حل درس من تجارب الحياة بوربوينت في اللغة العربية للصف الثامن - الفصل الأول (3)

( من تحارب الحياة )

الصف الثامن (السنة التاسعة)

القراءة، (شعر)، للشاعر/ أبي تمام

أن نحفظ ستة نصوص شعرية تتألف من ثمانية إلى عشرة أبيات أو سطور .

أن نفسر الكلمات ونستخدم المعجم الورقي والرقمي ، ونستخدمها في سياقات تعزز معناها .

أن نفسر كلمات النص الأدبي ونستنتج الدلالات التعبيرية الإيحائية فيه .

ناتج التعلم: أن نفسر الكلمات ونستخدم المعجم الورقي والرقمي. أن نحدد المعنى الإجمالي للنص الأدبي، ونحدد الفكر الرئيسة والجزئية .

نواتج، التعلم

أن نحلل النصوص في سياقاتها المختلفة .

أحمد

المجموعات، آمنة، رحمة، سلسبيل، عهود، قدرية، إسراء، أنس، حمزة، خالد، فهد، لؤي

قوانين المجموعات :

1- نخفض صوتنا . 2- نحترم الرأي الآخر . 3- نتعاون ونتفاعل .

4- نشارك وننجز . 5- نرتب الأدوات . 6. نحافظ على النظافة .

للحصول على أعلى درجة

سير الحصة الدرسية

نواتج التعلم، التقويم القبلي، عنوان الدرس، التقويم البنائي، استراتيجيات التعلم، تأشيرة الخروج، الواجب، النشيد الوطني

التهيئة الحافزة

في ثلاثة أسطر نكتب تجربة مررنا بها واستفدنا منها في حياتنا.

بعد قراءتنا للنص قبل الحصة :

ماذا طلب الشاعر في البيت الأول ؟

هيا لنتنافس ونكتب إجاباتنا

طلب الشاعر منا عدم مصاحبة أو مسايرة أو موافقة السفهاء لأنه من يصاحبهم يصبح مثلهم .

الاستعدادُ

لقراءةِ النص، المهارة القرائية

نكتب أهم النقاط التي ذكرت في الفقرة السابقة عن أفكار النص

ندخل كلمة يجتنب في

جملة من إنشائنا .

مرادف كلمة جاراه .

المعجم، والمفردات

سايره – وافقه – جاء على هواه – أطاعه

ندخل كلمة الغدر في

ضد كلمة الجفاء

نكمل الفراغات التالية :

يجتنبوا معناها :

قسا ضدها :

دنيء جمعها :

يتركوا، حنّ، أدنياء، و أدناء، ودنيؤون

حول

الشاعر

في أثناء قراءة النص

نبحث عن مرادف الكلمات الملونة باستخدام المعجم الورقي

أو الرقمي :

الغصن من الشجر، الكراهية والنفور

الإنسان الحر الذي يبتعد عن الأشياء المخزية

قشر الشجر، التعب والمشقة

الزمان قل أو كثر

سيء الخلق

سعة العيش وحسن الحال

الأمر يصعب تحمله، نقض العهد، المنصب والمكانة، الاحتشام، تخاف وتفزع

يدل على أنه خاض العديد من التجارب في هذه الحياة، وقد تعلم منها الكثير، وقد تعب كثيرًا وعانى أكثر، ولذلك هو يحكي تجربته .

لأن الحياء سر كل فضيلة، فإذا نزع الحياء من الدنيا، فلا خير فيها...

هيا نطبق

استراتيجية العمل التعاوني

استراتيجية التفكير العليا

ما رأينا بالإنسان الحر؟

إستراتيجية التفكير الناقد

نطرح ثلاثة أسئلة في قصيدة من تجارب الحياة .

إستراتيجية التفكير العليا

نستنبط الفكر الرئيسة والجزئية من نص من تجارب الحياة