَابِ لُغَتِي

رَقْمُ الْوِحْدَةِ، عُنْوَانُ الْوحْدَةِ، النَّشَاطُ، نَشَاطُ أَسْرَتِي الْعَزِيزَة، رَقْمُ الصَّفْحَة، وَطَنِي السُّعُودِيةُ، نَشَاطُ أُسْرَتِي الْعَزِيزَةِ، آدَابُ وَسُلُوكُ، A1، intro.indd 6، .J، VV

새서، الْمُكَوِّنَاتُ الْفَرْعِيَّة، الْوَحْدَاتُ، الْمُكَوِّنُ الْرَّئيس، دَليلُ الْأَسْرَة، مُرَاجَعَةُ مُكْتَسَبَاتِي السَّابِقَةِ، التَّقْويمُ التَّشْخِيصِي، أَتَعَلَّمُ فَنَّ الْخَطَّ، دَلِيلُ الْوِحْدَة، نَشَاطَاتُ التَّهْيئَةِ، أَنْجِزُ مَشْرُوعِي

مَدْخَلُ الْوِحْدَة نَصَّ الْاِسْتِمَاع

النَّشيدُ: وَطَنِي السُّعُودِيَّةُ

الدَّرْسُ الْأَوَّلُ: مَدِينَتَانِ مُقَدَّسَتان

دُرُوسُ الْوِحْدَةِ

الدَّرْسُ الثَّانِي: عَلَمُ بِلادي

التَّقْويمُ التَّجْمِيعِيُّ (۳)، دَلِيلُ الوحدة، مَدْخَلُ الْوِحْدَةِ، نَصُّ الاسْتِمَاع، النَّشيد: هَيَا نَزْرَع

الدَّرْسُ الْأَوَّلُ: رِحْلَةُ حَبَّةِ قَمْحِ

الدَّرْسُ الثَّانِي: مَنْ أَنا؟

التَّقْويمُ التَّجْمِيعِيُّ (٤)، نَشَاطَاتُ التهيئة، أنْجِزُ مَشْرُوعِي، نَص الاستماع

النَّشيدُ : مُحَمَّدٌ مُطِيع

الدَّرْسُ الْأَوَّلُ: آدابُ الزِّيارَةِ

دُرُوسُ الْوَحْدَة

الدَّرْسُ الثَّانِي: إماطَةَ الْأَذَى عَن

الطريق، التَّقْويمُ التَّجْمِيعِيُّ (٥)، أَنَا أَقْرَأُ، الْوِحْدَةُ الثَّالِثَةُ: وَطَنِي، الشُّعُودِيَّة، ـةُ الرَّابِعَةُ: مَـ، مَحَاصِيلُ، مِنْ بِلَادِي

ـدَةُ الْخَامِسَةُ :

آدَابُ وَسُلُوك، الفِهْرِسُ، الوحدة، وَطَنِي السعودية، Love، مَحَاصِيلُ مِنْ بلادي

يَقُولُ اللَّهُ تَبَارَكَ وَتَعَالَى

م العالين استاد بالكويت

بها العلمي و الرابع وترتوت والجبيل

أسرتي العزيزة، الْمُلْحَقُ، الوحدة ٥، آدَابُ، وَسُلُوكُ

أُصْنِّفُ الْكَلِمَاتِ الْآتِيَةَ بِوَضْعِهَا فِي مَكَانِهَا الْمُنَاسِبِ:

الرَّحِمُ - الْأَقَارِبُ - مَكْةُ - حِكَايَاتٌ - الْجَدُّ - الدُّعَاءُ - زِيَارَةٌ -

الْمُسْتَشْفَى - أُمَّهُ - سَقَطَتْ - الصديق - حَبَّاتٌ - لَكنَّهُ - الْجَارُ .

صُرَاخُهُ - لَعْبَةٌ - السَّبَبُ - أَجْزَاؤُهُ - إِخْوَةٌ - سَيَّارَاتٌ

(ال) الْقَمَرِيَّةُ ( ال ) الشَّمْسِيَّةُ التَّاءُ الْمَرْبُوطَةُ التَّاءُ الْمَفْتُوحَةُ هَاءُ آخِرُ الْكَلِمَةِ

.. الأقارب. .... الرحم.. ..... مكة

.. حكايات، ..... أمه، ... الجدد

... الدعاء. .... زيارة.

... سقطت، ... لكنه، المستشفى

.. الصديق .... لعبة.

... حبات، صراخه، ....الجار، .. السبب، ... إخوة، . سيارات، ..أجزاؤه

أُحَلِّلُ الْكَلِمَاتِ الْآتِيَةَ إِلَى مَقَاطِعَ وَحُرُوفٍ :

الْمَرِيضُ، الـ، فالد، وَلِيدُ، رَفض، تُوتُ، ...ض، ريـ، intro.indd 7

أُكْمِلُ الْكَلِمَاتِ الْآتِيَةَ بِحَرْفِ الْمَدِّ الْمُنَاسِبِ

أسْوَاقُ، وو صَا حبٌ، الْجِيرَنُ، ـووم، عَطُوفُ، كَرِيمٌ

أُكْمِلُ خَريطَةَ الْمُفْرَدَةِ الْآتِيَةِ :

ضدُّهَا قليل، نَوْعُهَا : اسم، مُرَادِفُهَا كثير، كثيف

الْكَلِمَةُ فِي جُمْلَةٍ: شعر أخي كثيف

أُنَوِّنُ الْكَلِمَاتِ الْآتِيَةَ حَسَبَ الْمَطْلُوبِ فِي الْجَدْوَلِ:

الكلمة، تَنْوِينُ الظَّمِ، تَنْوينُ الفَتْحِ، ..... قطاراً ، تَنْوينُ الْكَسْرِ، مَكْتَبَة، ..... مكتبة، ...... مكتبة، سَمَاء، ... سماء، .. سماءً، سماء

intro.indd 8، 04/07/2022 6:35 PM

أَقْرَأُ الْكَلِمَاتِ الْآتِيَةَ، ثُمَّ أَرْسُمُ دَائِرَةَ حَوْلَ الْحَرْفِ الْمُضَعَفِ

بيت، قصة، تلميذة

٧ أُرَتِّبُ الْكَلِمَاتِ الْآتِيَةَ؛ لأُكَوْنَ مِنْهَا جُمَلًا مُفِيدَةً، ثُمَّ أَكْتُبُهَا، مُرَاعِيًا

وَضَعَ النُّقْطَةِ نِهَايَةَ الْجُمْلَةِ :

.١ الله أَنْ - يَحْفَظَ - أُمِّي وَأَبِي - أَدْعُو

أدعو الله أن يحفظ أمي وأبي

.٢ مَكْتَبَة التَّلَامِينَ صَحِبَ

الْمَدْرَسَةِ - الْمُعَلِّمُ - إِلَى

صحب المعلم التلاميذ إلى مكتبة المدرسة.

۳. أَنْ - بِالتَّسَامُح - يَجِبُ - يَتَّصِفَ - وَحُبِّ الْآخَرِينَ - الْمُسْلِمُ

يجب أن يتصف المسلم بالتسامح وحب الآخرين

أُحَوِّلُ الْمُفْرِدَ إِلَى مُثَنَّى، ثُمَّ إِلَى جَمْع:

المثنى، الْجَمْعُ، الْمُفْرَدُ، درس، دَرْسُ، درسان، رَوْضَةٌ، دروس، روضتان، روضات، intro.indd 9، intro.indd 10

أُؤَكِّدُ الْجُمْلَ الآتِيَةَ بِاسْتَخْدَامِ إِنَّ):

إِنْ طَاعَةَ الْجَدِّ وَاجِبَةٌ. - إِنَّ صِلَةَ الرَّحِمِ مِنَ الْإِيمَانِ.

١٠ أَخْتَارُ الدُّعَاءَ الْمُنَاسِبَ لِمَا يَأْتِي:

١١ أُحَوِّلُ:

للمريض، للطالب، وَفَقَكَ اللهُ، شَفَاكَ اللَّهُ

شَفَاكَ اللهُ وَفَقَكَ اللَّهُ

الْأُم تَحْنُو عَلَى الْأَسْرَة. الآبُ يَحْنُو عَلَى الْأَسْرَة.

١٢ أَضَعُ سُؤَالًا مُنَاسِبَا لِلإِجَابَاتِ الْآتِيَةِ بِاسْتَخْدَامِ إِحْدَى الْأَدَوَاتِ الْآتِيَةِ

(هَلْ، مَاذَا ) :

.١. ماذا تمارس وقت الفراغ ؟

أَمَارِسُ الرِّيَاضَةَ وَقْتَ فَرَاغِي.

٢. هل أديت جميع واجباتك ؟

ه و

نَعَمْ، أَدَّيْتُ جَمِيعَ وَاجِبَاتِي.

التَّقْوِيمُ التَّشْخِيصِي

ا أَسْتَبْدِلُ بِالصُّوَرِ كَلِمَاتِ، وَأُعِيدُ كِتَابَةَ النَّصْ، ثُمَّ أَقْرَؤُهُ:

وَأَخَذَتْ تَقْرَأُ، ذَهَبَتْ، لِتَجْمَعَ، الـمـ، مددبه، نورة، الكتب، مَعْلُومَات عَنْ فَوائد

، فَقَرَأَتْ عَنْ أَهَمِّيَّة

لِلصَّحَّةِ، النحـ، التمر

وَاسْتِخْدَامِ الإِنْسَانِ قَدِيمًا لِلْجُذُوعِ فِي صِنَاعَةِ

القوارب، و صناعة السلال

ذهبت نورة إلى المكتبة ، وأخذت تقرأ الكتب لتجمع معلومات عن فوائد النخل ، فقرأت عن أهمية التمر للصحة ، واستخدام الإنسان قديما للجذوع في صناعة القوارب وصناعة

السلال

٢ أَكْتُبُ الْكَلِمَةَ الْمُخْتَلِفَةَ:

النَّخْلَةُ - التَّفَاحَةُ - الشَّجَرَةُ - الْحَقْلُ ........ الحقل

كتَابَان

يَوْمَانِ – مَدِينَةٌ - مَزْرَعَتَان

فَ - فِي فِي - ثُمَّ - وَ

.... مدينة، .......في، intro.indd 11

٣ أَخْتَارُ الْكَلِمَةَ الْمُنَاسِبَةَ لِلصُّورَةِ، وَأُظَلِّلُ الدَّائِرَةَ الْمُجَاوِرَةَ لَهَا:

أَنْتَ، أنْت، آنا، نَحْنُ، هذا، هذه، علم، أَعْلَامُ، الاله الامر

أُصَنِّفُ الْكَلِمَاتِ حَسَبَ الْمَطْلُوبِ فِي الْجَدْوَلِ:

نَظَّفَ - الْمَطْبَخُ - صَغِيرٌ - الصِّدْقُ - يُحِبُّ - الْوَطَنُ - الطَّعْمُ - عَامِرٌ

كَلِمَاتٌ فِيهَا حَرْفَ كَلِمَاتٌ مَبْدُوءَةٌ كَلِمَاتٌ مَبْدُوءَةُ بـ (ال) الْقَمَرِيَّة بـ (ال) الشمسية

مشدد، كَلِمَاتُ فِيهَا، حَرْفُ مَد، da، ... المطبخ، ..... . الطعم، ......عامر، يحب، ... الوطن، ....... الصدق، ..... صغير، intro.indd 12

intro.indd 13

أَمْلَأُ الْفَرَاغَاتِ فِيمَا يَأْتِي بِحَرْفِ الْمَدِّ الْمُنَاسِبِ: