اختبار لغتي للصف الأول الابتدائي الفصل الدراسي الثاني 1447

المملكة العربية السعودية وزارة التعليم

الإدارة العامة للتعليم بمنطقة الرياض الابتدائية الثالثة

Ministry of Education

الزمن / ٤٥ دقيقة

الاسم/

اختبار لغتي للصف الأول ابتدائي (الفترة الأول)

السؤال الأول: ألاحظ الصورة ثم اكتب الحرف الأول من اسمها:

السؤال الثاني ::

دَخَلَ، غُرْفَةَ، يَاس

السؤال الثالث: أحلل الكلمات التالية إلى مقاطع صوتية :

مُعَاذُ، كِسْرَةُ

السؤال الرابع: أنسخ الجملة التالية بخط جميل مضبوطة بالشكل:

فَوَّازٌ يُحِبُّ الْكُرَةَ

السؤال الخامس: أصل الكلمة بالصورة المناسبة:

تلون، يلون، أَحْمَدُ الرَسْمَةَ، مَهَا الرَسْمَةَ، ولد

السؤال السادس: أكمل الحرف الناقص في الكلمات التالية :

شبا، ن....سيل، هد...ة

انتهت الأسئلة – نتمنى لكم التوفيق

معلمات مادة لغتي

المملكة العربية السعودية الإدارة العامة بالتعليم

منطقة

إبتدائية :

اسم الطالب/ة

اختبار لغتي للصف الأول الفصل الدراسي الثاني الفترة الثالثة لعام ١٤٤٧ هـ

/۱ اقرأ الأصوات التالية :

:3، له، خُ، يَا، هُو، ثيـ، غَا، ظُو

/۲ اقرأ الكلمات التالية :

خَضَعَ هَذَّبَ، غَاضِبُ، كِذَّبَ، ثقيل

انسخ الجملة التالية :

عَالَج الطَّبِيبُ ضِرْم هَادِي

٤ / اكتب ما يملى عليك

۲۰ درجات، جي

٥/ اختر الفعل المناسب لكل صورة :

( يَغْسِلُ - تَغْسِلُ )

/٦ صل الكلمة بالصورة المناسبة :

( يَكْنُسُ - تَكْنُسُ )

طائرتين، كرسي، طائرة

اختار الأسلوب المناسب لكل جملة

١ - يَا فَوَّازٌ كُل بِيَمِنَك

الأسلوب في الجملة ( نداء - نهي )

• أكلْتُ التَفَّاح وَالْمَوْز. الأسلوب في الجملة ) حرف عطف ، نفي )

المملكة العربية السعودية

مكتب تعليم ..... المدرسة الإبتدائية ......

اسم الطالبة /

1- أكتب اسم الصورة أسفلها بالحركات :

كتابة كلمات من الذاكرة

٢ - أكتب الحروف التالية بأشكالها المختلفة

الحرف

الفصل الدراسي الثاني اختبار الوحدة الرابعة ( صحتي وسلامتي ) المادة / لغتي

أول / أ ، المعلمة :

كتابة الحروف الهجائية بأشكالها المختلفة

• أحلل الكلمات التالية إلى مقاطع صوتية :

ضرسى، أسبوع، قَوَاعِدَ، أَعدُكَ

تحليل الكلمات إلى مقاطع صوتية وأصوات

٤- استخدم اسم الإشارة ) هَذَا - هَذِهِ ( أمام الصورة المناسبة :

of

يقرأ ويكتب كلمات بصرية هذا وهذه من الذاكرة

• ٥ - انسخ الجملة التالية بخط جميل وفق قواعد الخط التي تعلمتها :

عَادَ، خَالِدٌ، إِلَى، الْمَنْزل باكرًا

ينسخ كلمات فيها ظواهر لغوية

٦- أقرأ :

ــحــ، زا جا ا

إذَا عَاة الا حاليابُ ذَاكِيَّاة باحَ مَا اسِ النَّا| دي

بِحَامَاسِ

خَوْا الْخُضَارَ فَا وَاكِاهَ كَفَّاهُ يَاضُرُّ يَدْعَابُ الـ | | بُورِ بَطْرِيقُ رَاكَالَ

ينطق الحروف بأصواتها القصيرة والطويلة والساكنة نطقا سليما

الإدارة العامة للتعليم بجدة

المدرسة: ب/ ١٤٨

الطالب/ة:

الصف أولى /

تقييم الوحدة الرابعة ( صحتي وسلامتي) لمادة لغتي للفصل الدراسي الثاني لعام ١٤٤٧هـ

السؤال الأول: اقْرَأ الكَلِمَاتَ التَّالِيَةَ:

ذِي عُ، خَا

فَضِيلَةً أَمْسَكَ رَمَضَانُ مَزْرَعَةً

ضي، كُو

الخَبَّازُ يَقْطِينُ اخْتِرَاعِ اخْتِرَاعٍ لَذِيدٌ

السؤال الثالث: حَلَّلَ الكَلِمَاتَ التَّالِيَةَ إِلَى مَقَاطِع ثُمَّ اكْتُبْهَا:

الْكَلِمَةُ، طريق، بَعُوض، التَّحْلِيلُ

السؤال الرابع: رَتّب الكَلِمَاتَ التَّالِيةَ لِتُكَونَ جُمْلَةً ثُمَّ اكْتُبْهَا:

غذاء، لَذِيد، التركيب، الْحَلِيبُ، وَطَعْمُهُ، مُفِيدٌ

السؤال الخامس : أَكْمِلُ الْحَرْفَ النَّاقِصَ فِي الْكَلِمَاتِ التَّالِيَةِ:

صَارُو، ـرز، ــل

السؤال السادس: انْسَخُ الجُمْلَةَ التَّالِيَةِ:

الرِّيَاضَةُ تُقَوّي الْجِسْمَ، وَتُنَشِطُ الْعَقْلَ.

المعلمة منيرة العمري، *******

اسم الطالبة :

السؤال الأول

اختبار الوحدة الرابعة ( صحتي وسلامتي)

نكتب الحرف الأول من اسم الصورة :

الصف الأول

السؤال الثاني :

أُرتب الكلمات التالية لتكوين جملة مفيدة :

و و

السؤال الثالث :

أحلل الكلمات التالية إلى مقاطع صوتية :

كسْرَةُ، ياسر

السؤال الرابع :

أَنْسَخُ الجملة التالية بخط جميل :

الإِكْثَارُ مِنَ الْحَلْوَى يَضْرُ الأَسْنَانَ

السؤال الخامس :

أصل الكلمة بالصورة المناسبة :

السؤال السادس :

أكتب الحرف الناقص المشدد بالاستعانة بالصور :

هَدةُ، شُـاك

السؤال السابع

ـاح دَاجَةً

أُرتب الجمل التالية ؛ لأكون نصا

فَشَاهَدَتْ عُصْفُورًا يَبْحَثُ عَنْ مَاء خَرَجَتْ أَمَلُ إِلَى الْحَدِيقَةِ. فَشَرِبَ الْعُصْفُورُ في الحال.

ه و ه و و

أَحْضَرَت أَمَلُ المَاءَ لَهُ.

السؤال الأول: (۱) اكْتُبْ الْحَرْفَ بِالرَّسْمِ الصَّحِيح وبأشكالِهِ المُخْتَلِفَةُ:

الْحَرْفُ فِي بِدَايَةِ الْكَلِمَةِ فِي وَسَطِ الْكَلِمَةِ

فِي آخِرِ الْكَلِمَةِ في آخِرِ الْكَلِمَةِ

( مُتَّصِلٌ)، (مُنْفَصِل)

(٢ صِلْ الْكَلِمَةَ بِالصُّورَةِ المُنَاسِبةِ:

BARA، كَرَزٌ، صاروخ، يد، ضرس

( ارسم بخط الجميل

الحليب، تلميذة، شَكَرَت، الدُّبَابُ

السؤال الثاني: (۱) اكْتُبْ الْحَرْفَ بِالصَّوْتِ الْقَصِير أو بالصَّوْتِ الطُّويل:

الْحَرْفُ، تا

(۲) أُعِيدُ تَرْتِيبُ الكَلِمَاتَ التَّالِيةَ لِتُكَوِينَ جُمْلَةً مُفِيدَةً ثُمَّ اكْتُهَا بِخَطٍ جَمِيلٍ:

الْخَوْنُ، وَلَذِيدٌ

(٣) حَلَّلَ الكَلِمَاتَ التَّالِيَةَ إِلَى مَقَاطِع ثُمَّ اكْتُبْهَا:

كُرَةٌ، ذُبَابٌ

حلو

التَّرْكِيبُ

(٤ صِل الصُّورَة التَّالِية بالكلمة المناسبة:

بنت

اختبار الفترة الثالثة لمادة لغتي للصف الأول ابتدائي

ألاحظ الصورة ثمَّ أكتبُ الْحَرْفَ الأَوَّلَ مِنْ اسْمِهَا :

BOOK

أكْمِلُ الْحَرْفَ النَّاقِصَ حَسَبَ مَوْضِعِهِ :

الــــوخ، ــخ

أرَتَبُ الْكَلِمَاتِ لأكونُ جُمْلَةَ:

أَحَلَلُ الْكَلِمَاتِ إِلَى حَرُوفِ وَمَقَاطع، ثمَّ أَرَكَبُهَا :

يَقْفِزُ، أكُوُنُ، حَضَرَ

أَنسَخِ الْنَصَّ بِخَطَّ جَمِيل:

عَادَ عُمَرُ مِنَ الْمَدْرَسَة سَعِيدًا.

ألاحظ الصورة ثمَّ أرْكَبُ اسْمَهَا مِنَ الْحَرُوف

hx، ضا

أكتبُ مَا يُمْلَى عَلَيَّ:

عَادَ أَكْبَرُ، خضار ذبابة، صُرْسِي إذاعَةُ، إذاعَةَ رَكَلَ كَثِيرٌ، كَسَرَ، كسر خيار، كُرَةَ مُهَدَبَةً

أقْرَأ النص:

(8)

يَذْهَبُ مَعَ أبيه إلى النادي.

يَرْكُضُ وَيَقْفزُ بنَشاط

اختبار الفترة الثالثة لمادة لغتي

للصف الأول ابتدائى

ألاحظ الصورة ثم أكتب الْحَرْفَ الأَوَّلَ مِنْ اسْمِهَا:

أكملُ الْحَرْفَ الناقص حَسَبَ مَوْضِعِهِ :

بِطَيـ، ـخ، وَلَذِيذ، الْخَوْخُ، حُلْق، יך

أحَلَلُ الكَلِماتِ إِلَى حُرُوفِ وَمَقَاطع، ثمَّ أَرَكَبُهَا :

أَكْتُبُ، أَلْعَبُ، رَكل

أنسَخِ النَّصَّ بخط جميل:

ذَكَيَّةٌ أَنْت تلميدَةٌ

ألاحظ الصُّورَةَ ثُمَّ أَرَكَبُ اسْمَهَا مِنَ الْحُرُوفِ:

شـ

أَكْتُبُ مَا يُمْلَى عَلَيَّ

عُمَرُ أكُونُ، أكُونَ أَسْبُوعَ تُعْلَبُ، خيْمَةَ ذكية

ذكِيَّةً بَحُورٌ بَحُورٌ يَنـ

يَبْكِي، ثِيَابُ

ألاحظ الصورة ثم أكتبُ الْحَرْفَ الأَوَّلَ مِنْ اسْمِهَا:

أكملُ الْحَرْفَ النَّاقِصَ حَسَبَ مَوْضِعِهِ

ـض

أرَتَبُ الْكَلِمَاتِ لَأَكَوِّنُ جُمْلَةَ:

الْحِسْمَ، الرِّيَاضَةُ، تُقَوِي، ـــسر، (6)

أحَلَلُ الكَلِماتِ إِلَى حُرُوفِ ومَقَاطع، ثمَّ أَرَكَبُهَا:

أَعْبُرُ، كِتَابُ

أَنسَخِ النَّصَّ بِخِطّ جَمِيل:

سَنَعْتُ بِيَدِي طَيَّارَةً وَرَقِيَّةً.

ألاحظ الصُورَةَ ثُمَّ أَرَكَبُ اسْمَهَا مِنَ الْحَرُوف

رو، J، نئے

أَكْتُبُ مَا يُمْلَى عَلَيَّ:

(5)

عُبُورٌ كَسَر خوخ حذرين

يَرْكُضُ غِدَاءً سَعِيدًا، سَعِيدًا بطّيخ، خيَارٌ، أعدك

أَقْرَأ النص:

نَهَضَ عمر من فراشه.

حَضَرَ الأَبُ، وَأَخَذَهُ إلى طبيب الْأَسْنَان.