الخطة الفصلية المعدلة في اللغة العربية للصف السادس عام - الفصل الثالث

المادة، الصف، المسار، الفصل، الأسبوع، رقم الوحدة، عنوان الوحدة، Coursebook Pages، Chapter Number، Chapter Name

Section / Lesson Number

كتاب الطالب، Audio، كتاب النشاط، المهارة/ عنوان الدرس، عدد الحصص، الكلمات الرئيسة، المصادر، نواتج التعلم، Language، أهداف الكفاءات العالمية، الاستدامة، Literacy & Communication

Numeracy & Financial Literacy

Digital Citizenship، Sustainability، رقم الناتج، ناتج التعلم، Performance Criteria (Optional)

Supporting LO Code (Languages Only)

Supporting Learning Outcome (Languages Only)

Grammar Topic، Syllabus examples، Level، Grammar Code

Understand / Understand and Use (U/UU)

Functional Language Topic، Functional Language Code

نواتج التعلم / الاستدامة

Sustainability Toolkit Link

Literacy Skill Learning Outcome Code

Language Code، Language Outcomes، Toolkit Link

Numeracy & Financial Literacy Outcome Code

Numeracy & Financial Literacy Outcomes

Digital Citizenship Learning Outcome Codes

Digital Citizenship Learning Outcomes

Digital Citizenship Toolkit Link

Sustainability Learning Outcome Codes

Sustainability Learning Outcomes، اللغة العربية، العام، الثاني، الأول

الوحدة السابعة - أحلام ليبل السعيدة

النصوص حولنا - 3

تصنيف النص، نوع النص، سردي، معلوماتي ، إجرائي، إرشادي، وظيفي ، وصفي ،إقناعي

لا يوجد

يَتَعَرَّفُ تَصْنيفاتِ النُّصوصِ القِرائِيَّةِ المُخْتَلِفَةِ

يُمَيِّزُ النُّصوصَ وَفْقًا لِأنواعِها وَأَغْراضِها وَتَنْسيقِها وَقالَبِها

يُنْشِئُ نُصوصًا جَديدَةً مُسْتَثْمِرًا مَعْرِفَتَهُ بِأَنْواعِها وَأَغْراضِها وَتَنْسيقِها

يحوّل بعض النصوص من تصنيف إلى تصنيف آخر.

ص 15-28

رواية أحلام ليبل السعيدة، الفصل 1+2

مفردات الرواية:

رواية- الحلم- أخلد إلى النّوم- أرملة- التّأنيب-

المراوغ- سحابة يومه- يسري- يسود- الإحباط- الطّارئة

المحايد- متذمّرا- صرير- المقفر- امتعاض- ثغاء- متجهّمة- من كلّ حدب وصوب- تبتزّ- منشرح الصّدر- الوعيد- لن يضيرها

الحشود- الارتجال- الطّقطقات

يافطة-دون اكتراث- أخلد إلى النوم- برحابة صدر- أسدل- الوشق- محفوفة- زوبعة- طوّح- ثنايا- داء الكلب- الأثير- مثنيا- زريّ الهيئة- كرنفال- الإسكافيّون- توّاق- الجواري- الحشود- يافطة- روّعها- مشتّت الذّهن- الهوينى

صرير- المقفر- امتعاض، -الوغدان-منشرح الصّدر-، بخطى وئيدة-

تُنذر- حوزة- هرول- هرع

لم يحر جوابا- مضض- تفكّر مليّا- قصاصة- اضطجع- يظفر- أهبّة- أوان- إزاء- يتكبّدا- الذّروة- الرّيبة- يكرّس- التهجّم- كوكبة- سرب- يزعمون- يكفّون- متداعٍ- محاذاة- مزركشة- صرّة- ردّت بصرامة- تهذي

ARB.2.2.01.025• يُبيُّ المُتعلِّمُ أثرَ الإطارِ المكانيِّ والزّمانيِّ في بنيةِ

العملِ الأدبيِّ )الرّواية(، وطبيعةَ الصّاعِ وتطوّرَ الحبكةِ.

ARB.2.2.01.026• يُلِّلُ المُتعلِّمُ الأثرَ الّذي تتركُه سماتُ الشّخصيّاتِ

الشّجاعةِ مثلُ الصّدقِ والوفاءِ على سيرِ خطِّ الحبكةِ والحلِّ.

ARB.2.2.01.027• يُلِّلُ المُتعلِّمُ نصًّا أدبيًّا )الرواية( مُبيّنًا فكرةَ النّصِّ،

وعناصرَه الفنيّةَ الأخرى

ARB.2.2.01.024• يُفسُّ المُتعلِّمُ اللّغةَ المجازيّةَ، والمعانيَ الدّلاليّةَ

للكلماتِ، والعباراتِ المستخدَمةِ في النّصِّ الأدبيِّ مُعلّلً استخدامَ الكاتبِ

هذه اللّغةَ، الفصل 3+4، الفصل 5+6، الفصول 7+8، الفصول 9+10، الفصل 11، ESF2.2.K.4

يكتسب الطلاب المعرفة بموارد الطاقة النظيفة والمتجددة والتقنيات المرتبطة بها ومزاياها وعيوبها من حيث القضايا الصحية والتأثيرات البيئية والسلامة وأمن الطاقة ومساهمتها في متطلبات الطاقة في السياق المحلي والوطني والعالمي.

الفصول 12+13، الثالث، الفصل 14، الفصل 15، الفصول 16-18، الفصل 19، الفصول 20+21، الرابع، الفصول 22+23، الفصول 24+25، الفصول 26+27، الخامس

كتاب الطالب 28

نص معلوماتي - ألمانيا

استراتيجيّات القراءة- تصميم الخرائط

تتناغم-تواكب- أهّلها- التّضاريس- التّعدديّة-الصّعيدان- الخصب- قارّيّ- المروج

ARB.3.1.02.015، ARB.3.2.01.016، ARB.6.1.03.002، ARB.3.3.01.013

• يحدِّدُ الفكرَ الرّئيسَةَ للنَّصِّ منْ خلالِ التَّفاصيلِ والأدلَّةِ الدّاعمَةِ والمعلوماتِ الصَّريحَةِ الضِّمنيَّةِ.
• يفسّرُ الكلماتِ والمصطلحاتِ الواردةَ في نصوصٍ معلوماتيَّةٍ.
• يفسِّرُ الكلماتِ والمصطلحاتِ الواردةَ في النُّصوصِ المعلوماتيَّةِ بما في ذلكَ المعاني الدّلاليَّةَ والمجازيَّةَ.
• يصمِّمُ خريطةً مفاهيميَّةً يفرغُ فيها ما قرأَهُ من معلوماتٍ متشعِّبَةٍ.

كتاب الطالب 70

محادثة - أنت صديقي

المحادثة- تقديم عرض- المهارات اللفظية - المهارات غيراللفظية - المحتوى

ARB.5.1.02.019، ARB.5.1.03.012، ARB.6.1.01.005

• يعرضَ نصًّا معلوماتيًّا بأشكالٍ مرئيّةٍ، أو باستخدامِ الوسائطِ المتعدّدةِ شارحًا كيف تسهمُ

تلك المعيناتُ في توضيحِ الموضوعِ

• يعرضَ تقريرًا بحثيًّا كتبَه حولَ موضوعٍ علميٍّ أو أدبيٍّ موظّفًا الوسائطَ المناسبةَ
• يحدد علاقات التضاد والترادف بين الكلمات

كتاب التطبيقات النحوية 56

النحو : مراجعة ومدارسة 1

ARB.6.2.02.045، ARB.6.2.02.046، ARB.6.2.02.047

يتعرّف التّركيب النّعتيّ، ويوظّفه في كتاباته.

يتعرّف المفعول المطلق، ويعربه إعرابا صحيحا ويوظّفه في كتاباته.

يتعرّف المفعول فيه، ويعربه إعرابا صحيحا، ويوظّفه في كتاباته.

كتاب الطالب 64، ARB.5.1.01.018

يفهمُ مضمونَ المادَّةِ المسموعَةِ، وَمعاني بعضِ العباراتِ الواردَةِ فيها، والرّسائِلِ المضمّنَةِ.

كتاب الطالب 48، استرايتجيات القراءة-

تصميم الخرائط المفاهيميّة- نصّ معلوماتيّ-

تتجلّى- استرخت يده- تتجاوز القانون- نال منه- غيبوبة- هرمون-

التّرميم- استدعاء- أفقيّ- الكامنة

كتاب التطبيقات النحوية 64

النحو : مراجعة ومدارسة 2

ARB.6.2.02.50، ARB.6.2.02.049، ARB.6.2.02.051

يتعرّف ضمائر الرّفع المتّصلة.

يتعرّف تقسيم الجملة بحسب أغراضها إلى خبريّة، وطلبيّة

يحدّد الغرض من الجمل سواء كان مباشرا أم غير مباشر

كتاب الطالب 78

الكتابة: كتابة نصّ تفسيري

الكتابة- نصّ تفسيري-، البحث عن المعلومات، تقنيات الكتابة

يوم متخيّل من حياتي

ARB.4.2.04.006، ARB.4.2.03.023، ARB.4.2.03.024، ARB.6.5.01.009، ARB.6.4.01.011

• يكتبُ نصوصًا تفسيريَّةً قائمةً على الوصفِ، أو الشَّرحِ، أوِ المقارنةِ والمقابلةِ، أوِ المشكلةِ والحلِّ، ليعرضَ وجهةَ نظرِهِ الَّتي تَناوَلَها مقدِّمًا أدلَّةً مُقنعةً وأمثلَةً وتفاصيلَ.
• يستخدمُ في كتابتِهِ أشكالًا تنظيميَّةً متنوِّعةً من مثلِ المقارنةِ والمقابلةِ، والتَّنظيمِ بحسبِ الأصنافِ أو الأهميَّةِ موظِّفًا أدواتِ الرَّبطِ وعلاماتِ التَّرقيمِ.
• يطبِّقُ آلياتِ المراجعةِ والتَّقويمِ على ما ينتجُهُ من نصوصٍ مُستخدمًا مقياسًا للكتابةِ.
• يُنتجُ جملًا تشتملُ على طباقٍ ومقابَلَةٍ.

.يكتب كلمات وجملا بخط الرقعة محاكيا من الأنماط الخطية المختارة بعناية وإتقان

كتاب الطالب 74، كتاب الطالب 86

الكتابة: كتابة نصّ سرديّ

حلمت ذات ليلة- كتابة نصّ سرديّ- تقنيات الكتابة - الوصف

ARB.4.2.03.004

يكتبَ نصوصًا سرديّةً تلبّي اهتماماتِ القرّاءِ محدّدًا غرضًا واضحًا للكتابةِ مطوّرًا الموضوعَ بتفاصيلَ داعمةٍ وفقرةٍ ختاميّةٍ، مستخدمًا الأفعالَ والأسماءَ والصّفاتِ من خلالِ معجمِ المترادفاتِ.

ARB.4.2.03.001

يختار شكل الكتابة :رسالة، تقرير، سرد، مما يناسب غرض الكتابة

نصّ معلوماتيّ: عالم النوم والأحلام

(تعلم ذاتي)

المحادثة: أطعمة الشّعوب حول العالم

الفصول 30-31(تعلم ذاتي)، الفصول 32-33(تعلم ذاتي)، الفصول 28-29(تعلم ذاتي)، الاستماع: الخيول(تعلم ذاتي)