حل درس المثلثات بوربوينت في الرياضيات المتكاملة للصف الثالث - الفصل الثالث (2)

التخطيط الدرسي للتعلم الهجين Lesson Plan

اسم المعلمة، مادة التدريس، رياضيات3، الحصــــــــة، عنوان الوحدة، الوحدة الثالثة عشر، اليـــــــــوم، الصّــــــــــف، عنوان الدرس، المثلثات، التــــــاريخ، التهيئة الحافزة

عرض أغنية عن المثلثات في الطبيعة - مراجعة على المضلعات

المفاهيم الجديدة

متساوي (متماثل ) الضلعين، متساوي (متماثل) الأضلاع، مختلف الأضلاع، قائم الزاوية

التعليم و التعلم، نواتج التعلم

خطوات الدرس( دور المعلم – دور المتعلم)

الزمن، التقييم

وصف وتصنيف المثلثات من خلال الأضلاع

أبحث في الشبكة المعلوماتية عن أنواع المثلثات- يرفق الطالب على المقرر

7 دقائق

تعزيز الطالب على البوابة

حل تمارين الكتاب للمثال 1-2- حل التمارين باستخدام المسطرة -

مناقشة طريقة استخدام المسطرة وقراءة القياس

التعلم المتمايز، 10 دقائق، التقييم المرحلي

حل المسائل من الكتاب المدرسي

5 دقائق، التقويم الختامي للحصة، منصة ماتيفيك، الاستراتيجيات المستخدمة

استراتيجية طرح الأسئلة – الربط بالخبرات السابقة -التعلم بواسطة الألعاب الالكترونية- التعلم الالكتروني النشط- الدقيقة الواحدة – الربط بالحياة اليومية

الوسائط المستخدمة لعرض الدرس و المنصات والبرامج التفاعلية

موقع التعلم الذكي LMS - الكتاب المدرسي – مواقع التعليم الإلكتروني – جهاز الحاسوب.

أصحاب الهمم

طرح سؤا ل من ضمن الدرس - رابط تفاعلي للتعلم المتمايز

مهارات التعلم الأربعة FGS "4Cs

مهارات التفكير الناقد، التعاون، الابداع، التكليفات

الواجب المنزلي من منصة ما تفيك

التكاملية بين المواد، Math، Art، Engineering، Reading، Technology، Scince، مستويات النضج الكتروني، الاستبدال

 (تطبيق رقمي +فعل تذكر)

استخدام التكنولوجيا بديلا عن الممارسات التقليدية

الإثراء

 (تطبيق رقمي +فعل فهم)

اشراك المتعلمين باستخدام مزيج من الوسائط المتنوعة

التعزيز

 (تطبيق رقمي +فعل تطبيق)

تعميق التعلم باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات

التوسيع

 (تطبيق رقمي +فعل تركيب)

تغيير محتوى التعلم وعملياتة ومواقعة

التمكين

 (تطبيق رقمي +فعل تقويم وابتكار)

أهلا وسهلا بكم

السلام الوطني

أذكار الصباح

قَوانين الْحِصَّة

أِسْتأْذِن قَبْلِ التَّحّدًّث، أًدَوِّن مُلاحَظاتي

أَبْتَعِد عَنْ ضّجيج مَنْ حَوْلي

أِلتِزِم الهدوء

أَسْتَمِع إلى الْمُعَلَّمة بِتِرْكيز

اُفَكِّر وأُجيب بِمُفْرَدي، دونَ مساعَدَة أُحد

خطة سير الدرس

التقييم القبلي، البحث والاكتشاف

حل الأمثلة والتدريبات

التعليم المتمايز

حل المسائل

التقييم الختامي، مفردات الدرس، عرض فيديوهات، عنوان درسنا، ناتج التعلم

وصف وتصنيف المثلثات من خلال سماتها

المفردات الجديدة:

مختلف الأضلاع، قائم الزاوية

متساوي (متماثل ) الضلعين

متساوي (متماثل) الأضلاع، الديوان، تصنيف بلوم الفهم، شاهد ودون ملاحظاتك

استيراتيجية :

البحث والأكتشاف

هيا فالنبحث في محركات البحث عن صور للمثلثات في الطبيعة ونكتب الإجابة في المقرر عبر بوابة التعلم الذكي

STREM

ماذا يوجد في واحة الكرامة ؟

هيا فالنبحث في محركات البحث عن سبب إنشاء النصب التذكاري؟

المناقشة والاستدلال

برأيك هل المثلثات متشابهة أم مختلفة

نستخدم المسطرة في قياس طول كل ضلع

4cm، 3cm، 5cm، 2cm

حدد كل مثلث بما عرفته عن أطوال الأضلاع .

1- لا توجد أطوال أضلاع متماثلة . المثلث ( المثلثات ) .

2- كل أطوال الأضلاع الثلاثة متماثلة . المثلث ( المثلثات ) .

3- طول ضلعين بالضبط متماثلين . المثلث ( المثلثات ) .

A , B

النضج الإلكتروني : الأستبدال

أنواع المثلثات حسب أطوال الاضلاع ..

متساوية الأضلاع، متساوية الضلعين، مختلفة الأضلاع، 3 أضلاع متساوية، 2 أضلاع متساوية، 0 أضلاع متساوية

كيف نقرأ

كيف نقرأ المسطرة

تصنيف بلوم التحليل