نموذج الاختبار الورقي في اللغة العربية للصف الثاني عشر - الفصل الثاني (2)

نموذج الاختبارالورقي – الصف الثاني عشر– جميع المسارات

الصف............................ :

الاسم................................................................ :

السؤال الأول :اقرأ النص الشعري وأجب عما يليه من أسئلة

نفس عن قلبك الكروبا وينس ي العاشق الحبيبا من الأس ى زهره الجيوبا ولســت تلقــى لـه ضريبا ردائــــه معــــلما قـــشيبا ومن زهور تضوع طيبا عـــاد المعـــنى بهـا طروبا وليس ما يقتض ي رقيبا وجلــــنار حـــكى اللهــيبا كــأنه يقتـــفي مـــريـــــــبا أمس ى به مربعا خصيبا لم يأت من بعده طبيبا أصبح عن أرضه غريبا

الجلنار :زهرالرمان يقتفي :يتبع

روض إذا زرتــــه كئـــــــيبا يعيد قلــب الخـــلي مغــرما إذا بكـــاه الغمـــام شــــقت تلقى لديه الصفا ضـــروبا وشاه قطر الندى فأضـحى فمن غصــون تمــيس تيــها ومـــــن طيـــــور إذا تغــــنــت ونرجــــس كالرقيـــب يــرنو وأقحــــــــــــوان يريـــــك درا وجـــــدول لا يــــزال يجــري إذا ترامــــى على جـــديـــب

صــــح فلــو جاءه عليـــل أرض إذا زارها غــــريب

الأقحوان :نوع من الزهور ج (أقاحي) الخل ّي :غيرالعاشق

.1ما الفكرة الرئيسة التي تدورحولها الأبيات السابقة؟ ..................................................................................................................................................................................

.2ما العاطفة المسيطرة على الشاعرفي القصيدة السابقة؟ .................................................... .............................................................................................................................

.3ما مرادف الكلمات (يرنو– تميس – الكروب – جديب – خصيب -قشيب) التي وردت في القصيدة؟ .................................................... .............................................................................................................................

شعارنا 1....فليس يجني ثمارالفوزيانعة من جنة العلم إلاصادق الهمم

.4ما مفرد الكلمات (الروض – الكروب – الغمام -ضروب) التي وردت في القصيدة؟ .................................................... .............................................................................................................................

.4اشرح (انثر) الأبيات من الأول إلى الثالث.

.5اشرح (انثر) الأبيات من الثامن إلى العاشر.

.5وظف الشعراء الأندلسيون الصورالبيانية والفنية للتعبيرعن فكرهم وإيصالها بشكل مميز من خلال مزجها بالطبيعة وعناصرها ،د ّلل على هذا من خلال الصورالفنية في البيت ( )7( )6وبين سرجمالها.

.................................................... ............................................................................................................................. ..................................................... ............................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. .................................................... ............................................................................................................................. .6ح ّدد المحسنات البديع ّية في (البيت الأول–البيت ال ّرابع– البيت الحادي عشر) وب ّين أنواعها وقيمتها الفنية.

.7اذكرملامح شخصية ال ّشاعرمن خلال فهمك الأبيات السابقة.

شعارنا 2....فليس يجني ثمارالفوزيانعة من جنة العلم إلاصادق الهمم

.8لم لجأ الكاتب إلى الأسلوب الخبر ّي وابتعد عن الأسلوب الإنشائ ّي.

.9لم لجأ الكاتب إلى أسلوب الشرط في الأبيات من الحادي عشرللثالث عشر؟

أمس ى به مربعا خصيبا

.10يقول الشاعر :إذا ترامى على جديـــب

والطل ينثرفي رباها جوهرا

ويقول ابن سهل :الأرض قد لبست رداء أخضرا

وازن بين البيتين من حيث الاتفاق أوالاختلاف في المعنى والأسلوب من وجهة نظرك.

.10ح ّدد ملامح العصرالشعري من خلال القصيدة السابقة.

.11ح ّدد المفعول وبين نوعه في هذه الجمل ووظيفته النحوية.

الوظيفة النحوية، المفعول ونوعه

الجملة ذاكرمحمود حبا في العلم

سافرخليفة عصرا أطعمت المساكين في العيد

إياك نق ّدر أبدعنا الله على غيرمثال اندفع المتسابق اندفاع الفهد

سعيت كل السع ّي

شعارنا 3....فليس يجني ثمارالفوزيانعة من جنة العلم إلاصادق الهمم

رجع القهقري وقف الطلاب تقديرا للكبار أحبه أشد الحب فهوصديقي

يقع بيتي خلف المسجد .12ح ّدد الوظيفة النحوية للكلمات التي تحتها خط.

ازدهرت الحديقة ورودا. ..................................................................................................................................................................................

اشترينا ثلاثين رواية قديمة ..................................................... .............................................................................................................................

شوهد اللاعبون في فرح.

ابتكر الذكاء الاصطناعي مبتكرون من البشر.

لا تذهبوا متأخرين

من يسع يفزبالجائزة.

لن تتفوقا حتى تتعبا في حياتكم

شعارنا 4....فليس يجني ثمارالفوزيانعة من جنة العلم إلاصادق الهمم

السؤال الثاني :الكتابة

ما أجمل أن تخطط لمستقبلك ،وأن تحدد أهدافك من الصغر ،لتنال ثمارها في وقت حصادها. اكتب مقالا إقناعيا حول أهمية التخطيط للمستقبل وأثره في حياتك وكيف يتم؟ ومتى يبدأ؟

مراعيا شروط ومعايير كتابة المقال الإقناعي (انظر للجدول في نهاية الورقة)

شعارنا 5....فليس يجني ثمارالفوزيانعة من جنة العلم إلاصادق الهمم

شعارنا 6....فليس يجني ثمارالفوزيانعة من جنة العلم إلاصادق الهمم

احرصوا على مراعاة معايير الكتابة بشكل سليم (المعايير المرفقة يمكن أن تتغير قليلا من جنس أدبي لآخر)

الصحة اللغوية

أدوات علامات الربط الترقيم

الصور المجازية، تنوع الأساليب، التنظيم والتفقير، تنوع الفكر، عناصر الموضوع، العنوان

شعارنا 7....فليس يجني ثمارالفوزيانعة من جنة العلم إلاصادق الهمم

عندما نتحدث عن شهر القراءة ،فنحن لا نتحدث عن مناسبة لعدة أيام وكفى ،بل نتحدث عن أمر رباني ودعوة إلهية من مئات السنين ،لما للقراءة من آثار طيبة وفوائد جمة على الفرد والمجتمع.

اكتب مقالا إقناعيا عن أهمية القراءة وكيف نحتفل بشهر القراءة وموقف الإمارات من القراءة، وآثارها على الفرد والمجتمع.

شعارنا 8....فليس يجني ثمارالفوزيانعة من جنة العلم إلاصادق الهمم