الخطة الدرسية اليومية طرح الصفر وطرح الكل في الرياضيات المتكاملة للصف الأول (2)

دليل التخطيط اليومي للحصة الدراسية

الفرع المدرسي الأول

مجمع زايد التعليمي السيوح

الشعبة، الصف: الأول

الوحدة 2 مفاهيم الطرح - عنوان الدرس4 : طرح الصفر وطرح الكل

• المفاهيم الجديدة: الكل والجزء

التهيئة الحافزة : دور الدولاب واجب عن الأسئلة

التاريخ : 17 أكتوبر 2024

كم عدد الارانب الموجودة بالصورة ؟

التقويم القبلي، التقويم البنائي، الزمن

خطوات الموقف الصفي ( الأساليب و الأنشطة )

نواتج التعلم: (المعارف و المهارات)

التقويم البنائي 1، 20د

التهيئة:

استراتيجية الاستدلال، بوربوينت

والآن لنقم بحل ورقة العمل التفاعلية

لعاب تفاعلية على دولاب الحظ

فيديو - استراتيجية الحوار والمناقشة – استراتيجية الدقيقة الواحدة –

استراتيجية التعلم باللعب

الحوار والمناقشة – الإجابات من خلال المحادثة الكتابية – تطبيق التفاعلي طرح الأسئلة المباشرة التقييم المستمرll

ناتج التعلم 1 –

طرح الصفر

• ايجاد فرق يساوي صفر

عند طرح الكل يكون الباقي0

عند طرح الصفر يكون الباقي العدد نفسة

اعتمد على نفسي، مسائل كلامية، التقويم البنائي 2، طرح الأسئلة المباشرة، اختبر نفسك وألعاب، الاستنتاج

حل المشكلات

التحدث، الكتابة، القراءة، مهارات التعلم، الاستماع، التنبؤ، الملاحظة، التفسير، التحليل

الابتكار \ الابداع :

ريادة الأعمال، التفكير النامي، المواطنة والانتماء، القيادة، التفكير الناقد، التفكير التصميمي، التعاون، مهارات القرن، (4Cs+I&E)

واجباتي المنزلية مع نشاط بالبوابة

الواجب / الأنشطة اللاصفية

أخرى .اأذكرها، مهمة / تكليف

ملاحظة المعلم\ الأسئلة السابرة

قائمة الرصد اللفظي\الرقمي، التقويم الختامي، تذكرة الخروج

الإجابة في شريط المحادثة

مطويات، البوابة الذكية، تصويت أو مسابقة، تقييم الاقران، أخرى اذكرها، ALEX، tigtag، matific، Twig، سويفت أسس، نهلة و ناهل

المنصات التي تم توظيفها

3) تعزيز، 2) إثراء، إستبدال، مستوى النضج الالكتروني، أصحاب الهمم، تحت المستوى، ضمن المستوى، أعلى من المستوى، أساليب تقييم الطلبة، تفريد التعليم، 5) تمكين، 4) توسيع

نشاط على البوابة

اقتراحات للتحسين:

تحديات واجهتني:

أشعر بالرضا عن:

التقييم الذاتي للمعلم

(تصنيف بلوم ) مهارات التفكير الناقد مستوى منخفض مستوى عال

الابتكار:

يصمم، يغير، يبني، ينتج، يصنع، يبث، يخرج فيلم، يخترع

التقييم :

يقيم، يراقب، يبرر، يعطي الأولوية، يحكم على، يجادل، ينقد

التحليل:

يتحقق من، يبحث، يختبر، يمايز، يلخص، يدمج يصادق على، يحلل، ينظم

التطبيق:

يتمرن على، يخطط، يشغل، يوظف، يعمم، يستخدم، يصحح، ينفذ

الفهم:

يشرح، يناقش، يراجع، يصنف، يسجل

التذكر:

يلاحظ، يعدد، يربط، يجد، يعرض، يسمي، يختار، يعرف، يحدد

التقييم من أجل التعلم (كيف يمكن تقييم العملية التعليمية )

ورقة عمل، مسابقة، أدوات التقويم الذكية، تقيم ذاتي (KWL)، اختبار قصير، ملاحظة المعلم، بطاقة الخروج، اخرى، اختبار بعدي، الأسئلة السابرة، مهمة /تكليف، تقييم الأقران

نشاط كتابي

الواجبات / المهام / أنشطة لاصفية

مساحة التأمل للمعلمة

استخدامي للغة العربية الفصحى:

مدى تحقق أهداف الدرس:

في أي مستوى نضج الكتروني حصتي ؟

يطرح المعلم مشكلة واقعية في الحصة .

المعلم مرشد فقط .

يدير الطلاب الحوارات والمناقشات داخل وخارج الفصل لإيجاد الحلول المناسبة .

يربط الطلاب بين مهارات المواد الأخرى لإيجاد الحلول .

معظم الطلاب يقومون بالتصميم والبناء والتخطيط والتقييم بشكل مستقل باستخدام التكنولوجيا .

عرض نماذج المشاريع الابتكارية على الجهات المختصة .

طرح مشكلة واقعية أو قضية عالمية .

تقسيم الطلاب إلى مجموعات بمهام مختلفة .

يختار الطلاب آلية التنفيذ .

يقوم الطلاب بدراسة مبدئية للمشكلة باستخدام محركات البحث .

أخذ الطلاب في رحلة ميدانية للمكان المشروع مع توثيق مراحل الإنجاز .

تمنح المعلمة للطلاب أوسمة من مهارات القرن 21

عرض محتوى الدرس من الديوان ويعطي مهام مختلفة للمجموعات مع ترك حرية اختيار البرامج التي يتم العرض بها للطلاب .

يقارن الطلاب المعلومات من مصادر مختلفة ورفع المقارنة على البوابة ومن ثم عرضها على الطلاب في الفصل .

بقية الطلاب يقيمون العمل على البوابة .

المعلم يقيم أعمال الطلاب ويمنحهم الأوسمة.

عرض مرئي من منصة (Edu share).

استخدام تطبيق ديوان من أجهزة الطلاب لعرض الدرس مع تحديد النقاط الرئيسية ورفعها على البوابة .

تحديد المعلم الملفات (ورد أو بوربوينت)لعرض الإجابات .

مناقشة المعلم أداء الطلاب ومنحهم الأوسمة .

استبدال الشاشة الذكية بالسبورة .

واجب على البوابة الذكية .

اختبار الكتروني

استخدام تطبيق ديوان .