عرض بوربوينت درس همزة الوصل وهمزة القطع في اللغة العربية للصف الثالث (2)

مرحبًا بكم طلابي وطالباتي

اليوم: الاربعاء

/ سبتمبر / 2021ـ

يوليو، 31 يوما، يناير، أغسطس، فبراير، سبتمبر، مارس، أكتوبر، أبريل، نوفمبر، مايو، ديسمبر

يونيو، الأشهر الميلادية، الأشهر الهجرية

قَوانين حِصَّة التعلم عن بعد

أجلس جلسة صحيحة وفي مكان هادئ

اْسْتَمِع إلى الْمُعَلَّمة بِتِرْكيز

اُفَكِّر وأُجيب بِمُفْرَدي، اسْتَأذِن قَبْلِ التَّحّدًّث، أًدَوِّن مُلاحَظاتي

ألْتَزِمُ الصَّمْتُ وأغلِق مُكَبِّرُ

الصَّوت ( الميكرفون ) قَبْلَ دخولي

أشارك بإيجابية مع المعلمة

التحدث باللغة العربية الفصحى

الحضور والغياب

التزامي بالحضور هو سر تفوقي وتميزي

المَوادُ المَطْلُوبَةِ في التَّعَلُمِ عَنْ بُعْدٍ

بوابَة التَّعلم الذَّكي LMS

كتاب الطالب والنشاط

قَلْمُ رَصاص و ممحاة.

دَفْتَر التَّعلم عَنْ بُعد .

همزةُالْوصلِ

هي التّي تكونُ في أولِ الْكلمةِ وَتُنطق في أول الْكلام ولا تُنطقُ عنْدَ وصْلها بِما قبْلها

ترسمُ

ألفًا دونَ همزة (ا)

همزةُ الْقطعِ

هي التّي تكونُ في أولِ الكلمةِ وتُنطقُ في أولِ الكلامِ وتُنطقُ عنْد وصْلها بِما قبْلها

ألفًا بهمزة (أَ ـ إِ ـ أُ)

... اعْتادَتْ أُسْرَةُ إِبراهيمَ أَنْ تَقْضِيَ إِجازَةَ الرَّبيعِ في

رحلاتٍ بَرّيَّةٍ، حَيثُ أَشِعَّةُ الشَّمْسِ الْمُشْرِقَةُ، والْهَواءُ اللَّطيفُ.

الإِملاء الأُسبوعي، الإِملاء

شبكةُ الإِملاءِ

متقدم، في المستوى، مبتدئ، مستجد

معيار السّلامة اللّغويّة في الكتابة

دائمًا يكتب بخطّ واضح وجميل مستخدمًا خط النّسخ ومراعيًّا المسافات المناسبة بين الكلمات.

غالبًا ما يكتب بخطّ واضح وجميل مستخدمًا خط النّسخ ومراعيًّا المسافات المناسبة بين الكلمات.

يحاول أن يكتب بخطّ واضح وجميل مستخدمًا خط النّسخ ومراعيًّا المسافات المناسبة بين الكلمات.

نادرًا ما يكتب بخطّ واضح وجميل مستخدمًا خط النّسخ ومراعيًّا المسافات المناسبة بين الكلمات.

أ- يكتب بخطّ واضح وجميل مستخدمًا خط النّسخ ومراعيًّا المسافات المناسبة بين الكلمات.

دائمًا يكتب الكلمات التي قد درسها بشكل صحيح مستخدمًا معرفته لأصواتها المختلفة.

غالبًا ما يكتب الكلمات التي قد درسها بشكل صحيح مستخدمًا معرفته لأصواتها المختلفة.

يحاول أن يكتب الكلمات التي قد درسها بشكل صحيح مستخدمًا معرفته لأصواتها المختلفة.

نادرًا ما يكتب الكلمات التي قد درسها بشكل صحيح مستخدمًا معرفته لأصواتها المختلفة.

ب- يكتب الكلمات التي قد درسها بشكل صحيح مستخدمًا معرفته لأصواتها المختلفة.

دائمًا يكتب أسلوب النداء بشكل صحيح.

غالبًا ما يكتب أسلوب النداء بشكل صحيح.

يحاول أن يكتب أسلوب النداء بشكل صحيح.

نادرًا مايكتب أسلوب النداء بشكل صحيح.

ج- يكتب أسلوب النداء بشكل صحيح.