عرض بوربوينت درس يا ليل دعني في اللغة العربية للصف الثاني عشر - الفصل الثالث (2)

يا ليلُ، دعْني

نص شعري من العصر الحديث

الاثنين:2021 – 4-26

يتوقع من المتعلم في نهاية الدّرس أن:

يبين المعنى الإجمالي للنّص الشعري موضحا علاقة الفكر ببعضها ،مفسرا مفرداتها خلال السّياق والقرائن باستخدام مصادر ورقيّة متعددة، مستنتجا الدلالات الإيحائية.

يحلل النصوص في سياقها التاريخي والاجتماعي .....

يتتبع الأثر الذي يتركه أسلوب الكاتب .....

يحفظ النص الشعري .

اختر الإجابة الصحيحة:

برأيك ما أهم عناصر العمل الأدبي؟

اللغة، الخيال، الفكرة، العاطفة، استراتيجية دراسة الحالة

اكتب بطاقة مختصرة تعرف من خلالها الكاتب على بوابة التعلم الذكي

الهدف: يتعرف المتعلم على كاتب النًّص وحياته

حاو أن تتعرف على دلالة الصور التالية، ومعانيها

استراتيجية الدقيقة الوحدة

ما موضوع القصيدة؟

استراتيجية اقرأ ثم ناقش

لجأ الشاعر إلى الرمز، فما المقصود به؟

الرمز الذي وظّفه الشاعر هو اللّيل، فما دلالاته؟

استمع، ثم اقرأ قراءة معبرة

هفت النَّفسُ إلى الشَّيء: حنَّتْ واشتاقت إليه

اِنْبَثَقَ الفَجْرُ : ظَهَرَ، لاَحَ

اِنْبَثَقَ الفَجْرُ : حُرقةٌ في القلب وأَلمٌ يجده

الجمع : لَوْعات و لَوَعات

تنهَّد الشَّخصُ: أخرج نَفَسَه بعد مَدِّه ألمًا أو حُزنًا

حَدَّق إِليه: شدَّد النَّظر

سئمتُ: ملَّ وضَجَرَ

استعن بالمعجم، وفسّر المفردات الجديدة

تقييم مرحلي: أتأكد من فهمي

الاستماع للإجابات

استراتيجية:

الفكرةُ العامَّةُ التي يسعى الشاعر إلى تقديمها للقارئ عبر هذه القصيدة :

حياة الشاعر مليئة بالحزن والألم واليأس.

الإعلان بترك حياة اليأس، وبدء حياة جديدة.

الحياة الجديدة المُفْعَمَة بالأمل والتفاؤل.

السعي لتأكيد الذات وتطويرها.

ما سبب تكرار الشاعر للضمير" أنا" ثلاث مرات في المقطع الأخير:

ث . الفرح والسرور.

ب .تأكيد الذات، أ. الأنانية والوحدة، ت .الشكوى والتوجع

إن القدرة والعزيمة علي تغيير واقع حياتنا الشخصية أمر لا يملكه كل الناس،

برأيك ما الصفات التي تمكننا من تجاوز واقعنا و تغيير ذواتنا إلى الأفضل؟

الربط بواقع الحياة، مهام النضج الالكتروني

اختر مهمة واحدة

استخدم أحد برامج التصميم لعرض المهمة وعرضها أمام الزملاء

العمل جماعي من 5-6 طالبات

اختر مقاطع من الشعر العمودي، ومقاطع من الشعر الحر فيها مناجاة لليل، واعرضها على زملائك. وانشرها؟

ابحث مع زملائك عن مظاهر الطّبيعة في الشعر، وتعرفوا كيف تحول عند الشعراء إلى رموزِ لمشاعر الإنسانِ حزنا، وفرحًا، وانتظارًا، وأملًا.

استراتيجية

شكرا لكم

ودمتم بخير

استراتيجية: استرجع ما تعلّمت

استراتيجية: الصّف المقلوب

استراتيجية: اقرأ القصيدة أولا

استراتيجية: طبق الآن

ما اللازمة(ظاهرة التكرار) التي تكررت في القصيدة؟

يا ليل... لا تعتب عليّ.

ما البنية التركيبية التي جاءت عليها؟

أسلوب نهي، ثم أسلوب نداء

أسلوب نداء، ثم أسلوب نهي

وما أثرها في استثارة المتلقي وشد انتباهه؟

شدّ انتباه المتلقي أو السامع للرسالة التي يريد الشاعر إيصالها

ما المعنى الذي حملته، وما علاقته بمضمون القصيدة؟

المعنى يبين علاقة الشاعر الحميمة بالليل وارتباطه به ،فهو رفيق وحدته ومستودع همومه وذكرياته وأنيسه في وحدته.

ما دور اللازمة الموسيقي في القصيدة.

تجعل من هذا البناء التكراري أداة فاعلة داخل النص الشعري ويضفي بعدًا جماليًّا يخدم النص وينقله من الركود والخفوت الى حالة من الحركة الموسيقية وحتى النفسية التي تصاحب الحالة الشعرية.

استراتيجية: طاولة الحوار

في المقطع الثاني من القصيدة يصور الشاعر شكل الحياة التي عاشها في ظل الليل. وضح معالم هذه الحياة؟ وأثرها في قرار الشاعر بالرحيل؟

كان الليل محور الحياة والحركة والإلهام صادقه الشاعر وكان تارة رمز الخير رغم ظلمته وتارة أخرى رمز الشر وكان أحيانًا الرفيق والأنيس وأحيانًا أخرى الغادر المؤلم.

ولقد كانت سببًا رئيسا في قرار الرحيل

3- حمل المقطع الشعري الأول إعلانًا لليل، وحمل كذلك إعلانًا في المقطع الأخير فما مضمون كلا الإعلانين؟

الإعلان الأول :قرار الرحيل

الإعلان الثاني : معرفة النفس وتأكيد الذات.

4 - الليل والنهار في القصيدة يرمزان لواقع عاشه الشاعر، واقع يريد عيشه:

الليل : واقعه الذي يعيشه.

النهار : طموحه وأحلامه والحياة الجديدة التي يبحث عنها.

أ. ما الرمز الذي حمله الشاعر لكل منهما؟

ب. هل أنت متفق معه، أم أنك ترى فيهما وجها رمزيًا آخر؟

يا ليل لا تعتب عليّ

النهار، يا - قد، أنا

يتم من خلالها تجسيد المعنى و توضيحه فهي القالب الذي يصب فيه الشاعر أفكاره ومعانيه وعواطفه لأن الشعر

قائم على الصورة الشعرية ومبني عليها ، وهي الأداة الرئيسة لخلق عالم جديد نحلم به ونحله محل العالم القديم.