عرض بوربوينت درس الخصائص البشرية لدولة الإمارات العربية المتحدة في الدراسات الاجتماعية للصف السابع (2)

قواعد التعلم

مكتبة الجغرافيا البشرية ....................... الخصائص البشرية ......................... المعلم عمر حسن................... عارف علي آل علي

التعريف بالحصة، المسار الأسبوعي، نواتج التعلم، أهمية دراسة السكان، مميزات المجتمع الإماراتي، توزيع السكان

من سنع بلادي

مصادر الطاقة، مسابقة، الأنشطة الاقتصادية، المصطلحات والمفاهيم، مكتبة الجغرافيا، خصائص الإمارات البشرية

الأسبوع الرابع

الوحدة الخامسة «دراسة إقليميّة لدولة الإمارات العربية المتحدة

الدرس الثاني : الخصائصُ البشريّةُ لدولةِ الإماراتِ العربيّةِ المتّحدةِ «

الصف السابع، التعلم عن بعد

فكرة التصميم المعلم عمر حسن

مدير المدرسة عارف آل علي

السابع « أ «

الخميس، العدد 20

السابع « ب «

الجمعة، العدد 22

مجلس 6 نطاق 7

مدرسة الهير للتعليم الأساسي والثانوي

الموضع، الساعة، الحصة، الشعبة، الصف، اليوم، حسب المقرر، الخامسة، السابع، السادسة، مدرس المادة، عمر حسن إبراهيم

مدير المدرسة

عارف علي آل علي

مسار، هام جداً، ممكن يتعدل الجدول، سيتم اخباركم بذلك

الإنسان هو الثروة الحقيقية في مجتمع الإمارات

عنوان الدرس

الخامسة « دراسة إقليمية«

الوحدة، المبحث، السابع (A-B )، الصف والشعبة، الخميس والجمعة، حصة، الزمن، الإجراءات، استراتيجيات التقويم، استراتيجيات التدريس، المواد والأدوات والتجهيزات، النتاجات الخاصـــة

التهيئة الحافزة، التهيئة، دور المعلم

السؤال المفتوح

الصف المقلوب

الكتاب المدرسي -العروض التفاعلية

• يعرف المفاهيم والمصطلحات الواردة في الدرس.
• يستنتج سمات مجتمع دولة الإمارات العربية المتحدة.
• يتعرف توزيع سكان دولة الإمارات العربية المتحدة.
• يعدد مصادر الطاقة المستخدمة في دولة الإمارات العربية المتحدة.
• يستعرض أبرز الأنشطة الاقتصادية في دولة الإمارات العربية المتحدة

توظيف العروض الموجودة في برنامج الأف في محور الدرس حيث تكون تعلم ذاتي مستقل للطلبة

لعب الأدوار، المنصات التعليمية

التهيئة الحافزة للدرس من خلال عروض البوربوينت التفاعلي وعرض الفيديوهات – عرض نتاجات التعلم في بداية الحصة – توزيع الطلبة على مجموعات – تفعيل التعلم النشط وعمل المسابقات – التقويم التكويني والختامي

التفكير الناقد، التفكير الإبداعي، LMS، التعلم التعاوني، المسابقات، Britannica، مراعاة الفروق الفردية، الاستقصاء الحر، التلخيص، الاتصال بمصادر التعلم، Madrasa، الطالب المتفوق والمهوب

المتن، دور الطالب، الخرائط المفاهيمية، ALEF

الجدول صفحة 59 يحمل احصائيات التعداد السكاني في الدولة صمم رسم بياني وارفقه على البوابة

التأمل في نهاية الحصة

التحضير الدرس في المنزل – الإجابة على أسئلة المعلم – حل المهام على البوابة – المشاركة في العروض التفاعلية –حل أوراق العمل الالكترونية – إعداد دروس وتقديمها للطلبة ضمن مشروع الطالب المعلم – الدخول على المنصات الواردة في بند المنصات التعليمية

الخطأ المقصود، المهمات، البادلت

الطالب متوسط الذكاء والتحصيل

أشعر بالرضا عن :

تحديات واجهتني :

اقتراحات للتحسين :

تذكرة الخروج، #H.W—LMS، quizizz

اذكر أهم الأنشطة الاقتصادية في دولة الإمارات العربية المتحدة ؟

القيم الوطنية

السؤال الإبداعي

التذكرة، الباركود، التقويم الختامي

برهن على تطبيق الحكمة المشهورة للباني المؤسس الشيخ زايد رحمه الله الانسان هو الثروة الحفقيقية ؟

الهوية الوطنية – التسامح – المحافظة على البيئة

ترجمة أهداف الدرس إلى أسئلة تراعي أنماط التعلم

وضح المقصود بالتعداد السكاني ؟

liveworksheets

يهدف هذا الدرس قدرة الطالب :

التعداد

هي العملية الكلية لجمع

وتجهيز وتقييم وتحليل ونشر البيانات السكانية والاقتصادية

النفط

مركبٌ كيميائيٌّ من أصل عضويٍّ، يعدُ الكربونُ والهيدروجين من أهمِّ مركّباتِه،

ويتكوّنُ من تَحُللِ بقايا الكائناتِ الحيةِ

لمشاهدة المزيد الفيديوهات العودة لمنصة twig

Edushaer، مدرسة

الدّعامةُ الأساسيةُ في الحياةِ الاقتصاديةِ والاجتماعيةِ

وبفضلِ جهودهِم ونشاطِهم وحركتِهم قامتِ الحضاراتُ

ثروةَ الوطنِ

بهم ولهم تتحقق التنمية المستدامة وتؤسس البنية التحتية

التألف، الانسجام، التسامح والانفتاح

«لماذا تأسست الهيئة الاتحادية للهويّة والجنسية

الساحل الشرقي

الفجيرة على بحر عمان

الساحل الشمالي على الخليج العربي حيث الإمارات الست

السهول الحصوية اللذيد والدقداقة في الإمارات الشمالية

الإقليم الصحراوي والمدن الداخلية مدينة العين

الواحات مثل ليوا

الناس للناس والكل بالله

الطاقة الشمسية، النفط والغاز، الطاقة النووية

اكتشفَ النفطُ في دولةِ الإماراتِ العربيةِ المتّحدةِ

بكِمياتٍ تجاريةٍ في إمارةِ أبو ظبي عامَ 1958 م، وتمتلكُ

الدّولةُ مخزونًا استراتيجيًّا ضخمًا من المواردِ النِّفطيةِ

والغازِ الطّبيعي، استخدمتْ عوائدُه في بناءِ الدّولةِ

الحديثةِ، وتساهمُ الدّولة بنسبةِ 3.8 % من الإنتاجِ

العالمي، بينَما تمتَلكُ 6.7 % من الاحتياطِي العالَمي

لعام 2018 م، وتنتجُ 1.5 % من الإنتاجِ العالَمي للغازِ

الطّبيعيّ، وتمتلكُ منهُ 3.1 % من الاحتياطي العالمِي

لعامِ 2017 م

تعتبرُ الطّاقةُ الشّمسيةُ المصدرَ الثاني للطّاقةِ الكهربائيةِ المنتجةِ

في دولةِ الإماراتِ العربيةِ المتّحدةِ، حيثُ حلّتِ الدّولةُ في المرتبةِ

الثّالثةِ على مستوى العالمِ بالنّسبةِ لإنتاجِ الطّاقةِ الشّمسيةِ

المركزَةِ لعامِ 2013 م، وتصنّفُ الطاقةُ الشّمسيةُ كأَهمِّ مصادرِ

الطاقةِ المتجددةِ، حيثُ تتمتعُ الدّولةُ بأيامٍ مشمسةٍ في معظمِ

فتراتِ السّنةِ، كما أنها تعتبرُ بدياً مثاليًّا لتوفيرِ الطّاقةِ من

مصادرَ مستدامةٍ ونظيفةٍ

برزتِ الطّاقةُ النّوويةُ كخيارٍ أمثلَ لدولةِ الإماراتِ العربيّةِ

المتّحدةِ حيثُ إنّها تستخدمُ تكنولوجيا آمنةٍ وصديقةٍ للبيئةِ

وموثوقةٍ، كما أنّها مجديةٌ اقتصاديًا، وقادرةٌ على إنتاجِ كمياتٍ

كبيرةٍ من الكهرباءِ. اعتمدت الدولةُ المشروعَ للاستخداماتِ

والأغراضِ السّلميةِ الذي يتضمنُ بناءَ أربعةِ مفاعلات نوويةٍ،

ستلبّي نحو 25 % من الطّاقةِ التي تحتاجُها الدّولةُ عامَ 2020 م،

وبدأ تشغيلُ المحطّةِ الأولى في محطّةِ براكة للطّاقةِ النّوويةِ عام

2017 م، وتختتمُ بتشغيلِ المحطّةِ الرّابعةِ عامَ 2020 م..

سؤال على البادلت

استخلص من الصورة الأفكار الرئيسة على البادلت

تسعى دولةُ الإماراتِ العربيةِ المتّحدةِ إلى تنويعِ مصادرِ الدّخلِ من خالِ تطويرِ قطاعِ السّياحةِ، لكونهِ

قطاعًا يخدمُ ويتفاعلُ مع قطاعاتٍ أُخرى، واتجهتِ الجهودُ نحو تشجيعهِ وتطويرهِ؛ لأنَّ ازدهارَهُ سيسهِمُ

في تطويرِ الفنادقِ والمطاعمِ والنّقلِ والاتّصالاتِ والمصارفِ، بالإضافةِ إلى دورهِ في ازدهارِ الأنشطةِ الثّقافيةِ

والتّرفيهيةِ

تعدُّ الثروةُ السمكيةُ من الثرواتِ الحيّةِ المتجددةِ، ونظرًا للموقعِ الجغرافيِّ لدولةِ الإماراتِ العربيّةِ المتّحدةِ

فقد عملَ سكَّانُها منذُ القدمِ في البحرِ، سعيًا لتوفيرِ احتياجاتهم من المنتجاتِ البحريةِ، مستخدمينَ

الوسائلَ التقليديةِ، واعتبارهِ نشاطًا رئيسًا من أنشِطتِها الاقتصاديةِ

الزراعة، السياحة، الصناعة، التجارة، الثروة السمكية

اهتمت دولةُ الإماراتِ العربيةِ المتَّحدةِ بثروتِها الحيوانيةِ

والزراعيةِ، والتي تعدُّ مِن الأنشطةِ التّقليديةِ والمُعاصرةِ

التي مارسَها سُكّانُ الدّولةِ منذُ القِدمِ، واشتغَل السُّكَّانُ

بالرّعي وتربيةِ الحيوانِ في المناطقِ التي

يلعبُ القطاعُ الصّناعيُّ دورًا كبيرًا في نموّ الناتِج المحليّ الإجماليِّ للدّولةِ؛ حيثُ أسهمَ بأكثرَ من 14 %

عام 2014 م أي ما يعادلُ 240 مليار درهم، ومن المُتوقعِ أن يصلَ عام 2021 م إلى 25 %. وقد ازدادَ

الاهتمامُ بقطاعِ الصّناعةِ في دولةِ الإماراتِ العربيةِ المتحدةِ؛ لتقليصِ الاعتمادِ على قطاعِ النفطِ والغازِ،

ولتنويعِ مصادرِ الدّخلِ، وبناءِ اقتصادٍ قويٍّ، مما شجَّعَ على إقامةِ العديدِ منَ الصناعاتِ، مثل تكريرِ النّفطِ،

والصّناعاتِ البترُوكيماويةِ، والأدويةِ، والألمنيوم، والإسمنتِ،

لعب الموقعُ الجغرافيُّ لدولةِ الإماراتِ العربيّةِ المتّحدةِ على مسطّحاتٍ مائيةٍ هامةٍ تزخرُ بالخيراتِ وتوافرِ

التّسهيلاتِ الحكوميةِ، بدورٍ رئيسٍ في توجيهِ سكانِ هذه المناطقِ إلى التّجارةِ، حيثُ تطورتِ التجارةُ من

الاعتمادِ على اللؤلؤِ والمنتجاتِ البحريةِ والزّراعيةِ إلى تجارةِ المنتجاتِ المصنّعةِ، وتتنوعُ السّلعُ التي تدخلُ

ضمنَ صادراتِ الدولةِ ]النفطُ، الغازُ الطّبيعيُّ، الاسمنتُ، سبائكُ الألمونيوم، التُّمورُ[، وواردِاتُها ]الآلاتُ،

مُعدَّاتُ الكهرباءِ، النقلِ[

قواعد التعلم عن بعد

جهز أدواتك، اتباع تعليمات المعلم، التفاعل الإيجابي

الالتزام بالوقت المحدد للحصة

أغلق المايك

عدم مقاطعة الحصة بأي شكل

استخدام الأجهزة بطريقة تناسب العملية التعليمية

عدم تصوير، II، III، IV، VI، VII، VIII

آلية العمل عبر برنامج ألف

مرحلة التمهيد

تجهيز الحاسوب والدخول على البرنامج

الدخول على الدرس، متابعة تعليمات المعلم، مرحلة التهيئة، الاستماع لتعليمات المادة

الفكرة الرئيسة من قبل المعلم

نواتج التعلم من قبل المعلم

من خلال اللعبة التعلم القبلي

3د

مرحلة الشروع بالعمل» 35

متابعة فيديو محور الدرس « مستقل « الطالب

محطة التعلم رقم واحد( الطالب )

توقف لتقويم تكويني (المعلم )

محطة التعلم الثانية (الطالب )

توقف تقويم تكويني ( المعلم )

تأشيرة الخروج (الطالب )

دور المعلم أثناء عمل الطلبة

متابعة البيانات

تقديم الدعم للطلبة المتعثرين

تفعيل تأشيرة الخروج للطلبة الذين أنجزوا

النشاط الصفي للطلبة الذين أنهوا برنامج الدرس

تعزيز الطلبة بالنجوم

تفعيل المهمات وفق مستويات الطلبة

إغلاق الدرس 3 دقائق

بيانات الدرس السابق 7/1

تأشيرة الخروج، قيد العمل، عدم الشروع

بيانات الدرس السابق 7/2

قائمة الشرف السابع1، قائمة الشرف السابع2

شروط القائمة حل اربع دروس والدرجة فوق 90