حل درس حبيبي يا رسول الله بوربوينت في اللغة العربية للصف السادس - الفصل الأول (2)

إعداد الأستاذة

فاطمة الرميثي

حبيبي يا رسول الله- الحصة الأولى

اليــوم :

التاريخ :

العدد الكلي :

الحضور :

الغياب :

قواعد

التعلم

سير الحصة الدرسية

نواتج التعلم، التقويم القبلي، عنوان الدرس، التقويم البنائي، استراتيجيات التعلم، تأشيرة الخروج، الواجب، النشيد الوطني

لنتابع هذا الفيديو معا ثم لنعلق على ما تم مشاهدته وذلك برفع اليد :

( لمدة دقيقتين )

أشاهد المقطع المرئي

التهيئة

الحافزة

هيا لتنافس ونكتب في برنامج الــ

padlet

من هوالمقصود في الآية الكريمة التالية ؟

أن تتعرف علاقات التضاد والترادف بين الكلمات

أن تحفظ المتعلمة نصا من 6-10بيتا أو سطرا

اكتبي أهم النقاط التي ذكرت في الفقرة السابقة عن الفكرة الرئيسة والأفكار الداعمة في النص الشعري

هيا لنتنافس ونكتب إجاباتنا في المحادثة

ما العاطفة التي دفعت الشاعر لكتابة النص الشعري؟

المعنى : دعوت وتوسلت / الجملة : رجوت الله أن يغفر لي ويدخلني جنته.

المعنى : منتصف النهار/ الجملة : أشد ما يكون الجو حارا في الهجير .

المعنى : راغبة ومشتاقة/ الجملة : عيني تواقة لرؤية رسول الله ( صلى الله عليه وسلم ).

ابحث من خلال رابط معجم المعاني المفردات التالية ثم ضعها في جمل:

أدون الإجابة في المحادثة

حول الشاعر :

بعد قراءتكِ عن الشاعر اكتبي في بطاقة التعريف بالشاعر أهم المعلومات التي تعرفتِ عليها ، هيا لنتنافس بالعمل الجماعي خلال ثلاث دقائق

نستمع للقصيدة

هيا لنتنافس ونكتب إجاباتنا في برنامج الـ

اقرأ المقطع الشعري قراءة صامته في البيت قبل الحصة واكتب ماهي الأمنية التي تمناها الشاعر

لفظ يطلق على العشرة فما فوق

تفرق وتناثر، شديد الحر، توسلت، هاتي مرادف الكلمات

الملونة :

ماذا يفيد تكرار أسلوب النفي؟

التأكيد بعدم حصول هذه الأمور

ماالعاطفة المسيطرة على الشاعر؟

المحبة والشوق

حصل علية

صار ناضجا، مرفرفا في العلا، الفشل، كثير الشوق

ما السؤال الذي تبادر إلى ذهن الشاعر وعلام يدل؟

يدل على عظمة ما قدمه الصحابة