مجتمع الصف الثاني عشر

حمل تجميعة اختبارات وزارية سابقة لمادة التربية الإسلامية للصف الثاني عشر للفصل الدراسي الأول، تتضمن أسئلة متنوعة للتدريب على الامتحانات النهائية.

ملف مراجعة مادة التربية الإسلامية للفصل الأول للصف الثاني عشر عام ومتقدم، يتضمن أسئلة وتدريبات شاملة على الدروس.

مراجعة شاملة في مادة التربية الإسلامية للفصل الأول للصف الثاني عشر عام ومتقدم، تتضمن أسئلة وتدريبات متنوعة.

ورقة عمل تفاعلية لدرس الإسلام ينبذ التطرف في مادة التربية الإسلامية للصف الثاني عشر، تتضمن أنشطة حول الوسطية والاعتدال وميزان القرار.

ورقة عمل تعليمية لدرس الإسلام يهدف إلى توعية الطلاب بمفهوم رفض التطرف وتعزيز قيم التسامح.

رحلة تفاعلية في رحاب القرآن الكريم

اختبار تشخيصي مخصص لمادة التربية الإسلامية للصف الثاني عشر في الفصل الأول من العام الدراسي 2026‑2027، صُمم لتحديد مستوى الفهم لدى الطالب وتوضيح نقاط القوة والضعف بدقة. يتيح هذا الملف للمعلمين والطلاب فرصة قياس التحصيل العلمي قبل بدء المنهج الرسمي، مما يساعد على توجيه الجهود التعليمية نحو تحسين الأداء. يحتوي الاختبار على أسئلة متنوعة تغطي أهم المفاهيم الدينية والفقهية التي درّسها الصف الثاني عشر في الفصل الأول، مع مراعاة معايير المناهج الوطنية. تم تنسيق الأسئلة بصيغة PDF عالية الجودة لتسهيل عملية الطباعة، ويمكن تحميلها مجاناً عبر الرابط المرفق. يضمن التنسيق السهل القراءة السريعة وتوفير الوقت أثناء التصحيح. يُعد هذا الاختبار التشخيصي أداة فعّالة للمعلمين لتقييم مستوى الطلاب وتحديد الفجوات التعليمية قبل بدء الاختبارات النهائية. كما يمكن للطالب تحميل الملف PDF مجاناً، طباعته واستخدامه كمرجع دراسي لتقوية المهارات المطلوبة في مادة التربية الإسلامية للصف الثاني عشر.

الدليل الإرشادي للتقييمات المدرسية التربية الإسلامية جميع المسارات 2026-2027 أهداف الدليل يهدف هذا الدليل إلى تمكين الميدان التربوي من توظيف التقييمات المدرسية كأدوات فاعلة لتحسين تعلم الطلبة وتطوير أدائهم، وذلك عبر تزويد المعلمين بإرشادات واضحة وأدوات عملية وخطوات منهجية تدعم التخطيط الجيد والتنفيذ المتقن. ويسهم هذا الدليل في تعزيز دور التقييم كجزء أساسي من عملية التعلم، ويشمل الأنواع التالية من التقييمات: التقييم التكويني (غير مرصود الدرجة): أحد أدوات دعم تعلم الطلبة ويُستخدم لتعزيز النمو المعرفي والتقدم الأكاديمي وهو مكمل للتقييم المدرسي (مرصود الدرجة). ومن أبرز أمثلته: الأسئلة المباشرة والملاحظة الصفية - أوراق العمل - التقييم الذاتي وتقييم الأقران- مهمات الأداء عبر المنصات التعليمية المختلفة – الاستبانات وغيرها من الأدوات التي تتيح للمعلم فهم مستوى الطالب وتوجيه التعلم بشكل فعّال. الاختبار التشخيصي: يُعدّ دور المعلم محوريًا في تشخيص مستويات الطلبة وتحديد احتياجاتهم التعليمية منذ بداية العام الدراسي، حيث يقوم معلمو المواد منذ بداية العام الدراسي في جميع الصفوف بإعداد وتنفيذ تقييمات تشخيصية صفية وفق الموجهات المعتمدة، بما يسهم في تكوين صورة دقيقة عن مستوى كل طالب، ودعم التخطيط المبكر للتدخلات التعليمية المناسبة والخطط العلاجية الفردية. تُنفذ الاختبارات التشخيصية خلال الأسابيع الثلاث الأولى في جميع مواد المجموعة (A) من قبل معلمي المواد، وذلك بالاستناد إلى المعايير والموجهات المركزية المعتمدة، بما يضمن توحيد معايير التشخيص وقياس جاهزية الطلبة بصورة دقيقة وفاعلة. التقييم التكويني (مرصود الدرجة): تقييم في جميع المواد للصفوف من 1 إلى 12، يُجرى من قبل المعلمين وفقًا للمعايير المحددة مركزيًا، ومن أمثلتها: النتاج الكتابي، ومهام الأداء الموكلة للطلبة، وملف الإنجاز، والمشاريع، والاختبارات، والتقارير...الخ. تُحتسب درجات التقييم التكويني مرصود الدرجة ضمن معدل الأداء الأكاديمي للطالب وفق الأوزان النسبية المحددة. التقييم الختامي المدرسي (SSA): تقييم مدرسي مرصود الدرجة يتم تصميمه من قبل المعلمين، ولكنه يخضع لمعايير وتعليمات محددة مركزياً، يُنفذ هذا التقييم لجميع مواد المجموعة (A) في آخر أسبوعين من الفصل الدراسي الثاني للصفوف من الثالث حتى الثاني عشر، وفي جميع الفصول الدراسية الثلاثة للصفين الأول والثاني، بما يضمن استمرار حضور الطلبة حتى نهاية الفصل. يُطبق التقييم على شكل اختبارات (ورقية - إلكترونية) للصفوف من الثالث حتى الثاني عشر، بينما يُنفذ بأسلوب الملاحظة للصفين الأول والثاني.