القواعد الأساسية لتحليل الكلمات في اللغة العربية للصف الثالث - الفصل الثاني (2)

القواعد الأساسية لتحليل الكلمات للصف الثالث

1ــ عند التَّحليل توضع الحروف القوية من الكلمات وحدها ،وهي الحروف المتحركة ،التي يكون عليها الحركات القويّة ( الفتحة وال َّض ّمة و الكسرة )

ُد ِر َس ُ :د ِ /ر َ /س

َكتَ َب َ :كــ /ــتَـ /ــ َب

2ــ نضع الحروف الساكنة من الكلمات مع ما قبلها من الحروف لتشكل مقطعًا واح ًدا يُسمى المقطع ال ّساكن وذلك ؛ لأنّها حروف ضعيفة ،وتحتاج

لحرف يسندها

َم ْد َر َسةٌ َ :م ْد َ /ر َ /سـ /ــةٌ

مقطع ساكن ( حر ٌف ُمتَح ّرك +حر ٌف ساك ٌن بعده )

3ــ تعتبر حروف المد (ا ،و ،ي) حروف ضعيفة ،أي تُ َضم إلى ما قبلها لتشكل مقطعًا واح ًدا

نَبي ُع :نَــ /ــبيــ /ــ ُع

حو ٌت :حو ٌ /ت

با ٌب :با ٌ /ب

لا نضع حركة على الحر ِف الَّي يأتي قبل حرف الم ّد ودائ ًما يأتي حر ُف الم ّد مع الحرف الّذي قبلهُ .

3ــ يفك الحرف المشدد إلى حرفين ،ويكون الحرف الأول ساكنًا ،ويضم لما

قبله ليكون مقطعًا واح ًدا ( يُسمى المقطع ال ّساكن ) ،ويكون الحرف الثاني متحر ًكا؛ لذل َك يكون وحده في التّحليل إذا كان عليه حركة

أَ ْو َ /و ٌ /ل

أَ ْو َو ٌل

أَ َّو ٌل :أَ ْو َو ٌل

الخطوة الثانية مقطع ساكن

الخطوة الأولى : تفكيك ال ّشدة

أ ّما إذا كانت ال َّش ّدة على الكلمة دون حركة فدائ ًما يأتي بعدها حرف م ّد فيكون الحرف الثّاني من الحرف المش ّدد مع حرف الم ّد الّي يأتي ب ْعدها .

تُفّا ٌح ( :ال ّش ّدة لايوجد حركة بعدها فيجب أن يأتي بعدها حرف م ّد وهنا جاء مد الألف )

تُفّا ٌح :تُـ ــ ْفــ ــفــ ــا ٌح تُـ ــ ْفــ ــفــ ــا ٌح تُ ْفـ /ــفا ٌ /ح

الخطوة الثانية

الخطوة الأولى :

مقطع ساكن، تفكيك ال ّشدة

ملاحظة :أَل التَّ ْعري ِف تَتَألَّف ِم ْن ( َه ْمزةُ َو ْص ٍل +لام ) ِلذلك فهي دا ِئ ًما تكون مق َطعاً سا ِكنًا

اللام القمرية :تبدأ بأ ّل التَعريف عند تحليل هذه الكلمات فإ ّن أل التَّعريف تُش ّك ُل مقطعًا واح ًدا

ا ْلقَلَ ُم :ا ْلــ /ــقَــ /ــلَــ /ــ ُم

لام، همزة وصل +

اللام ال ّشمسيَة :تبدأ بأ ّل التَعريف ،ولك ْن يأتي الحرف بعد أ ّل التّعرف ُمش ّدد

( نطبق قاعدة الحرف المشدد من حيث تفكيك الحرف المشدد ) عند تحليل

هذه الكلمات فإ ّن أل التَّعريف مع الحرف الأ ّول من الحرف المش ّدد تُش ّك ُل مقطعًا واح ًدا .

ال َّش ْمعَةُ :الـ ـ ْشـ ـ َشـ ــ ْمـ ــعَـ ــةُ الـ ـ ْشـ ـ َشـ ــ ْمـ ــعَـ ــة

مقطع ساكن المدرسة :صناع الغد الخاصة

دا ِئ ًما أل التَّعرف مع الحرف الساكن الذي يأتي بعدها

تفكيك ال ّشدة المعلمة :نسرين نجيب جمول

ال ْشــ /ــ َش ْمــ /ــعَــ /ــةُ

ــ ملاحظة : ــ إذا اتَصل حر ُف ا ْل َج َر ( ا ْلكاف أو الباء ) بأي كلمة تحوي على أ ّل التَّعريف يكون التَحليل

بهذا الشكل :

الكلمات التي تبدأ بلام قمرية : َكا ْل َولَ ِد َ :كا ْلــ /ــ َو /لَــ /ــ ِد ِبا ْل ِولَ ِد :بِا ْلــ /ــ َو /لَــ /ــ ِد ِل ْل َولَ ِد ِ :ل ْلـ /ــ َو /لَــ /ــ ِد

حرف الجر ( اللام )

+اللام في أ ّل التّعريف دائ ًما يشكلان مقطعًا واح ًدا

ا ْلباء +أَل التَّ ْعريف دائ ًما يشكلان مقطعًا

واح ًدا

ا ْلكاف +أَل التَّ ْعريف دائ ًما يشكلان مقطعًا

( وتطبق نفس القاعدة السابقة على حرف العطف الفاء فَا ْل َولَ ِد :فَا ْلــ /ــ َو /لَــ /ــ ِد )

الكلمات التي تبدأ بلام شمسيّة :

بِالنَّجو ِم ِ :بال ْنـ /ــنُـ /ــجو ِ /م

َكالنَّجو ِم َ :كال ْنـ /ــنُـ /ــجو ِ /م

الباء +أَل التَّ ْعريف +الحرف

الأول م َن الحرف ال ُمش ّدد ويكون ساك ًنا دائ ًما يشكلان مقطعًا واح ًدا

ا ْلكاف +أَل التَّ ْعريف +الحرف

الأول م َن الحرف ال ُمش ّدد ويكون ساكنًا دائ ًما يشكلان مقطعًا واح ًدا

( وتطبق نفس القاعدة السابقة على حرف العطف الفاء َفالنجو ِم :فَال ْنـ /ــنُـ /ــجو ِ /م) ِللنَّجو ِم ِ :لل ْنـ /ــنُـ /ــجو ِ /م

حرف الجر ( اللام ) +اللام في أ ّل التّعريف +الحرف الأول م َن

( واللاحتَرنف َاسل ُمصش ّغديدروييك اولنمتمسايكزنًا:دائ ًما ،ويشكلان مقطعًا واح ًدا

ــ أل التَّعريف ِه َي :همزةُ الوصل +اللام

ــ عند دخول حرف الج ّر اللام على الكلمات التي تبدأ بأ ّل التَّعريف نحذف همزة الوصل من أ ّل التَّعريف دائِ ًما ا ْل ِب ْن ِت ِ :ل ْل ِب ْن ِت ( حذفت همزة الوصل من أ ّل التَّعريف )

أما إذا جاء بعد أ ّل التّعريف حرف اللام واتّصل بهذه الكلمة حرف الجر اللام فنحذف أل التَّعريف كلها من الكلمة :الل ْعب ِة ِ :لل ْعبَ ِة ( حذفت أ ّل التَّعريف كلّها ) )

عند التحليل ِ :لل ْعبَ ِة ِ :ل ْلــ /ــلُ ْعـ /ــبَــ /ــ ِة