عرض بوربوينت درس في ضيافتي في اللغة العربية لغير الناطقين بها للصف الرابع (2)

مَطار

خارِج، شارِع، في، فَصْل، فُنْدُق، داخِل، مَدْرَسَة، مَكْتَبَة، الْخامِس، مَطعَـم، طالِب، حَديقَة

عِيادَة، مَلْعَـب، مَسْبَح

مَنْ يَقرأ؟

أُشارِكُ في سِباقِ الْهُجُن.

اكتشف عنوان الدرس

تي، فَ، يـا، ضِ، في ضِـيافَــتـي

في ضيافَتي

الحصة الأولى

أنْتَظِرُ صَديقي سَيْف في الْفُنْدُقُ

ذَهَـبْـتُ مَعَ صَديقي إلى جَوْلَةٍ في مَدرَسَتـي

الاهداف :

• أن يستمع الطالب إلى النص.
• أن يبتكر الطالب جملاً مستخدماً كلمات الجديدة( رِسالَةٌ - دَعْوَةٌ – زِيارَةٌ).
• أن يستخدم الفعل المضارع مثل (أَكْتُبُ - أذهَبُ – أَقْبَلُ ) في جمل.

مخرجات التعلم

كل الطلاب:

• يستطيعون إكمال الجمل مستعينين بالكلمات.

معظم الطلاب:

يستطيعون استخراج كلمات الدرس الجديدة.

بعض الطلاب:

يستطيعون كتابة جمل مستخدمين كلمات الدرس الجديدة والأفعال أذهب وأكتب.

10 دقائق

صَديقي \ سام

تَحيَّةٌ طَيِّبَةٌ ، وبَعـد

لَقَد قَضَينا يَوماً سَعيداً في مَدْرَسَتي مَعَاً ، أُحِبُ أَنْ أدْعوكَ لِزيارَتي في بَيتِ الْعائلَةِ في الْجُميرَة يَومَ الْجُمَعَةِ الْقادِم ، أرجو التَّأكيد على قَبولِ الدَّعْوَة.

صَديقُكَ، سَيف، الرسالة الأولى

أنا أقرأ وأَحِلُ صَفحة 31

صَديقي \ سَيف

أَشْكُرُكَ عَلى دَعْـوَتِـكَ لِقَضاءِ يومٍ في ضِيافَةِ عائلَتِكَ الْكَريمَةِ.

مِنْ دَواعي سُروري قَبولُ هَذِهِ الدَّعْوَة ، وَأَراكَ الْجُمُعَةَ الْقادِمَةَ إنْ شاءَ الله.

سام، الرسالة الثانِيَة

أَنَا أَكْتُبُ رِسالَةً.

أَنَا أقبَلُ دَعْـوَةَ صَـديقي.

أَنَا أَذْهَبُ إِلَى الحَدِيقَةِ مع عائِلَتي.

AFL

تَحَدي، صحح الخطأ، أنا أقْـبَـلُ الْجُمُعَة

أنا أذهبُ إلى الرِّسالَةِ.

أنا أذهب إلى الحديقة.

أنا أَقْـبَـلُ الـدَّعْـوَة، أنا أكْـتُبُ الحديقة، أنا أَكْـتُبُ الرِّسالَةَ

دَعْـوَة

رِسالَة، مَدرَسَتي، فَصلي، بَيتي، لِزِيارَتي في، أَبِي، أُمَّيْ، أَخِي، أُخْتِي صَديقي، صَديقَـتـي، أَكْتُبُ، إلى

المجموعة الثانية

المجموعة الأولى

أقرأ الرسائل وأجيب عن الأسئلة صفحة 31 في كتاب المدرسة.

• أكمل الجمل مستعيناً بالكلمات التالية:

1-أنا أذهب إلى ----------

2-أنا أكتب --------------، 3-أنا أقبَل ------------

• وصل الجمل بالصور الدالة عليها .

عمل المجموعات، 20 دقيقة

وَظِّـف الأفعال الآتية في جُمَل مِنْ إنشائِك:

( أذهـب – أَكـتُـبُ – أَقْـبَـلُ ).

تقييم نهائى

أينَ هذا المكان؟

مااِسْمُه؟

الحصة الثانية

تخيل أنك سوف تذهب إلى بيت صَديقك.

ماذا ستفعـل ؟

الأهداف

أن يميز الطالب بين الأفعال فى المضارع والمستقبل.

يستطيعون كتابة الفعل المناسب مع الصورة.

يستطيعون تصنيف الأفعال في المضارع و المستقبل.

يستطيعون كتابة جُمل مستخدمين الأفعال مرة فى المضارع ومرة أخرى فى المستقبل.

الفعل في المضارع

الفعل في المستقبل، + ذهـب، + كـتـب، + لعـب، + قـبـل، سـ + أذهـب، سـ + ألعـب، سـ + أكـتـب، سـ + أقـبـل

التمييز بين الأفعال في المضارع والمستقبل

أنا سأكـتُبُ الرِّسالة.

أنا أْكـتُبُ الرِّسالة