عرض بوربوينت غزوة أحد في التربية الإسلامية للصف السادس - الفصل الثالث (2)

ـ استرجاع مكانتهم بين العرب.

ـ القضاء على الدعوة الإسلامية.

ـ تأمين طرق القوافل.

ـ الدفاع عن النفس.

ـ حماية المدينة

ـ دفع الأذى عن أهل المدينة.

رد العدوان والدفاع عن الوطن.

تدريب المسلمين على ممارسة الشورى.

قررت القيام بنزهة بحرية، فاستشرت مركز الرصد الجوي، فنصحني بعدم الخروج لتوقح حدوث تقلبات جوية، فعدلت عن فكرتي، ونجوت من مكروه محقق.

المركز الرسمي للإفتاء بدولة الإمارات العربية المتحدة.

تفوق المشركين عددًا وعتادًا.

القيام بالواجبات الأسرية، العناية بالأولاد..

طلب العلم النافع، وبنشر الثقافة في المجتمع.

دراسة الطب أو التمريض لتساهم في علاج المرضى.

تعلم فنون القيادة لتطوير المؤسسات في الدولة.

الالتحاق في دورات الخدمة الوطنية للتدرب على فنون الدفاع عن النفس والوطن.

هزيمة الجيش.

تطور المرض، الوقاية من الحوادث

حسن سير النظام في المدرسة.

قتل 23 مقاتل. استشهد 70 مسلماً

خسائر كبيرة. تمثيل أهل قريش بشهداء المسلمين.

™ لما للحروب من آثار سلبية على المجتمعات فهي سبب للفقر والتخلف الحضاري، والإسلام يحث على التسامح والبناء وينبذ العنف والهدم.

تكريم الذات البشرية، وصيانة الأنفس، والحرص على الأمن والاستقرار، وإشاعة السلم.

المشركين: الثأر لهزيمة بدر

المسلمين: الدفاع عن النفس والوطن

تدريب الرسول عليه السلام للمسلمين على ممارسة الشورى بأخذ رأيهم في مواجهة العدو.

دور الصحابية الجليلة أم عمارة نسيبة بنت كعب رضي الله عنها ودفاعها المستميت عن رسول الله وسقي الجرحى ومداواتهم.

ـ مخالفة أوامر القائد تسبب الهزيمة.

ـ الدفاع عن النفس والوطن حق مشروع .

الثأر، حماية القوافل التجارية، القضاء على الإسلام.

الدفاع عن النفس والوطن.

الحاجة إلى خبرة الصحابة، أخذ رأيهم في مواجهة العدو، تدريبهم على المشورة.

. القيام بشؤون الأسرة.

رعاية الأطفال

. تولي مسؤوليات في المجتمع