حل مراجعة الهيكل بوربوينت في التربية الإسلامية للصف الثاني عشر - الفصل الثاني (2)

بِحُبنـا للعطاء

بهمتنا العـالية، United Arab Emirates

First School Branch/ Cluster 2.3

Al Khalil Bin Ahmed Boy’s School – Cycle 3

مراجعة هيكل مادة التربية الإسلامية للصف الثاني عشر

الفصل الدراسي الثاني

العام الدراسي 2024: 2025

مدير المدرسة :

أ راشد عبد الله الخوري النقبي

رئيس وحدة الشؤون الإكاديمي :

أ \ سامي النقبي

منسق المادة :

ايهاب محمد عبد الجابر

وقاية المجتمع من الجرائم الأخلاقية - سورة النور 10-1 ص 8.

ما المعنى المناسب للفظ (ينكح )في الاية الكريمة .

2 يبين الآثار المترتبة على الزنا.

2- ما عقوبة القاذف الدينية ؟

رد شهادة القاذف أبـدا

الطرد من المجتمع، الحد ثمانون جلدة

خارج عن طاعة الله تعالى

1- المعنى المناسب للفظ القرآني (يَنكِحُ) في قوله تعالى : ( الزَّانِي لَا يَنكِحُ إِلَّا زَانِيَة أَوْ مُشْرِكَةً) النور : 3

يتزوج، يُعاشر، يُصادق

3- حدد مما يلي أثراً إيجابياً لتدبر القرآن الكريم ؟

تجويدُهُ وإعطاء حروفهِ حقها ومستحقَّها

طاعةُ اللّهِ عزَّ وجلَّ وامتثالُ أوامرهِ

العلمُ بضوابطِ قراءتهِ واختلافِ رواياته

انتشار اليأس في النفس

4- ما وجه الربط بين المعنى اللغوي والمعنى الاصطلاحي للتفسير؟

أن المَعنى اللغوي والمعنى الاصطلاحي يختلِفانِ في المقصِدِ

أن المَعنى اللغوي والمعنى الاصطلاحي يُفرِّقانِ في المَقصد

أن المَعنى اللغوي والمعنى الاصطلاحي يتضادّانِ في المقصِدِ

أن المَعنى اللغوي والمعنى الاصطلاحي يؤديّانِ إلى نفس المقصد

مناهج المفسرين ص 20

حدد مما يلي أثر إيجابيا لتدبر القرآن الكريم.

نواتج التعلم في الكتاب ص 20

يحدد التفسير المناسب حسب موضوع البحث

5- وضح الموقف الذي اتخذه الإسلام من التشدد من خلال النصوص التالية؟

( وَاعْتَصِمُوا بِحَبْلِ اللَّهِ جَمِيعًا وَلَا تَفَرَّقُوا )

( إِيَّاكَ نَعْبُدُ وَإِيَّاكَ نَسْتَعِينُ )

( لَا تَغْلُوا فِي دِينِكُمْ غَيْرَ الْحَقِّ وَلَا تَتَّبِعُوا أَهْوَاءَ قَوْمٍ قَدْ ضَلُّوا مِن قَبْلُ وَأَضَلُّوا كَثِيرًا وَضَلُّوا عَن سَوَاءِ السَّبِيلِ )

( يَوْمَ نَدْعُو كُلَّ أُنَاسٍ بِإِمَامِهِمْ ۖ فَمَنْ أُوتِيَ كِتَابَهُ بِيَمِينِهِ فَأُولَٰئِكَ يَقْرَءُونَ كِتَابَهُمْ وَلَا يُظْلَمُونَ فَتِيلًا )

6- ما العلاقة بين التفريط والتطرف ؟

كلاهما خروج عن منهج الوسطية والاعتدال

كلاهما يؤدي إلى التوازن في السلوك

التفريط هو الاعتدال والتطرف هو الشدة

التفريط أقل خطراً من التطرف

نواتج التعلم في الكتاب ص 32

يستنبط الحكمة من تحريم التطرف

يحدد العلاقة بين التفريط والتطرف

الد رس الثالث : الاسلام ينبذ التطرف

8- أي الأحكام الشرعية تختارها في الصورة التالية؟

علاج نشوز الزوجة بالضرب المُبرح

علاج نشوز الزوجة بالموعظة الحسنة والنصح

علاج نشوز الزوجة هجران البيت

علاج نشوز الزوجة الإيذاء والتنكيل بالزوجة

7- ما المصطلح الذي يشير إليه التعريف التالي : هو رفع قيد النكاح الصحيح بلفظ مخصوص أو ما يدل عليه؟

النشوز، الخُلع، العدة، الطلاق

نواتج التعلم في الكتاب ص 44

الد رس الرابع : الفراق بين الزوجين

يبين أنواع الفراق بين الزوجين.

يوضح آداب الإسلام وأحكامه في الطلاق.

9- ما دلالة مشاركة الرسول صلى الله عليه وسلم في حلف الفضول ؟

تمهيدُ الرسولِ صلى الله عليه وسلم للدعوةِ إلى الإسلامِ

قيادةُ الرسولِ صلى الله عليه وسلم للحلفِ ووضعُ بنودهِ

حرصُ الرسولِ صلى الله عليه وسلم على حفظِ الحقوقِ وتفاعله مع مجتمعه

تعزيزاً لمكانةِ قُريش في المجتمعِ

10- ما الموقف الذي يتصف بالقدوة الإيجابية مما يلي ؟

كثرة الخصومة بين الجيران

التزاور والرحمة

التعدي على الممتلكات العامة

التطفل على خصوصيات الآخرين

نواتج التعلم في الكتاب ص 62

الد رس الخامس : رسول الله صلى الله عليه وسلم والحياة الاجتماعية ص62

يبين الاستراتيجيات التي استخدمها الرسول لتقوية العلاقات الاجتماعية.

2 ـ يربط على السلم المجتمعي وتطور الدولة المسلمة.

11- ما حكم التجويد في ( عُصبةٌ مِنكم ) في قوله تعالى ( إِنَّ ٱلَّذِينَ جَآءُو بِٱلۡإِفۡكِ عُصۡبَةٞ مِّنكُمۡۚ لَا تَحۡسَبُوهُ شَرّٗا لَّكُمۖ بَلۡ هُوَ خَيۡرٞ لَّكُمۡۚ )

إخفاء حقيقي، إدغام بغنه، إقلاب، إدغام شفوي

12- ما دلالة استخدام اللفظ القرآني ( بأنفُسِهِمْ) قوله تعالى:" لَوْلَا إِذْ سَمِعْتُمُوهُ ظَنَّ الْمُؤْمِنُونَ وَالْمُؤْمِنَاتُ بِأَنفُسِهِمْ خَيْرًا " (النور:(12)؟

المجتمعُ الإسلاميُّ مِعطاءٌ كَريم

المجتمعُ الإسلاميُّ عظيمُ الشّأنِ

المجتمعُ الإسلاميُّ قويٌّ متين

المجتمعُ الإسلاميُّ جسدٌ واحِد

نواتج التعلم في الكتاب ص 74

حديث اإلفك عظة وعبرة سورة النور: 26-11 ص.74

يسمع الآيات الكريمة مراعيا أحكام التلاوة.

1يبين الآثار السلبية للشائعات على الفرد والمجتمع

أحكام النون الساكنة والتنوين.

نواتج التعلم، ورتل القران

14- أي مما يلي يُعد طريقاً لفهم السنن الربانية ومعرفتها ؟

التبصر والملاحظة المباشرة لحركة الكون

الاجتهاد الشخصي دون دراسة

الاعتماد فقط على ما يقولهُ الآخرون

تجنب التفكير والاستقصاء من النصوص القرآنية

13- أي مما يلي يدل على أهمية السنن الربانية بالنسبة إلى الأرض والحياة ؟

الطمأنينة للعدالة الإلهية المُطلقة

الدعوة للبحث والاكتشاف لتحقيق الريادة في مختلف مجالات الحياة

تنظيم حياة الإنسان وتأدية مهمته في الحياة وتحقيق مصالحة

سنن ربانية - السنن شرطية - ص.90

نواتج التعلم في الكتاب ص 90

يدلل على أهمية فهم السنن الربانية للفرد والمجتمع.

2 يحرص على الاستفادة من السنن الربانية في حياتي اليومية.

16- بم تفسر جعل المسؤولية مرتبطة باختيار الإنسان وإرادته ؟

الانسان حُراً في قراراتهِ

ليميز الإنسان عن باقي المخلوقات

رحمة من الله تعالى

يساهم في تحسين المجتمع

15- ما العبارة التي تشير إلى تعليل تكليف الإنسان دون غيره من المخلوقات ؟

اندِماجُ الإنسانِ في التنميةِ البشريةِ

العقل مناطاً للتكليف

تنميةُ طاقاتِ الإنسانِ وقدراته

الانسان قادر على التكيف مع اليابسة

درس المسؤولية في الاسلام ص.102

نواتج التعلم في الكتاب ص 102

يبين العلاقة بين المسؤولية الفردية والجماعية.

2 ـ يحدد نظرة الإسلام للمسؤولية والإنسان.

17- ما سبب ارتباط المقاصد الشرعية بالوقائع المستجدة؟

الالتزام بالنصوص دون تفسير

تحقيق حاجات ومصالح الناس

الحافظ على التقاليد القديمة

مراعاة رغبات الناس

18- ما الضرورة التي يُعد التحريم الشرعي للتهور في قيادة المركبات من وسائل حفظها ؟

حفظ النفس، حفظ العقل، حفظ النسل، حفظ المال

نواتج التعلم في الكتاب ص 118

درس : مقاصد التشريع الخمسة ص118

1 حدد علاقة المقاصد والضروريات بغيرها.

2 ـ يستنتج وسائل حفظ مقاصد التشريع الخمسة.

20- إلام وجهت الشيخة فاطمة حفظها الله تعالى المؤسسات التربوية ووسائل الإعلام؟

دعمُ التُّراثِ الشَّعبيِّ والعربيِّ والإسلاميِّ

محاربة السّلوكاتِ غيرِ الأصيلةِ

نشر الوعي وترسيخ القيم

19- بم تصف البيئة التي نشأت فيها الشيخة فاطمة بنت مبارك حفظها الله تعالى؟

القيم الأخلاقية وبساطة الحياة

التنوع الحضاري، الكثافة السكانية، الرفاهية

نواتج التعلم في الكتاب ص 134

درس : الشيخة فاطمة بنت مبارك ص134

يتعرف نشأة الشيخة فاطمة _ حفظها الله وسيرتها الذاتية.

2 يحرص على الوفاء برسالتها الإنجازية.

التربية الاسلامية

نموذج يحاكي هيكل التربية الاسلامية الصف الثاني عشر

ما تفسيرُ مفردةِ:( الْمُحْصَنَاتِ) في قولهِ تعالى: { وَالَّذِينَ يَرْمُونَ الْمُحْصَنَاتِ} ؟

يفسر مفردات الآيات الكريمة.

ـ ما دورُ المجتمعِ في الوقايةِ منْ فاحشةِ الزّنا ؟

أ ) العفيفاتُ، ب ) المؤمِنات، ج ) القانتاتُ، د ) العابداتُ

ب )الالتزامُ بالأخلاقِ والحشمةِ.

أ ) العُزوفُ عن الزّواج.

ج )عدمُ المغالاةِ في المهورِ.

د )المُغالاةُ في المُهورِ.

* ما الذي أقررُهُ في الحالةِ التّاليةِ منْ خلالِ القاعدةِ الأصوليّةِ:( الاعترافُ حجّةٌ قاصرةٌ ) ؟

"اعترفَ أحدُ الطّرفينِ على نفسِهِ بالزّنا، ولمْ يعترفُ الطّرفُ الآخرُ"

يعاقبُ من اعترفَ، مثلما يعاقبُ الطرفُ الآخرُ

يعاقبُ من اعترفَ، أقلَّ ممَّا يعاقبُ الطرفُ الآخرُ.

يعاقبُ من اعترفَ، أكثر ممَّا يعاقبُ الطرفُ الآخرُ.

يعاقبُ من اعترفَ، ولا يعاقبُ الطرفُ الآخرُ

يميز بين مناهج المفسرين.

2 يحدد التفسير المناسب حسب موضوع البحث

* ما الآثارُ الإيجابيّةُ لتدبّرِ القرآنِ العظيمِ؟

أ ) العلمُ بضوابطِ قراءتهِ واختلافِ رواياته

ب )تجويدُهُ وإعطاء حروفهِ حقها ومستحقَّها.

ج ) طاعةُ اللّهِ عزَّ وجلَّ وامتثالُ أوامرهِ.

د ) البعد عن طاعةُ اللّهِ عزَّ وجلَّ وامتثالُ أوامرهِ.

* كيف تربط بين المعني اللغوي والاصطلاحيِّ للتفسيرِ؟

أ ) أن المَعنَى اللغويَّ والمعنَى الاصطلاحيَّ يؤديّانِ إلى نفسِ المقصدِ

ب ) أن المَعنَى اللغويَّ والمعنَى الاصطلاحيَّ يتضادّانِ في المقصِدِ

ج ) أن المَعنى اللغوي والمعنَى الاصطلاحيَّ يختلِفانِ في المقصِدِ

د ) أ ن المَعنى اللغوي والمعنَى الاصطلاحي يَتَبايَنانِ في المَقصد

* ما المعنى الاصلاحيُّ لمناهج المفسرين؟