حل درس اقسام الحديث الشريف بوربوينت في التربية الإسلامية للصف الحادي عشر (2)

اليوم:

الاحد

التــاريخ:

المـادة:

التربية الإسلامية

الحضور: والغياب :

جمع الصورة، لتصل للعنوان

عنوان درسنا

اليوم

استراتيجية جدول التعلمK.w.l

مــــاذا نعرف

مـــــاذا نريد أن نعرف

ماذا تـــعلمنا

شاهد، وناقش

الوحدة الثالثة

أقسام الحديث، الشريف

سأتعلم اليوم:

صيغ تحمل الحديث

متن الحديث، السند

لأن السنة النبوية هي المصدر الثاني للتشريع

لأن الأحكام الشرعية تبنى على هذه الأحاديث

لماذا حرص العلماء على دراسة وتمحيص الحديث؟

من حيث عدد الرواة

متواتر، الحسن، الصحيح، الضعيف، آحاد، الموضوع

من حيث القبول والرد

اتصال السند: كل راو في الحديث أخذ

الحديث عن شيخه

الحديث الصحيح الذي اتصل سنده بنقل العدل الضابط

عن مثله من أول السند إلى منهاه من غير شذوذ ولا علة

عدالة الراوي: تتعلق بصدقه وحسن أخلاقه

الضبط :يتعلق بالحفظ وجودته

العلة: الخلل الخفي الذي لا يعرفه

غير المتخصصون

الشذوذ مخالفة الراوي الثقة لمن هو أوثق منه

من خلال التعريف السابق شروط الحديث الصحيح

عدالة الرواة، ضبط الرواة، غير شاذ، لا علة فيه

استنتج

الحديث الحسن

هو نفس الحديث الصحيح غير أن الضبط فيه أخف من ضبط الحديث الصحيح

الحديث الضعيف

هو من فقد شرطا من شروط

الحديث الصحيح، والحديث الحسن

تقويم مرحلي

أجب لي عما يلي لتسعدني

بفهمك للدرس

قوة حفظ الراوي وضبطه

شهرة صدق الراوي وحسن أخلاقه

نقل الراوي عن شيخه

ضبط الراوي، عدالة الراوي

ضع المصطلح في المربع الأخضر أمام المعنى المناسب له

ضع المصطلح في المربع الأخضر أمام المصطلح المناسب له

متصل السند

غير متصل، ضابط، خفيف الضبط، غير ضابط

فيهم كذاب أو أكثر

الرواة عدول، غير عدول، يؤخذ به، لا يؤخذ به

الحديث الموضوع ليس حديثا وإنما أطلق العلماء عليه ذلك لتسليط الضوء عليه وتحذير الناس منه

مستعيناً بشبكة الإنترنت أو المكتبة الرقمية ابحث عن تعريف الحديث الموضوع

واكتب اجابتك على الدردشة

لديك دقيقة لإنجاز هذه المهمة

لديك دقيقة لإنجاز المهمة