حل درس جمهورية أندونيسيا بوربوينت في اللغة العربية للصف التاسع - الفصل الثالث (2)

جمهورية إندونيسيا 2025\2026 نصٌّ معلوماتيٌّ

الصف التاسع، اللغة العربية

إعداد : أ. فارس جاد

عنوان الدرس :- جمهوريةُ إندونيسيا

مبادرةُ

"القارئُ الماهرُ "

رواية .. الأمير الصغير ..

لا تتوقفوا عن العلم

العلم هو الذي يصنع الحياة

ومن يتوقف عن العلم

يتوقف عن الحياة

نصائح السلامة الرقمية

اليوم : الإثنين \....الخميس \الجمعة الفصل الثالث الأسبوع الخامس

التاريخ 03\ 07 ذو القعدة 1447ه \ 20 \24 أبريل 2026م

المادة : اللغة العربية .منصة ألف 59

عنوان الدرس( قراءة – نص معلوماتي - ) ك صفحة 33-47

59. جمهوريّة إندونيسا: تحليل الأفكار والمعلومات وأسلوب الكاتب

أُحَدِّدُ الفِكَرَ الرَّئيسَةَ للنَّصِّ، مُقَيِّمًا دِقَّةَ الأدِلَّةِ وَصِحَّتَها، وأُسْلُوبَ الجُمَلِ وفَعَالِــيَّـتَــهُ في النَّصِّ.

أُقَيِّمُ مَدى كِفَايَةِ الأسَالِيبِ وَدِقَّتِها.

المجموع

القراءة المُعبرة، وضوح الصوت، السرعة والطلاقة، صحة القراءة، جُمْهُورِيَّةُ إنْدُونِيسيَا

هُوَ نَصٌّ يَتَناوَلُ أبرَزَ المَعلوماتِ حَوْلَ إندُونِيسْيَا، فقد بَدَأ النَّصُّ بالحديثِ عنِ المَوقِعِ والجُزُرِ، وَعَرَضَ فيهِ عَدَدَ الجُزُرِ المُكَوِّنَةِ لإنْدُونيسيا.ثُمَّ عَرَضَ أهَمَّ المَعلوماتِ حَولَ العاصِمَةِ جاكَرْتَا، مَوقِعِها، وتَعْدَادِ سُكَّانِها، وَسِماتِ مَعَالِمِها السِّياحِيَّـةِ ، وَتناوَلَ ضِمنَ العَرْضِ المُنَاخَ والطَّبِيْعَةَ، فَذَكَرَ أنَّ المُناخَ فيها مُعْتَدِلٌ ماطِرٌ طَوالَ العَامِ ،وأشَارَ بَعدَ ذلكَ إلى الحَياةِ البَشَرِيَّةِ في إنْدُونيسيا بِذِكْرِ أمَّةِ المَلايو.ثمَّ تَناوَلَ المَنازِلَ بِنَوعَيها، والحَياةَ الاقتِصَادِيَّةَ في إنْدُونيسيا، وأهَمَّ الثَّرَواتِ فيها ، وتَطَرَّقَتِ الخَاتِمَةُ للحَدِيثِ عَنِ السِّيَاحَةِ في إنْدُونيسيا.

محطة القراءة

التقييم القبلي.. الهدف : تمييز خصائص النص المعلوماتي

( لمدة دقيقتين )

المفتاح سمات النص المعلوماتي

السمات البنائية

1- تخص بناء النص مقدمة/عرض /خاتمة 2- يكثر توظيف العناوين الفرعية والجداول والرسوم البيانية والصور التوضيحية للحصول على صورة واضحة للموضوع

السمات الأسلوبية

1- اللغة تميل للتعميم

2- الحياد والموضوعية؛ لأنه لا ينقل رأي شخص بل ينقل معلومات

3- تكثر المصطلحات التي قام بطرحها

الإحصاءات والأرقام

وهذه تكون ميزة خاصة بالنص المعلوماتي أو الموضوع الذي يتناوله الكاتب

التهيئة

التهيئة الحافزة والتقويم القبلي :

هيا نشاهد جميعا هذا المقطع. ثمَّ نقول : هل فهمناه ؟ وماذا فهمنا منه ؟

أو مسابقة أو تعليق على صورة أو سؤال ..

التهيئة الحافزة

نواتج التعلم :-

سأُحَدِّدُ الأفْكَارَ الرَّئيسَةَ والفَرْعِيَّةَ الوارِدَةَ في النَّصِّ، مُبيّـنًا أهَمَّ المَعلوماتِ الصَّرِيحَةِ والضِّمْنِيَّـةِ فيهِ.سَأتَعَرَّفُ الخَصَائِصَ اللُّغَوِيَّةَ للنَّصِّ المَعلوماتِيِّ، وأهَمَّ سِماتِ أسلوبِ الكاتبِ في النَّصِّ.

هل زرْتَ إندونيسيا؟

ماذا تعرف عن إندونيسيا ؟

يحدد الفكر الرئيسة للنص، مقيما دقة الأدلة وصحتها، وأسلوب الجمل وفعاليته في النص.

أقيم مدى كفاية الأساليب ودقتها.

عنوان الدرس :جمهوريّة إندونيسيا