الاختبار التشخيصي في اللغة العربية للصف العاشر - الفصل الأول (2)

مدرسة صير بني ياس للتعليم الثانوي - قسم اللغة العربية

أنا المتميزة: .................................. اليوم والتاريخ: .........................

اقرأ النص التالي، ثُمَّ أجبْ عن الأسئلةٍ:

قبل أن نكتشف كيف نحصل على الأفكار يجب علينا أن نُناقش ما هي الأفكار؟

يقول (إيه. ي. هوسمان):"عندما تكون الفكرة حاضرة عندنا فإننا نعرفها ونُحسُّها، شيء ما بداخلنا يدركها"، وللفكرة تعريفات متعددة في القواميس فهي: " كل ما يوجد في العقل بشكل كامن واقعيّ مُختزن "، وهي "نتاج العمل الفكري"، غير أن أكثر تعريف أعجبني هو التعريف الذي وضعة (جيمس ويب يونغ) الذي يحدد الفكرة بقوله:" الفكرة ليست أكثر ولا أقل من مزج جديد لعناصر قديمة.

إن ثمّة سببين لإعجابي الشّديد بهذا التَعريف:

• السّبب الأوّل أنّه يُخبرك كيف تحصل على فكرة؛ فهو يُبيّن أن الحصول على فكرة إنما هو مثل ابتكار وصفة لطبق طعام جديد؛ فالناس العاديون يحصلون على الأفكار الجيدة كُلَّ يوم، فهم يكتشفون كُلَّ يوم طرائق جديدة لتصليح سياراتهم ومغاسلهم وأبوابهم، ولتحضير عشائهم، ولزيادة مبيعاتهم، ولتوفير النُّقود، ولتعليم أبنائهم، ولتقليل المصاريف، ولزيادة الإنتاج، ولكتابة المُذكّرات، ولجعل الأشياء أفضل أو أسهل أو أرخص.
• السبب الثّاني : لأنّه يُحدّد ما أعتقد أنَه مفتاح الحُصول على الأفكار، وهو الدَّمج أو الرَّبط أو وضْع أشياءَ بجانب بعضها أو التّركيب أو الاتِّحاد . قال (هادامارد):"من الواضح أنّ الاكتشاف أو الاختراع سواء أكان في الرياضيات أم في شيء آخر يحدث عن طريق دمج الأفكار، و يرى (فرانسيس كارتير ) أن ثمّة طريقة واحدة يمكن للمرء فيها أن يكتسب فكرة جديدة بواسطة ربط أو جمع فكرتين أو أكثر موجودين عنده أصلا في تجاوُرٍ جديد"، ويطلق (كوستلر) على هذه العملية اسم الجمع الثنائي، وقال:" العمل الإبداعي يكتشف، و يختار، و يعيد الخلط و يدمج و يُركِّب الحقائق والأفكار والقدرات الشَّخصيَّة والمهارات الموجودة أصلا"، وعلى ذلك فالفكرة ليست أكثر ولا أقل من خليط جديد لعناصر قديمة.

إن الّذين يتفوقون في عمليه الدمج أو خلط العناصر القديمة الموجودة أصلا، والإتيان بفكرة هم أشخاص عندهم فضول نهم لمعرفه كيف تعمل الأشياء، ومن أين تأتي، وما الذي يجعل الناس يعملون بنشاط؟ إنهم يعرفون أشياء مثل اسم الذي امتطاه (نابليون) في معركة "ووترولو"(كان اسمه مارينغو)، وكم مرة يزداد حجم بياض البيض. عندما يخفق (سبع مرات)، ويعرفون الكثير الكثير من المعلومات والأفكار. إن هؤلاء الناس الذين عندهم رصيد كبير جداً من "عناصر قديمة" يستطيعون دمجها وخلطها للإتيان بشيء جديد.

أخبرني (راي برادبيري) أنه منذ كان في الثانية من عمره، كان يقرأ على الأقل، وبشكل يومي، قصة قصيرة واحدة، ومقالة واحدة، وقال-عندئذ – إنه لم يعرف أبداُ متى سيتضارب شيء من الذي قرأه قبل عشرين عاماً مع شيء قرأه بالأمس لينتج فكرة جديدة. ماذا عنك انت يا محب المعرفة؟ كم رصيدك من ـالأفكار القديمة التي غذيت بها عقلك بالقراءة، لا تنس أن هذه الأشياء القديمة هي البذور التي قد تصبح يوماً فكرةً جديدةً.

أولا: اختر الإجابة الصحيحة / 10. د:

لماذا كان تعريف (جيمس ويب يونغ) للفكرة مثار اهتمام الكاتب وإعجابه؟

لأنه يستعرض كثيرا من الأمثلة والأدلة.

لأنه تعريف شامل ومفصل للفكرة.

لأنه يحدد مفتاح الحصول على الأفكار.

لأنه ينص على أهمية الأفكار القديمة.

العنوان الأنسب للنص السابق:

كيف تحصل على الأفكار؟

تعرف أنواع الأفكار، الإعجاب بالأفكار

كيف تطور الأفكار؟

ماذا يطلق على اكتساب فكرة جديدة من فكرتين موجودتين ومتجاورتين أصلا بواسطة الربط أو الجمع بينهما.

الجمع المزدوج، الجمع بين الأفكار، الأفكار المندمجة، الجمع الثنائي

بم يتصف الأشخاص المتفوقون في عملية دمج الأفكار في رأي الكاتب؟

بالذكاء الاجتماعي، بالفضول المعرفي

بالقدرة على اتخاذ القرار.

بالقدرة على حل المشكلات.

علام تدل معرفة المتفوقين في عملية دمج الأفكار اسم الحصان الذي امتطاه نابليون في معركة "ووترولو"؟

على اهتمامهم بأدق التفاصيل.

على اهتمامهم بالقراءة الترفيهية.

على اهتمامهم بسلالات الخيول.

على تتبع انتصارات نابليون.

من المفكر الذي حدد صفات العمل الإبداعي؟

كوستلر، هادامارد، فرانسيس كارتير، راي برادبيري

ما أهمية عناصر المعرفة القديمة في العمل الإبداعي؟

فصلها عن المعرفة الجديدة للإتيان بعمل إبداعي.

دمجها في المعرفة الجديدة للإتيان بعمل إبداعي.

للاستفادة منها لاحقا في العمل الإبداعي.

تأصيلها للإتيان بعمل تراثي.

"أخبرني (راي برادبيري) أنه منذ كان في الثانية عشرة " ما أداة البحث العلمي التي تشير إليها كلمة (أخبرني)؟

الاستبانة، الملاحظة، المقابلة، الاختبار

ماذا عنك أنت يا محب المعرفة؟ كم رصيدك من الأفكار القديمة؟ ما غرض الكاتب من الاستفهام في هذه العبارة؟

التهكم والسخرية، الحض واستنهاض الهمم، التحسر والندامة، الوعيد والتهديد

"إنه لم يعرف أبدا متى سيتضارب شيء مع شيء قرأه بالأمس لينتج فكرة جديدة ". ما المعنى السياقي للكلمة التي تحتها خط؟

ينسجم، يتجاور، يتباعد، يختلف

"كم رصيدك من الأفكار القديمة التي غذيت بها عقلك بالقراءة ". ما نوع الصورة فيما وضع تحته خط؟

استعارة مكنية، استعارة تصريحية، تشبيه مؤكد، كناية

أجب عن الأسئلة:

يرى الكتاب أن هناك علاقة وثيقة بين الأفكار والقراءة، وضح رأيك في ذلك مبينا السبب (2.د)

حدد الوظيفة النحوية لكل كلمة تحتها خط: (3.د)

ظننك متأخرا عن موعدك.

حال، اسم منصوب، مفعول به ثان

صيغة اسم الفاعل من الفعل "عدّد".

مُعَدٌّ، مُعِدٌّ، مُعَدَّد�، مٌعَدِّد�

توجهت إلى البيت ماشيًا لأن سيارتي كانت مُعطّلة.

حال منصوب

مفعول به ثان منصوب.

مفعول فيه منصوب

لأنه تعريف شامل ومفصل للفكرة .

كناية

............................................. الإجابة مفتوحة بما تتناسب مع مضمون النص .........................................